Trabajo final proyecto escuela de musica (2)

ZORAYA CASTRILLON H.
GILMA MARIA GARCIA GÓMEZ
MARINELA PEÑALOZA
SANDRA CONDE CARDEÑO
DILIA LUZ VEGA BELEÑO

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UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A
DISTANCIA UNAD- CEAD- VALLEDUPAR
DICIEMBRE 2012

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA.

FORMULACION DEL PROBLEMA

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD- CEAD- VALLEDUPAR
DICIEMBRE 2012
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JUSTIFICACION.

DICIEMBRE 2012
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OBJETIVO GENERAL

DICIEMBRE 2012
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OBJETIVOS ESPECIFICOS

DICIEMBRE 2012
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MARCO DE REFERENCIA Y MARCO
CONTEXTUAL

DICIEMBRE 2012
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REFERENTES CONTEXTUALES

DICIEMBRE 2012
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IDENTIFICACION DEL PRODUCTO O
SERVICIO

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DESCRIPCIÓN DE LOS CONSUMIDORES O
BENEFICIARIOS DEL PRODUCTO

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RESULTADOS DEL ESTUDIO DE MERCADO
ANALISIS DE LA DEMANDA
Estudio de la demanda para la creación de
la escuela de música para los indígenas residentes en la zona urbana de
Valledupar y sus alrededores.

Estudio exploratorio, cuantitativo, utilizando como instrumentos la encuesta
semiestructurada.

Indígenas Músicos
Ciudad Bachilleres Indígenas Adultos Niños TOTAL
Valledupar 10 8 15 8 41
Codazzi 10 5 8 3 26
Pueblo Bello 10 15 20 12 57
La Paz 10 4 14
San Diego 10 3 13
TOTAL 60 35 43 23 151

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ANALISIS DE LA OFERTA

POTENCIALES DE CLIENTES

Nuestro mercado potencial está dado por los pobladores indígenas que
residen en la zona urbana de Valledupar, además de los indígenas que vienen
de los alrededores de Valledupar, como lo son Pueblo Bello, La Paz, Sandiego,
Codazzi, etc.

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ANALISIS DEL PRECIO

Éste proyecto por ser de interés social no demanda ningún valor a los
servicios prestados dado que los recursos para la creación y sostenimiento
son soportados por la Gobernación del Cesar y el Ministerio de Cultura, para
brindar una formación en arte y música a los indígenas residentes en la zona
urbana de Valledupar y sus alrededores.

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ESTUDIO TECNICO
TAMAÑO DE LA ESCUELA

La Escuela de Música esta conformada por 1 Campos Académicos de Formación que estarán
distribuidos así:

• Escuela de Música: - Programa Infantil. Área Requerida de 1342,33 mt2
- Programa Juvenil
- Programa Adulto

• Administración: Requiere espacios para: Oficina del Director, Recepción, Sala de
profesores, etc.
Área Requerida de 165 mt 2

• Servicios complementarios: Requiere espacios para: Subestaciones eléctrica y telefónica,
Aire acondicionado, etc.
Área Requerida de 308,40 mt 2

• Áreas Libres: Área Requerida de 31885,62 mt 2

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ESTUDIO TECNICO

LOCALIZACION

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ESTUDIO TECNICO

RECURSOS HUMANOS

Descripción Numero de empleados

Administrador o Director de la 1
escuela
Docentes e instructores 5
Auxiliares de servicios 5
Celadores 1
Contadores 1
Total 13

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ESTUDIO TECNICO

RECURSOS MAQUINARIA Y EQUIPO
Descripción Numero de unidades

Instrumentos típicos 50

Equipos de oficina 3

Sillas 25

Tableros 3

Mesas de Dibujo 10

Manualidades 100

Herramientas para manualidades 150

Sonidos 5

Consolas 2

Total 348

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| ESTUDIO TECNICO
NECESIDADES DE ADECUACIONES Y OBRAS FISICAS
Área x est. Área Neta Área Total
Tipo de Aula x Aula x Aula
PREINFANTIL
Salón para 30 niños 3,00 M2 90,00 M2 108,00
INFANTIL Y JUVENIL
Salones de clase semi-individual, max. 3 personas 3,00 M2 9,00 M2 10,80

Salones de clase semi-individual especial, 3 4,00 M2 12,00 M2 14,40
personas
Salones de Clase Colectivas Medianas 16 personas 3,00 M2 48,00 M2 57,60

Salones de Clase Colectivas Grandes 40 personas 3,00 M2 120,00 M2 144,00

Cubículos de Estudio, máx. 3 personas 2,00 M2 6,00 M2 7,20
Salas de Ensayo Medianas, 20 personas 3,00 M2 60,00 M2 72,00

Tipo de Espacio Área
Oficina del Director 14,40
Secretaria 4,80
Oficina de Programación y Extensión 19,20
Sala de Profesores 48,00
Sala de Reuniones 48,00
Recepción 19,20
Baños 7,20
Cafetería 240,00
Cuarto eléctrico, AA, teléfonos y otros 56,40
Portería 12,00
Área Total Administración y otros 469,20
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ESTUDIO FINANCIERO
INVERSIONES NECESARIAS PARA IMPLEMENTAR EL PROYECTO

Pre-inversión 2013 SUBTOTAL
Diseños $ 167.840.420 $ 167.840.420
Interventorías $ 100.912.546 $ 100.912.546
Legalización $ 21.195.620 $ 21.195.620
Subtotal 1 $ 289.948.586 $ 289.948.586

Inversión en Activos Fijos SUBTOTAL
Terrenos $ 802.279.867 $ 802.279.867
Administración $ 198.000.000 $ 198.000.000
Escuela de Música $ 781.277.143 $ 781.277.143
Serv. Complementarios $ 370.080.000 $ 370.080.000
Áreas Libres $ 604.217.857 $ 604.217.857
Subtotal 2. $ 2.755.854.867 $ 2.755.854.867

$ 3.045.803.453 $ 5.511.709.734

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ESTUDIO FINANCIERO

ESTIMACIÓN DE COSTOS, GASTOS E INGRESOS PARA EL PRIMER AÑO

COSTOS OPERACIONALES 2013
Administración $ 152.320.000
Servicios $ 28.000.000
Mantenimiento $ 15.000.000
Insumos $ 60.000.000
TOTAL $ 255.320.000

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CARACTERISTICA DEL PROYECTO
PREGUNTA RESPUESTA

Servir de soporte para evitar en la población indígena factores como desplazamientos,
conflicto armado, delincuencia, mejorar el orden social, político y económico de la población
¿Qué problema resuelve el proyecto?
indígena.

El apoyo al talento musical, cultural y artístico de la población indígena
Población indígena que viven en la zona urbana de Valledupar y su área de influencia.

¿A quién se dirige la solución?
¿Cuánto se producirá? Formar 100 jóvenes en las diferentes categorías, mayores de 5 años como los músicos
dedicados a producir y ejecutar música autóctona, popular o tradicional
¿Dónde se localizará la solución? En la Ciudad de Valledupar - Cesar

¿Cómo se solucionará el problema Se le hará una capacitación previa de los instrumentos nuevos a los estudiantes indígena.
(Tecnología)?
Crear una escuela de formación para niños, jóvenes y adultos de la población indígena
residentes en la zona urbana de Valledupar que a través de un programa educativo basado
¿Cuál es la mejor alternativa de solución al
en la enseñanza teórica y práctica
problema?
Se le presentará la propuesta del proyecto a la Gobernación del Cesar para su financiación
con el apoyo del ministerio de Cultura y Turismo.
¿Con qué recursos se hará el proyecto?
Estudiantes de la Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD- pertenecientes al grupo
102058_133 del curso de Diseño de Proyecto.
¿Quién realizará el proyecto?
Cuando el estudio de factibilidad este aprobado, cuente el con financiamiento de los recursos,
se defina el programa de actividades.
¿Cuándo se realizará el proyecto?

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SISTEMA DE INDICADORES
Aspecto a medir Indicadores Descripción del indicador

¿Qué se logrará? Número de Identificación de los Permite conocer cuántos grupos
lenguajes artísticos. musicales se pueden conformar
Selección y uso de código por etnias.
artísticos. Selección de la codificación de
los grupos por edades y lenguas

¿Cuánto se logrará? Número de personas capacitadas Define el número de aspirantes
por edades formados en por categoría y
promedio de grupos musicales edades en las distintas
organizados especialidades y de grupos
artísticos conformados
¿De qué calidad se logrará? Alto nivel competitivo de músicos Permite cualificar el nivel de
Demanda de cupos solicitados apropiación musical y el grado de
profesionalismo logrado
Clasifica la cantidad de
participantes por edades y por
cursos
¿Cuándo se logrará? % de ejecución del proyecto en el tiempo Validación y seguimiento al cronograma
programado en % e ejecución
% Cumplimiento de cada fase del Establecimiento de los tiempos definidos
proyecto en el programa.

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DIMENSIONES DEL DESARROLLO SOSTENIBLE
SOSTENIBILIDAD AMBIENTAL.

En este proyecto las opciones son muy diversas: aplicar las tres erres (reducir, reutilizar y reciclar) en cualquiera de los
bienes dela escuela de música l , utilizar productos y materiales ecológicos y de alta eficiencia energética, consumir
alimentos locales de temporada, frutas o bocadillos preparados en casa y evitar envases de usar y tirar, e, integrar en
el edificio elementos ecológicos como paneles solares, bombillas de bajo consumo o papeleras diferenciadas de
reciclaje, plantar árboles y explicar conceptos ecológicos mediante la lectura de libros o el visionado de documentales
de naturaleza, etc.

SOSTENIBILIDAD ECONOMICA.
Son varios los puntos que favorecen el desarrollo del proyecto donde se tienen:
1. La capacidad de gestión de la organización encargada del proyecto en su etapa de inversión:
La organización encargada de la ejecución del presente proyecto, en su etapa de inversión es la institución cuenta
con los recursos y medios disponibles, así como del personal calificado para realizar este tipo de adquisiciones e
implementaciones y cuenta con capacidad de gestión para asumir la operación y mantenimiento de sus diferentes
componentes.
b. La disponibilidad de Recursos Escasos:
Los recursos financieros para la ejecución del proyecto serán asignados por la alcaldía, las ONG , dentro del marco de
lineamientos de política local.
c. Financiamiento de los Costos de Operación y Mantenimiento:
Los costos de operación del presente proyecto serán asumidos por el gobierno local, ellos están referidos a las
remuneraciones, combustible, materiales y otros; así como también los costos de mantenimiento rutinario y periódico
referidos a repuestos, reparación del sistema hidráulico, sistema eléctrico, abarcando, asimismo se debe cubrir los
costos por medidas de prevención, Mitigación y/o compensación.

SOSTENIBILIDAD SOCIAL. Para la comunidad generara los siguientes beneficios:
1 Percepción de un mejor futuro
2, Confianza.
3, Bienestar para los niños y jóvenes indígenas.
4, Seguridad.
5, Participación ciudadana. UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD- CEAD- VALLEDUPAR
6, Sentido de pertenencia con la comunidad. DICIEMBRE 2012
7, Tranquilidad. 102058_133

CONCLUSIONES
Con este trabajo podemos concluir la importancia de ampliar y fortalecer la
práctica, el conocimiento y el disfrute de la música en la ciudad de
Valledupar mediante la consolidación y creación de escuelas para la
población Indígena. De esta manera, se aspira a contribuir al desarrollo
individual y social de estas comunidades, creando y fortaleciendo prácticas
musicales. Éstas se convertirán en una actividad cotidiana como medio de
reconocimiento y expresión de la individualidad, y de construcción de
proyectos colectivos. Asimismo, se busca promover vínculos de
convivencia basados en el respeto a la diversidad, la valoración de la
creación cultural y la participación social en condiciones de equidad.

Los indígenas que habitan en la ciudad de Valledupar posee una gran
diversidad de expresiones musicales en todas sus localidades y regiones:
manifestaciones sonoras de comunidades indígenas, innumerables
músicas tradicionales y contemporáneas, populares y académicas, que
ubican a la actividad musical como un medio de expresión de amplia
cobertura social y presencia cultural.

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BIBLIOGRAFIA

Escobar. L A la música precolombina. Bogotá: fundación universidad
central,1985: en línea
MIÑANA Carlos. Formación Artística. Elementos para un debate. En
Memorias del Primer Seminario de Formación Artística y Cultural. Ministerio
de Cultura. Bogotá: 2002. Página 109.

Plan Nacional de Desarrollo “Hacia un Estado Comunitario.
UNESCO, 2001, Declaración Universal de la UNESCO sobre la Diversidad
Cultural.
Hernández, F. (1998). “Conceptualización del proceso de investigación
educativa” en Buendía et al. Métodos de investigación en psicopedagogía.
Madrid: McGraw Hill. pp. 1-60
Selltiz, C. Et al. (1968). Métodos de investigación en las relaciones sociales.
2e. Madrid: Rialp. pág. 671

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