PLANEACIÓN DE ACTIVIDADCAMPO FORMATIVOExpresión y Apreciación ArtísticasMODALIDADExpresión DramáticaTÍTULO DE LA ACTIVIDAD...
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Planeación de actividad

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  • fantástica , el proceso es completo incluye todos los detalles y emociones.genial a i me gusta escenificar lecturas, fábulas , pero no he llevado un seguimiento como el que se presenta. gracias.
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Planeación de actividad

  1. 1. PLANEACIÓN DE ACTIVIDADCAMPO FORMATIVOExpresión y Apreciación ArtísticasMODALIDADExpresión DramáticaTÍTULO DE LA ACTIVIDADAl Circo con SombreroCOMPETENCIARepresenta personajes y situaciones reales o imaginarias mediante el juego y la expresióndramática.LA COMPETENCIA SE FAVORECE Y SE MANIFIESTA CUANDO:Utiliza objetos para caracterizarse en sus juegos dramáticos (sombreros, zapatos,vestidos…etc.)Improvisa la representación de situaciones a partir de un tema dadoInventa pequeñas historias, personajes y lugares imaginarios para representarlos enjuegos que construye y comparte en grupoCrea y participa en obras teatrales sencillasPROPÓSITOQue las alumnas expresen libremente a través de una pequeña dramatización las emociones eideas generadas en ellas durante la fase de “Sensibilización”.PREPARACIÓN ANTERIORRecolección de material, selección de música, elaboración del relato de sensibilización endiapositivas, solicitar computadora, cañón, bocinas, grabadora y espacio adecuadoMATERIAL TIEMPO LUGARTodo tipo de material paradisfrazarse de personajes decirco como:Sombreros (todostipos)MascadasPaliacatesLienzos de tela90 minutos repartidosen:30 min paraSensibilización: 1 min. derelajación 5 min. paralectura delSalón de usos múltiplesASPECTO DEL CAMPO FORMATIVOExpresión Dramática y Apreciación Teatral
  2. 2. PelucasListonesElásticoPinturasMaskinComputadoraCañónGrabadoraCDs música clásica (ColecciónMúsica para CualquierOcasión)Relato “Feliz Cumpleaños”(diapositivas)Bocinasrelato. 24 min. paraorganización deequipos,planeación ypersonificación.35 min. Desarrollo.15 min. Cierre10 min. LimpiezaORGANIZACIÓNSensibilización: 1ª Fase: Grupal, 2ª Fase: En 6 u 8 Equipos (de 4 a 6 personas)Desarrollo: En EquiposCierre: IndividualLimpieza: Grupal.SENSIBILIZACIÓN1ª Fase:a) Sentadas en el piso formando un círculo se hará un minuto de relajación medianterespiraciones profundas.b) Recostadas en el piso formando un círculo alrededor del material observar yescuchar con música de fondo “Otoño Allegro” de Vivaldi (CD 4 pista 8) el relato“Feliz Cumpleaños”.2ª Fase:a) Invitarlas a tomar del material que se encuentra en el centro del salón el necesariopara disfrazarse del personaje de circo que prefieran.b) Indicarles que formen equipos y planeen una pequeña dramatización.DESARROLLOSe montará un pequeño espectáculo de circo, en donde una de las alumnas que será el “Maestrode Ceremonias” anunciará a cada equipo el cual presentará su número circense en un tiempodeterminado (de 2 a 3 min) utilizando música de fondo.CIERREAl término de la actividad, en plenaria las alumnas comentarán libremente sobre las ideas y/oemociones generadas por y durante esta, así como; logros, limitantes, aciertos, retos y problemasa los que se enfrentaron y cómo los resolvieron, de igual manera comentarán sobre las posiblesmodificaciones que se pueden hacer para mejorar la actividad.
  3. 3. ASPECTOS A VALORARMANEJO DE MATERIALES INTERVENCIÓN DOCENTE PROCESOS DE APRENDIZAJE¿Cómo reaccionaron anteel material presentado?¿El material fue adecuado?¿El material favoreció laimaginación, la creatividady permitió la libreexpresión?¿Cómo resolvieron la faltade algún material?¿El docente fue un factormotivante durante todas y c/ude las fases de la actividad?¿Las instrucciones fueronclaras?¿El docente guió y acompañóa los alumnos y participó en laactividad?¿Cómo manejó el control delgrupo, la participación y laresolución de problemas?¿El cierre fue adecuado?¿Se cumplió el propósito de laactividad?¿Las actitudes (interés,organización, entusiasmo,participación, respeto,tolerancia…etc.) de losparticipantes fueron positivas?¿Qué personajes lograrondramatizar?¿Qué comentarios hicieronsobre lo experimentado?¿Fue de su agrado y disfrutaronla actividad?¿Qué actitudes mostrarondurante el aseo del lugar de laactividad?¿Qué estrategias usaron pararesolver problemas?COMPETENCIAS TRANSVERSALESCampo: Lenguaje y Comunicación.Aspecto: Lenguaje Oral: Comunica estados de ánimo, sentimientos, emociones y vivenciasa través del lenguaje oralCampo: Pensamiento Matemático.Aspecto: Número: Plantea y resuelve problemas que le son familiares y que implicanagregar, reunir, quitar, igualar, comparar y repartir objetos o personas.Campo: Desarrollo Personal y Social.Aspecto: Identidad Personal y Autonomía: Reconoce sus cualidades y las de suscompañeros.Campo: Exploración y Conocimiento del Mundo.Aspecto: Cultura y Vida Social: Reconoce que los seres humanos somos distintos, quetodos somos importantes y tenemos capacidades para participar en sociedad.Campo: Desarrollo Físico y Salud.Aspecto: Coordinación Fuerza y Equilibrio: Utiliza objetos e instrumentos de trabajo que lepermiten resolver problemas y realizar actividades diversas.
  4. 4. LAS COMPETENCIAS TRANSVERSALES SE FAVORECEN Y SE MANIFIESTAN CUANDO:Desarrollo Personal y Social:a) Los participantes tienen que organizarse e interactuar con sus pares para llegara acuerdos y presentar su dramatización.b) Reconocen sus cualidades, capacidades y esfuerzo así como las de suscompañeros.c) Comparten material y respetan turnos.Exploración y Conocimiento del Mundo: Tienen que recordar, identificar ypersonificar a los integrantes de un circo.Lenguaje y Comunicación:a) Escuchan el relatob) Inventan su diálogoc) Se expresan oralmente durante la dramatización.d) Comentan durante el “Cierre” y sobre todo a través de toda la actividad alcomunicarse con sus pares para lograr organizarse, apreciando y respetando ladiversidad lingüística de los demás.Desarrollo Físico y Salud:a) Manipulan el material para disfrazarseb) Se expresan corporalmente durante la dramatizaciónPensamiento Matemático:a) Forman equiposb) Realizan las secuencias de presentación de las dramatizacionesc) Visualizan y perciben el espacio del escenario en donde se llevarán a cabo lasdramatizaciones.d) Se ajustan a un tiempo determinado para su presentación.LIMPIEZADe manera grupal se encargarán de asear y dejar recogido el lugar en donde se realizó la actividad

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