juego educativo-proyecto

1. Profesora: Gina Gómez C.
Nivel: Secundaria
2015

2.  El juego o actividad lúdica, es fuente de
aprendizaje según Piaget, quien afirma que
existen cuatro periodos en el desarrollo de
un ser humano: sensoriomotriz,
preoperacional, operacional concreta y
formal. En dichas etapas se produce
paulatinamente un avance en el uso de las
reglas de juego. En un juego los
estudiantes tienen la opción de socializar,
participar y valorar a sus compañeros.
Además contribuye a otros aspectos como:
la memoria, la inteligencia, el desarrollo del
lenguaje, entre otros.

3.  El juego educativo puede ser una
herramienta de enseñanza o
aprendizaje ya que se puede emplear
para explicar un tema (profesor) o para
que el alumno aprenda determinado
tema, sea este de cualquier rama del
conocimiento. Existen muchos juegos :
de acuerdo al número de jugadores:
individuales o colectivos, tradicionales o
adaptados, de correspondencia de
imágenes, de orientación de formas,
etc.

6.  Es un juego clásico que adaptado al
curso de lenguaje consiste en armar
convenientemente las piezas con frases
o palabras que unidas formen oraciones,
en el tema de gramática.
 Se debe cortar las piezas usando
materiales diversos: tecnopor, cartones,
etc. Luego colocar en cada pieza una
imagen con su correspondiente palabra
o frase cortada.
 Pueden participar de 4 a 5 alumnos.

7.  Este juego consiste en superar distintas
fases en un circuito de preguntas del
área de Lenguaje.
 Se arma un tablero hecho de
materiales como: madera triplay, o
cartón grueso, de forma que se diseñe
una ruta en la que avanzarán 4
participantes como máximo.
 Luego , responden las preguntas de
lenguaje en cada espacio numerado.

9.  Cartulinas, revistas, fotocopias,
impresiones de imágenes, imágenes en
alto relieve, goma, cola, tecnopor,
material reciclable, etc.

10.  La confección es un trabajo conjunto
profesor-alumno, los materiales e
impresos deben ser combinados de
acuerdo a la idea que tengan para el
juego elegido: ludo, memoria, etc.

12.  Qué se quiere enseñar y aprender con la
ejecución del juego.

13.  Es decir, los conceptuales,
procedimentales y actitudinales, de
acuerdo al área de estudio escogida.

14.  La población que usará el juego: niños,
jóvenes, adultos o apto para todos.

15.  Pueden ser individuales o colectivos,
dependiendo de ello puede ser uno o
más o haber un mínimo y máximo nº de
participantes.

16. Gracias!!! Fue un placer
darte estas innovaciones
para tu centro educativo.
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