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207 Aniversario
AÑO 3 - NUM. 29 MARZO 2013 Ciudad de la Resistencia
Del Benemérito de las Américas; Don Benito Juárez García
La educación es fundamental para la felicidad social;
es el principio en el que descansan la libertad y el
engrandecimiento de los pueblos
Juárez nos dejó lecciones de honradez, de honorabilidad
y de transparencia en el gobierno. Se empeñó en forjar
la democracia representativa, el carácter laico de las
instituciones públicas y la libertad de credos.
Juárez y los liberales de la Reforma construyeron las
bases de la República moderna, ya que cuando se es un
hombre excepcional se es un hombre universal.
BRIGADEO EN EL El chango
blanco
SECTOR ACATLÁN Mtro. Simón Alcalá (1949)
LEYENDA ANTIGUA
MOVILIZACIÓN MASIVA NACIONAL
POR LA ENTREGA DE AMPAROS
2. PAG 02 Marzo 2013
CONSEJO
Benito Juárez García
207 Aniversario de su natalicio
DIRECTIVO
________________________
Profr. Rubén Núñez Ginez
Secretario General
Deisy León Jiménez
Profr. Francisco Manuel
Villalobos Ricárdez El reconocimiento al héroe, al indígena de El programa
Srio. de Organización ser humano, al benemérito de nuestro país, liberal muestra
Profr. José María Cruz Celaya
las américas, es compromiso ilustre estadista, su sagacidad,
Srio. de Orientación Política e imprescindible innovador de su valentía, su
Ideológica los derechos fuerza social, su
La educación es fundamental de las mujeres determinación
Profr. Benito Vásquez para la felicidad social; es el y preocupado de avanzar
Henestroza principio en el que descansan la por la con pasos
Srio. de Prensa y Propaganda
libertad y el engrandecimiento educación, concretos y
Profr. Mohamed Otaqui de los pueblos al respecto seguros. En
Toledo aseguró: “La sólo un mes se
Aux. de Prensa y Propaganda Benito Juárez García nació en instrucción es promulgaron
San Pablo Guelatao, Oaxaca, la base de la las Leyes de
______________________
______________________
el 21 de marzo de 1806. Sus prosperidad Reforma; se
padres fueron los campesinos de un pueblo, nacionalizaron
CONSEJO indígenas Marcelino Juárez y a la vez que los bienes del
EDITORIAL Brígida García. Ellos fallecieron es el medio Clero; se consumó
cuando Benito tenía 3 años de más seguro de la separación de la
Profr. Anastasio Guzmán edad, por lo que fue criado por hacer imposibles los Iglesia y del Estado,
Rodriguez sus abuelos y trabajó como abusos del poder”. La clave en la formación
pastor hasta los 12 años. Con importancia de la educación del Estado moderno y laico;
Profra. Heraida Peralta
Castellanos
mucho esfuerzo se tituló de para una nación libre, se concedió el registro civil a las
abogado en 1834. En 1847, fue democrática e independiente, actas de nacimiento, matrimonio
Profra. Deisy León Jiménez elegido diputado federal y se consiste en que, a través de y defunción; se secularizan
trasladó a Ciudad de México ella, todas y todos tenemos los cementerios y las fiestas
Profr. César Martínez Rosales donde afianzó sus relaciones una mayor posibilidad de tomar públicas; y lo esencial, se
_______________________
con los liberales. En 1858, una decisión acertada a la hora promulgó la libertad de cultos, es
_______________________ se convirtió en Presidente de elegir, ya que se pueden decir, se eliminó el pensamiento
de México y al año siguiente tomar en cuenta más elementos feudal y se pusieron las bases
REVISIÓN DE ESTILO promulgó la famosa “Ley de dentro del análisis, es decir del pensamiento crítico, sin
Nacionalización de los Bienes con educación tendremos el cual no hay ni puede haber
Coordinación de
Comunicación y publicaciones
Eclesiásticos”. En 1871, postuló ciudadanos más libres. avances en el conocimiento del
del CEPOS XXII nuevamente a la presidencia y mundo natural y social.
______________ resultó ganador. En la noche de Así, para Juárez, su orfandad,
Dirección 18 de julio de 1872 una angina los sufrimientos, las carencias, Juárez nos dejó lecciones de
Armenta y López No. 221 de pecho le quitó la vida. la diferencia del idioma y honradez, de honorabilidad y de
Centro Oaxaca, Oax
______________________
principalmente su origen, lo transparencia en el gobierno. Se
Uno de los grandes hombres que hicieron un hombre decidido empeñó en forjar la democracia
Correo Electrónico trabajó para hacer de México a luchar por la igualdad de representativa, el carácter laico
editorial@sección22.org.mx
una nación libre, prospera e los derechos de todos los de las instituciones públicas y
________________________ independiente fue don Benito mexicanos, incluyendo el de la libertad de credos. Juárez
Diseño Gráfico Juárez García, Benemérito de las mujeres, de quienes afirmó: y los liberales de la Reforma
Profr. Anastasio Guzmán las Américas. Benito Juárez “Formar a la mujer con todas construyeron las bases de
Rodríguez legisló para que la educación las recomendaciones que exige la República moderna, ya
psoax22@gmail.com de las y los mexicanos fuera su elevada misión, es formar que cuando se es un hombre
Infografías
gratuita, obligatoria y laica, y el germen de regeneración y excepcional se es un hombre
Profr. Uzziel Rodriguez posteriormente fundó la Escuela mejoramiento social. Por eso universal. Han transcurrido 207
Jacinto Nacional Preparatoria, con el deberemos tener especial años desde que nació don Benito
objetivo de eliminar la educación cuidado en saber educar a Juárez García y al escuchar
Fotografías religiosa, para basarla en la la mujer. Jamás deberemos su nombre, los mexicanos y
Área de Fotografía y Video
CENCOS 22
ciencia. El ingreso a dicha descuidar este principio, pues mexicanas lo interpretamos
escuela era libre, es decir, para de él depende, en gran parte, como honor, dignidad, igualdad,
Registro en trámite cualquier clase social. con el mejoramiento de nuestro tenacidad, así como respeto y
pueblo, su felicidad”. orgullo de ser sus compatriotas.
Juárez fue el primer presidente
3. Marzo 2013 PAG 03
Heraida Peralta Castellanos
HAGAMOS TODOS UNA
BRIGADEO EN EL SECTOR ACATLÁN BARRICADA CON EL PTEO
El PTEO es el horizonte a la escuelas abriendo así las puertas
transformación para la libertad a la privatización. No podemos
permitir que el Estado Mexicano
Que la sangre de los caídos sea se desentienda y renuncie a su
el espíritu de conciencia; que la obligación constitucional con las
ausencia de los desaparecidos sea escuelas públicas, de ninguna
la voz que convoque la lucha por manera la educación pública pasará
mantener una verdadera educación ser privada. Ante este escenario
pública, laica y gratuita; que la mostremos la fortaleza del músculo
memoria y huella de los caídos y el mar de mares de nuestra
y desaparecidos sean la que gloriosa Sección XXII, hagamos
oriente el rumbo del movimiento todos una barricada con el
magisterial. La reforma educativa PTEO.
“no pasará”, “hagamos todos una
barricada con el Plan para la La semilla, el PTEO, la tenemos
Continuando con la ruta del Brigadeo por la mal llamada reforma educativa. Transformación de la Educación en nuestras manos, encarnemos
de Oaxaca, PTEO”. el trabajo en colectivo y por
Estatal en las regiones del estado “Jornada proyectos en nuestra conciencia
de Concientización a los Trabajadores de Por su parte, el Profr.Victor Pavón Los trabajadores de la educación y la del otro, dejemos que la
la Educación para el diálogo con padres de Hernàndez, Secretario General de la debemos tener una mirada y luz ilumine el universo y que el
familia”, ayer 19 de marzo correspondio Delegación D II -111 del CBTA 75 lectura crítica de esta seudoreforma canto de la sirena sea la alerta
de Acatlán, calificó de muy positivo educativa ya que carece de que despierte nuestra conciencia
al Sector Acatlán de Pérez Figueroa en consenso de los involucrados en el crítica, creativa y propositiva;
la región de Tuxtepec, donde participan el brigadeo debido a que hay mucha proceso educativo y es una falta de seamos sembradores del PTEO en
las comunidades de Tetela, Vicente desinformación que terceras personas respeto a la dignidad humana; no cada uno de los campos de batalla;
Camalote, Cosolapa y Acatlán de Pérez manejan, lo que desvirtúa el objetivo a tiene trazado un camino claro en cosechemos con nuestras acciones
Figueroa. Desde temprana hora la base manifestarse en contra de los actos que el plano pedagógico que permita sujetos constructivos de conciencia
atender la desigualdad palpable y revolucionaria y liberadora.
magisterial y los compañeros brigadistas el gobierno está implementando, y esto notoria de oportunidades, mucho
se dieron cita en las sedes programadas nos viene a reorientar y a fortalecer; la menos el rezago educativo. Lo Dejemos hablar el alma de la
para continuar con las actividades de este respuesta de los compañeros ha sido que se aprobó de ninguna manera conciencia en el trabajo educativo
día. buena y quisiéramos que estos brigadeos es una reforma educativa, sino una y social a través de colectivos y
sean más constantes, convocó a los reforma administrativa maquillada proyectos educativos desde la
para generar inestabilidad en perspectiva del PTEO; hagamos de
El Profr. Benito Vásquez compañeros a implementar actividades el empleo y despido de los las escuelas centros de investigación
Henestroza Titular de la Secretaría de más fuertes y a seguir en la lucha. trabajadores de la educación, y seamos, los trabajadores de la
Prensa y Propaganda, hace referencia así como la privatización de la educación, investigadores de las
a la participación de los compañeros, educación pública. La legalización prácticas educativas y sociales,
mencionando que están participando un de esta política neoliberal es hagamos todos una barricada
promovida y patrocinada por con el PTEO en nuestras escuelas,
ochenta por ciento y que todas las escuelas gansters empresariales que en colonias, barrios y comunidades;
del sector están recibiendo el brigadeo y contubernio con el gobierno, saquemos el corazón de la piel
que actualmente se están organizando diputados y senadores federales en porque el PTEO se manifieste
con los padres de familia de esta región; turno marginan, explotan, despojan en una transformación educativa,
y reprimen al pueblo. social y cultural.
al mismo tiempo hace un llamado a los
compañeros a que sigan participando por Esta mal llamada reforma educativa Hoy más que nunca, como hace
el bien del Movimiento Magisterial para se origina desde las oficinas y algunos ayeres, entre el magisterio
hacer frente a los problemas que vienen escritorios, sin conciencia ni pudor, democrático de la Sección XXII
una verdadera reforma educativa debe prevalecer el compromiso,
debe surgir desde el contexto, la unidad y organización en la
SE INSTALA MESA DE NEGOCIACIÓN EN desde las aulas, desde la realidad
propia y concreta de los actores
búsqueda de las coincidencias
comunes para construir una sola
de la educación… “el papalote lo lucha contra este régimen de
CHILPANCINGO GUERRERO debe subir quien lo sabe bajar”. miseria, opresión, explotación,
autoritario y represivo de las luchas
paquete de amparos será el próximo 10 con causa para avanzar hacia
CHILPANCINGO, GRO. El pasado 16 de abril, por lo tanto los compañeros El carácter anticonstitucional,
antilaboral y antimagisterial de una educación crítica, científica,
de marzo se desarrollo en Chilpancingo, trabajadores de la educación de las la reforma educativa convierte liberadora y emancipadora que
Guerrero una de las mesas de negociación distintas secciones sindicales, deberán la educación en un camino genere un pensamiento crítico,
agendadas con la SEGOB en la cual entregar la documentación a través de las pedregoso y a los trabajadores hagamos todos una barricada
de la educación nos deja como con el PTEO.
participaron:integrantes de la Comisión instancias correspondientes. artesanos sin su materia prima.
Nacional Única de Negociación de la El profesor Rubén Núñez Ginez Contribuyamos todos, trabajadores Camaradas de lucha, desde nuestras
Coordinadora Nacional de Trabajadores dijo que la Sección XXII de Oaxaca esta de la educación, estudiantes, trincheras y con las armas del PTEO
de la Educación (CNTE), la Secretaría de presenté en la jornada de lucha de la CNTE. padres de familia, sindicatos, en las manos hagamos una hoguera
Gobernación y el Gobierno del Estado de Así mismo ayer 19 de Marzo organismos de derechos humanos, con la reforma educativa en aras
universitarios, organizaciones de una verdadera transformación
Guerrero. Dicha mesa de negociación se continuaron con la mesa de negociación sociales, campesinos y todo el educativa y social en nuestro
logró adelantarla para el día de hoy a las 10 en la ciudad de México. pueblo trabajador en general, a la Estado. Desde nuestras escuelas
de la mañana en Casa Guerrero, debido a gestación de un frente único de con nuestros camaradas, en nuestras
la movilización nacional que se llevó acabo lucha popular, agitemos de norte aulas con nuestros estudiantes, en
en la ciudad de México y por las acciones a sur, de este a oeste nuestras nuestras comunidades con nuestros
banderas de guerra, hagamos una padres de familia y autoridades
realizadas por los compañeros de la CETEG. revolución educativa por la defensa municipales, en cada rincón de
Posteriormente la Comisión de la educación pública. nuestro Heroico Estado de Oaxaca
Nacional Única de Negociación de la CNTE hagamos todos una barricada
se reunió con el magisterio democrático de La Autonomía de gestión escolar, con el PTEO.
Guerrero en donde informaron los avances. que cita el artículo Quinto
transitorio en su Fracción III inciso Guerra Jiménez Saul
Así mismo hicieron un llamado a la “a” de la Reforma Educativa,
unidad para continuar en la lucha contra la tramposamente involucra a CEDES 22, Educación Indígena
reforma laboral-educativa y en ese sentido los padres de familia para la
informaron que la segunda entrega del gestión y mantenimiento de las
4. PAG 04 Marzo 2013
Cantinflas, la Estrategia Nacional de Energía y la privatización
Claudia Sheinbaum Pardo/LA JORNADA- El pasado La ENE se compone de 22 “temas estratégicos”,
28 de febrero, Enrique Peña Nieto presentó ante de los cuales doy algunos ejemplos de la riqueza
el Congreso de la Unión la Estrategia Nacional del lenguaje con el que está escrito: El “Tema
de Energía 2013-2026 (ENE), la cual debe ser estratégico 22: Suficiencia en las competencias
aprobada por las cámaras de Diputados y de de cada eslabón del sector” (sic); o el “Tema
Senadores. El documento es, verdaderamente, estratégico 21: Alcanzar la autosuficiencia del
un digno representante de quien lo suscribe. La sector”, cuyo significado es “… La autosuficiencia
ENE 2013-2026 es un documento mal escrito, con no pretende maximizar la autonomía energética
escaso conocimiento de los sistemas energéticos o minimizar la dependencia del exterior, sino
y su sustentabilidad de largo plazo, con objetivos abrir la posibilidad de dominar mejor el destino
contradictorios y una falta de visión sobre el futuro energético” (sic), es decir, ni sí ni no sino todo lo
de la energía en México. Sería bochornoso que un contrario (vieja demagogia del nuevo PRI). O el
documento así fuera aprobado por el Senado y “Tema estratégico 17: Desarrollar soluciones y
la Cámara de Diputados. Al menos, la ENE debe productos para nuestros retos”, cuyo contenido
ser un documento coherente y bien escrito y no subrayado más importante es “La ciencia y
el panfleto desordenado con frases cantinflescas tecnología sobrepasan las fronteras del sector
(sin la gracia y astucia de Cantinflas) que presentó energético” (sic), o el “Tema estratégico 16:
Peña Nieto y que ya aprobó el Consejo Nacional Definir el alcance del programa nuclear si se opta
de Energía (tal para cual). por ampliar la capacidad nuclear en México” (sic).
O sea, si sí, pues sí, y si no, pues no.
Eso sí, más allá de la pobreza argumental, la
pésima redacción y la carencia de estrategias Por otro lado, el documento está lleno de graves
coherentes, lo único que queda claro a lo largo contradicciones y de una visión arcaica de la
del documento es la necesidad de “fomentar la energía. Veamos como ejemplo lo que ocurre
participación del sector privado en el desarrollo con los dos primeros “temas estratégicos”.
de la nueva infraestructura”, por supuesto que Como contexto, es importante explicar que uno
sin decir que eso significa transferirles jugosas de los grandes consensos y objetivos mundiales
ganancias. de la relación entre el desarrollo económico
y el consumo de energía en el mundo es su
desacoplamiento. Es decir, que no es necesario
que el consumo de energía crezca para que
haya desarrollo económico. Por el contrario, por Lo cierto es que hay un solo eje claro en todos los
los impactos ambientales del uso de la energía, “temas estratégicos” de la ENE: la participación
particularmente los combustibles fósiles, el privada en el petróleo, en el gas y en la
objetivo es que el consumo de energía por unidad electricidad. El colmo es el “Tema estratégico 4:
de PIB sea cada vez menor, es decir, más eficiente Ampliar el acceso de energía a las comunidades
y con patrones de consumo más racionales, por menos favorecidas”, donde nunca mencionan
supuesto, incrementando el bienestar. Esto se el papel del Estado en esta provisión y sí la
ve reflejado en el hecho de que desde los años necesidad de “Promover una amplia participación
70 del siglo pasado, la intensidad energética del sector privado en el suministro de energía en
(el consumo de energía entre el PIB) de los las áreas que permita la regulación vigente”. En
países industrializados ha venido decreciendo. pocas palabras, lo único legible en la estrategia
Para China, por ejemplo, uno de los principales de energía presentada por Enrique Peña Nieto
objetivos de su política energética es la reducción es que quiere promover la participación privada
de la intensidad energética (menor consumo de en las diversas áreas de la industria energética
energía por unidad de PIB). nacional.
Este, que es un paradigma para los países México requiere una estrategia energética
industrializados desde las crisis petroleras de sólida, sustentada en promover la seguridad y
1973 y 1981, resulta que no existe en la ENE. la soberanía energética, la diversificación de sus
Por el contrario, el “Tema estratégico 1” es recursos, la provisión de servicios de calidad y
satisfacer el abastecimiento de energía conforme accesibles a toda la población, la disminución de
a las expectativas de crecimiento económico. los impactos ambientales, promoviendo el uso
Seguramente alguno de los redactores de la ENE eficiente de la energía y las fuentes renovables de
nos diría: sí, pero existe un “Tema estratégico 2: energía. Para ello, es necesaria la incorporación
Promover el uso eficiente de la energía en todos de investigación científica y tecnológica, la
los sectores”. honestidad en el manejo de los recursos públicos
y el fortalecimiento de las entidades públicas.
Sin embargo, para cualquier mediano conocedor Mayor participación de las empresas privadas en
del tema energético en cualquier lugar del las áreas estratégicas del sector atenta contra la
mundo, es claro que si el “Tema estratégico 2” Constitución, la riqueza de la nación y el desarrollo
tuviera sentido, entonces el “Tema estratégico 1” soberano. La ENE presentada muestra que no les
no debiera plantearse de esa forma. interesa el desarrollo del sector: por lo que van es
por la riqueza nacional. No lo permitamos.
5. Marzo 2013 PAG 05
DERECHOS HUMANOS Mtro. Simón Alcalá (1949)
LEYENDA ANTIGUA
En la cultura Economicista
que nos impone el
Neoliberalismo y que ha
predominado durante las
necesidades para que
aun creciendo nuestra
población de la forma
en que lo está haciendo,
El chango blanco
Pasaba el año de 1949, Simón Alcalá atraviesa el
últimas décadas, es muy podamos enmarcar la
común tender a acotar vida en un desarrollo Monje y su primo ambos jóvenes de corazón de la
las necesidades humanas ambientalmente cerca de las vigésimas primaveras, en changa, cae y
la etapa más florida de la vida, donde muere; Simón
a la mera satisfacción de sustentable en lugar de alardeen los jóvenes a la letra y obra corre y le
carencias, como el abrigo, mantener este desarrollo de José Antonio Jiménez (la vida no grita a su
la salud o el alimento. insostenible en el que vale nada), motivados por querer p r i m o
Sin embargo, esa es solo gran parte de la población atrapar a unos changos y tomarlos p a r a
una parte de nuestras “está de más” y que está como suculento manjar, deciden salir que le
necesidades y si bien son devastando el Planeta de caza; para ello ambos solo avisan
muy importantes, sería llevándolo a la destrucción. a sus padres, ellos a pesar de la época
muy perjudicial que no comentaban, no les importaba más
tuviéramos en cuenta la Son muchos otros los que divertirse; comentan Simón que
existencia de las demás. Derechos Humanos que caminaron y caminaron hasta pasar
hacen a la Calidad de Vida muy cerca de un poblado denominado
Los Seres Humanos y que aquí nos quedarán rio lodo, a lado de rio sapo y agua de
necesitamos contar con los sin mencionar, pero hay pastle, era un hermoso lugar frondoso
y exuberante belleza colosal, con
alimentos, el abrigo y las uno muy importante y hermosa maderas y sombrar, árboles
medicinas que aseguren que pocas veces se tiene muy grandes y que solo accedían
nuestra Subsistencia; con en cuenta en toda su a caballo, ellos iban en los mejores
la educación y el cuidado magnitud, es la Libertad. caballos y portaban las mejores armas,
que aseguren el desarrollo Libertad significa puesto que eran hijos de ganaderos
del Entendimiento en un poder elegir lo que y comerciantes de la cuenca del ayudara y el otro ni jota, se desespera
entorno de Protección haremos con nuestras vidas Papaloapan. y acude solo a ver, el changuito güero
y Afecto. Pero allí solo y las de nuestros hijos llorando y la mamá envuelta en sangre
comienzan nuestras hasta que estos tengan la y lágrimas llorando como humanos. A
necesidades. Para posibilidad de tomar sus Simón le conmociona la escena y no
Aunada a la espléndida aventura que puede solo, regresa a ver al primo a
realizarnos como personas propias decisiones. iniciaba, la sra. Lorenza Martínez gritos, el primo llega y al querer ver
y para que nuestro paso por mamá de Simón Alcalá le comentó que los changos, nada; comenta el primo
esta vida no se limite a una Significa nacer y crecer las costumbres y tradiciones de sus que jamás escuchó nada, ya no tenía
cuestión de supervivencia, todos con los mismos ancestros y pobladores no les permitía parque el arma de simón, había sido
debemos satisfacer muchas derechos y las mismas salir ese día por ningún motivo, ya que accionado, nada de rastro de changos
otras que el poder trata posibilidades ante la vida era día santo, y simón pensaba que y menos de uno pequeño y güero, se
por todos los medios que que nos espera. No con las por ser un día santo, les iba a ir de asustaron y retornaron a su pueblo que
olvidemos, releguemos capacidades disminuidas maravilla…, bueno pues omitió dicho por cierto era Paso Real (ahora a 80m.
o subestimemos. por no haber recibido comentario de su madre y por ratos aprox. en profundidad al interior de la
Las personas tenemos los alimentos mínimos como si estuviera en una caverna, le presa de Temascal, Oaxaca); al llegar
necesarios, los cuidados a retumbaba sus oídos; arribaron a un la última regañada del año comentan
necesidad de Participar, lugar propicio para separarse unos
porque somos seres nuestra salud y el afecto pues era primero de noviembre día
instantes y en esos escuchan a lo de los fieles difuntos y ellos ni por
sociales y participando que necesitamos en los lejos se acerca la manada de changos
primeros años de vida, enterados. En la cultura mazateca,
se potencian nuestras y cargan parque, simón se acelera y éste día argumenta el Mtro. Simón
posibilidades de lograr o por no haber tenido empieza a disparar a nada le daba, sin Alcalá Monje, cuando éramos niños
objetivos comunes. acceso a la educación. embargo al final de la gran manada de no se nos permitía salir por respeto a
De esa Libertad, la mayoría changos viene una mega changa con nuestros muertitos y desobedecimos,
También necesitamos tener de los que habitamos en un bebé en sus hombres, sin embargo pero antes por no ir a la escuela ya
una Identidad propia, con pueblos del Tercer Mundo queda perplejo a ver que el monito que en ella se hacía todo para que en
nuestros propios símbolos, no gozamos ni gozaremos bebé era blanco y no la casa apoyáramos a nuestros padres.
lenguajes, nuestras propias hasta que comprendamos negro, y una
costumbres y culturas; que que debemos abandonar bala le
se van creando a lo largo la racionalidad económica
de los años con la historia y enfocar el desarrollo
de cada pueblo. humano teniendo en
cuenta todos nuestros
Además precisamos Derechos y no solo los
Crear, utilizando nuestra que tratan de imponernos
imaginación e inteligencia como “básicos” para que
para inventar, construir nos ocupemos después o
y diseñar nuevas formas nunca de los demás.
de satisfacer nuestras
6. PAG 06 Marzo 2013
MOVILIZACIÓN MASIVA NACIONAL
POR LA ENTREGA DE AMPAROS
sobre el uso de recursos de procedencia
ilícita; nosotros señalamos que ahí habría
que precisar que no son de procedencia
ilícita pues pertenecen a los maestros.
Por otro lado, el próximo miércoles la
Coordinadora Nacional de los Trabajadores
de la Educación presentará una demanda en
contra de Elba Esther Gordillo por despojo
a las cuotas sindicales de los trabajadores de
la educación; porque a los largo de estos 24
años en cuotas sindicales se ha llevado más
de $100,000,000,000.00 por ello, exigimos
al Gobierno federal una respuesta correcta
al respecto y también desconocemos al
Secretario General impuesto por la cúpula
del Sindicato Nacional de los Trabajadores
de la Educación, ya que no fue un proceso
democrático.
Maestros aglutinados en la CNTE entregan contundente en esta marcha; en la ruta que Posteriormente el contingente de
más de 100,000 amparos contra la Reforma ha trazado la Coordinadora Nacional como aproximadamente 80 000 trabajadores
Laboral-educativa parte de esta jornada establece los aspectos: participantes en la marcha se trasladaron
a la Secretaría de Gobernación en donde
México D.F. 15 de marzo 2013.- El jurídico, pedagógico y político. Asimismo se presionó a través de un mitin político y
pasado 15 de marzo alrededor de las 10:00 en la Asamblea Nacional Representativa por lo cual la Comisión Nacional Única
horas, las Secciones democráticas de: de esta tarde se tendrá que debatir sobre las Negociadora estableció una mesa de
Oaxaca, Michoacán, Guerrero, Chiapas, siguientes actividades de carácter nacional. diálogo. En seguida la avanzada se dirigió
área metropolitana (9, 10 y 36), Puebla, a las instalaciones de Televisa San Ángel
Guanajuato, Baja California Sur, Tlaxcala, En su intervención el profesor Francisco en donde se realiza un mitin. Finalmente la
Morelos, Veracruz, Durango, etc., Bravo, Secretario General de la Sección 9 del marcha llegó al Palacio de Justicia Federal
aglutinadas en la Coordinadora Nacional SNTE, precisó que en torno a la situación de donde se hizo entrega de más de 100,000
de los Trabajadores de la Educación se Elba Esther Gordillo Morales, los maestros amparos correspondientes a los trabajadores
reunieron en el Monumento a la Revolución de la CNTE estamos muy al pendiente adheridos a la Coordinadora Nacional de los
en la Ciudad de México para iniciar la marcha de los cargos que se le están imputando Trabajadores de la Educación.
programada para este día 15 de marzo y
entregar los amparos en contra de la reforma
educativa-laboral que agrede los derechos de
los trabajadores de la educación y pretende
privatizar la educación pública violando así
el articulo 3º y 73ª constitucionales.
Previo al inicio de la marcha se llevó a
cabo una conferencia de prensa donde
participaron los Secretarios Generales de
las diferentes Secciones democráticas de
la CNTE, en su participación el Profesor
Rubén Núñez Gines, Secretario General
de la Sección 22 del SNTE, repudió las
reformas laborales que atentan contra
los derechos de los trabajadores del país
y por ello nos manifestamos de manera
7. Marzo 2013 PAG 07
No a la privatización de los
recursos naturales: Sección 22
Marcha la sección 22 del SNTE en Salina que en el marco de la conmemoración de la receso de actividades docentes.
Cruz exige el alto a las políticas privatizadoras expropiación petrolera, enviamos un mensaje
de EPN al Gobierno Federal que los trabajadores de Por lo anterior la Sección 22 del
SALINA CRUZ, OAXACA, 18 de la educación continuarán en la lucha por la SNTE:
Marzo de 2013.-Más de 7 mil integrantes de defensa de los recursos naturales que al igual Deja en claro que aunque el calendario
la Sección XXII del Sindicato Nacional de que de la Educación Pública, puntualizó que oficial marca días de asueto en beneficio
los Trabajadores de la Educación (SNTE) el Magisterio de la Sección 22 rechaza las de las empresas comerciales, los docentes
marcharon el pasado 18 de marzo en esta reformas emprendidas por el Gobierno Federal de la Sección 22 del SNTE se mantienen
ciudad en el marco de la conmemoración del para despojar los derechos laborales asentados en actividades sindicales para exigir la
día de la expropiación petrolera. en la Constitución. abrogación de las reformas a los artículos 3°
Los compañeros de la región del Istmo Así mismo decimos a los empresarios que y 73 constitucional que en la práctica abren
encabezados por los integrantes de la comisión denostan la lucha magisterial a través de sus las puertas a la privatización de la educación
política, organismos auxiliares y el 10 por medios de comunicación, que este magisterio y las consecuencias recaerán en los bolsillos
ciento de la membresía sindical del magisterio Democrático se mantiene en alerta máxima de los padres de familia.
democrático de Oaxaca, partieron desde la y que en este periodo vacacional se estará Exige el alto a las reformas de EPN que
entrada de esta ciudad al zócalo de Salina accionando por la defensa de la Educación pretenden privatizar los recursos naturales y el
Cruz en la Región del Istmo de Tehuantepec Pública, aunque el calendario oficial marca un sector educativo de nuestro país.
con el objetivo de repudiar la reforma laboral
y por la defensa de los recursos naturales.
Al término de la marcha se realizó
un mitin de protesta en la exigencia de la
NO privatización de Petróleos Mexicanos
(PEMEX) y por la defensa de los recursos
naturales de la nación específicamente en
esta región del istmo de Tehuantepec donde
empresas transnacionales están explotando
los recursos naturales sin algún beneficio para
los campesinos y pobladores de esta región
del país.
Durante el mitin realizado el profesor
Rubén Núñez Ginez Secretario General de
la Sección 22 del SNTE-CNTE, enfatizó
8. PAG 08 Marzo 2013
sión en la Mesa de Negociación que se to del General Emiliano Zapata Salazar –
realizará en la Secretaría de Gobernación para entregar la segunda parte de ampa-
el día martes 19 de marzo 2013 a las 11 ros contra las reformas a los artículos 3° y
hrs. 73° constitucionales y adiciones.
5) Que la CNUN de la CNTE asista a la reunión 11) La CNTE ratifica su decisión de integrar
con funcionarios nacionales del ISSSTE el una denuncia penal contra Elba Esther
coordinadora nacional
día 22 de marzo a las 11 hrs en las ofici- Gordillo Morales y demás involucrados
de trabajadores de
nas de esta Dependencia en la Ciudad de por la comisión de delitos como son:
la educación
México para tratar los temas de créditos, robo, malversación de fondos, adminis-
vivienda y área médica. tración fraudulenta, etc.
DIRECCIÓN POLÍTICA NACIONAL 6) Al término del evento anterior, se realiza- 12) Que los contingentes de la CNTE sigan
rá la reunión de la Dirección Política Na- consensando la realización del Paro inde-
ACUERDOS, TAREAS, PRONUNCIAMIENTOS Y cional de la CNTE para valorar el avance finido en los diferentes estados.
de las Mesas de Negociación. Tentativa-
PLAN DE ACCIÓN DE LA ASAMBLEA NACIONAL mente 17 hrs. TAREAS
REPRESENTATIVA, CELEBRADA EL DÍA 15 DE 7) Asistir, el día 4 de abril 2013, a las 11 hrs.
MARZO 2013, EN LA SEDE NACIONAL DE LA a la reunión en la Secretaría de Goberna- • Que las comisiones encargadas de
CNTE EN LA CIUDAD DE MÉXICO. ción donde estarán presentes autorida- recabar y sistematizar datos sobre el
des de la Secretaría de Educación Pública ISSSTE, represión y democratización
ACUERDOS para dar el posicionamiento de la CNTE del SNTE cumplan con la entrega de
con respecto a las reformas a los artículos sus informes de acuerdo a las fechas
1) Continuar la lucha contra las reformas a 3° y 73° constitucionales y adiciones, así señaladas.
los artículos 3° en sus fracciones III, VII Y como a las afectaciones laborales. • Que la Dirección Política Nacional
VIII; y 73, fracción XXV y adiciones en las 8) Por la tarde del día 4 de abril se realiza- elabore el documento del posiciona-
tres rutas : jurídica, pedagógica y política. rá la Asamblea Nacional Representativa miento de la CNTE ante la mal llama-
2) Asistir a la reinstalación de la Mesa de Ne- de la CNTE, quedando pendiente la hora. da Reforma Educativa que se entre-
gociación el día sábado 16 de marzo 2013 Tentativamente 17 hrs. gará el 4 de marzo en la reunión con
en la Ciudad de Chilpancingo, Guerrero a 9) Nombramiento de comisiones para reca- funcionarios de la SEP.
las 11 hrs en la “ Casa Guerrero “ , para bar y sistematizar datos sobre: • Que la Dirección Política Nacional lle-
tratar los asuntos sobre represión, donde - Peticiones ante el ISSSTE: vivienda, ve el seguimiento de las actividades
estarán presentes : salud, prestaciones, etc. Esta comi- de la CNTE y del Movimiento Popular
- Lic. Luis Enrique Miranda Nava, Sub- sión deberá entregar su informe - al en la ruta por construir el Frente Úni-
secretario de Gobernación. responsable de la CNUN - a más tar- co.
- Lic. Ángel Aguirre Rivero, Goberna- dar el jueves 21 de marzo a las 12 hrs.
dor del Estado de Guerrero. - Casos de represión: administrativa, PRONUNCIAMIENTOS
judicial, política, etc.
- La Comisión Nacional Única de Nego- - Democratización del SNTE: cuotas • Por la asignación automática de plazas a
ciación (CNUN) de la CNTE. sindicales, exigencias de congresos todos los egresados de las normales pú-
- La Dirección Política de la Coordina- democráticos, etc. blicas del país.
dora Estatal de Trabajadores de la - Las dos comisiones anteriores debe- • Apoyo total a la Coordinadora Estudiantil
Educación de Guerrero (CETEG). rán entregar - a los responsables de de Normales del Estado de Oaxaca (CE-
3) Si no hay avances importantes en la Mesa la CNUN - sus informes a más tardar, NEO) en su lucha en contra de la mal lla-
de Negociación de Chilpancingo, la Direc- el día 2 de abril a las 12 hrs. mada Reforma Educativa.
ción Política Nacional de la CNTE citará 10) Se acuerda realizar una movilización na- • En apoyo a la lucha de los estudiantes de
–de manera extraordinaria- a una Asam- cional representativa de la CNTE el día 10 la Universidad Autónoma de la Ciudad de
blea Nacional Representativa. de abril en la Ciudad de México - en el México (UACM).
4) Darle seguimiento a los casos de repre- marco del XCIV aniversario del asesina-
PLAN DE ACCIÓN DE LA CNTE Y ACTIVIDADES DEL MOVIMIENTO POPULAR
MARZO 2013
DÍA ACTIVIDADES Y RESPONSABLES
Sábado 16 • Inicia XII Festival Cerro de San Pedro ¡Fuera minera de San Juan! En San Luis Potosí. Convoca Frente Amplio opositor a Minera de San Javier
(FAO).
• Concluye Foro Regional Occidente en Manzanillo, Colima. Inició el 15 de marzo 2013. Lugar: Casino de la Feria, Av. Elías Zamora Verduzco
s/n frente al complejo administrativo de Manzanillo.
• Foro Regional Centro en Ixmiquilpan, Hidalgo. Inició el 15 de marzo 2013.
• Concluye Congreso Político de Bases en Zacatecas de la sección 34. Inició el 15 de marzo 2013.
• Concluye brigadeo nacional en Guanajuato. Inició el 11 de marzo 2013.
• Foro Regional en Hermosillo, Sonora a partir de las 10 hrs. en la Facultad de Economía de la Universidad de Sonora ubicada en el Boulevard
Ruiz Encinas y Rosales.
• A las 12 hrs. reunión en el Sindicato Mexicano de Electricistas 9° piso de la Junta Nacional Promotora hacia la conformación de la Nueva
Central de Trabajadores. Se hizo una invitación formal a la CNTE:
• Foro NACIONALIZACIÓN Y REVOLUCIÓN 18 hrs. en el local del Sindicato Mexicano de Electricistas Insurgentes 98 Sala de Plenos en la Ciudad
de México.
• Reinstalación de la Mesa de Negociación en la Ciudad de Chilpancingo, Guerrero a las 11 hrs en la “ Casa Guerrero “ , para tratar los asuntos
sobre represión, donde estarán presentes :
- La Comisión Nacional Única de Negociación (CNUN) de la CNTE.
- La Dirección Política de la Coordinadora Estatal de Trabajadores de la Educación de Guerrero (CETEG).
- Lic. Luis Enrique Miranda Nava, Subsecretario de Gobernación.
- El Gobernador del Estado de Guerrero
Domingo 17 • Continúa XII Festival Cerro de San Pedro ¡Fuera minera de San Juan! Convoca Frente Amplio opositor a Minera de San Javier (FAO). Plaza
Aránzazu en San Luis Potosí. Inició el 16 de marzo 2013.
9. Marzo 2013 PAG 09
PLAN DE ACCIÓN DE LA CNTE Y ACTIVIDADES DEL MOVIMIENTO POPULAR
MARZO 2013
DÍA ACTIVIDADES Y RESPONSABLES
Lunes 18 • Marcha en el marco del aniversario de la expropiación petrolera en Salina Cruz, Oaxaca, del entronque de la refinería al zócalo. Partici-
pan: Pleno de la Dirección Seccional del MDTEO, masivamente la Región del Istmo y 10% de la membresía de las demás regiones.
• Movilización Magisterial – Popular en Zacatecas con la participación del magisterio democrático de la sección 36 y organizaciones so-
ciales.
• Marcha masiva del Magisterio Democrático de la sección XVIII de Michoacán y organizaciones populares en Morelia a las 10 hrs., de la
Delegación Estatal del ISSSTE al Palacio de Gobierno en el marco de la Movilización Nacional convocada por el Sindicato Mexicano de Electricistas.
• Movilización popular sindical nacional en el marco de la Jornada de rescate de la Nación convocada por el Sindicato Mexicano de Electri-
cistas del Ángel de la Independencia al Zócalo de la Ciudad de México a las 16 hrs. A las 14 hrs. mitin en la Torre de PEMEX en Marina Nacional.
Martes 19 • Seguimiento a la Mesa de Negociación en la Secretaría de Gobernación a las 11 hrs.
20 • Marcha Estatal convocada por el Movimiento Democrático de Trabajadores de la Educación de Guanajuato a las 10 hrs de Pastitos al
Congreso del Estado.
• Reinstalación de la Asamblea Estatal de la Sección 22 del SNTE.
• Reunión de la Comisión Organizadora del VIII Encuentro del Congreso Social Hacia un Nuevo Constituyente a las 10 hrs en el local del
INBA en Tlalpan 130 a un lado del metro San Antonio Abad en la Ciudad de México.
Jueves 21 • Movilización en San Pablo Guelatao, Oaxaca en el marco del natalicio de Benito Juárez García. Participan: Pleno de la Dirección Seccional
del MDTEO, masivamente la Región de la Sierra y 10 % de la membresía de las demás regiones.
Viernes 22 • Reunión de la Comisión Nacional Única de Negociación (CNUN) con funcionarios nacionales del ISSSTE a las 11 hrs en las oficinas de esta
Dependencia en la Ciudad de México para tratar los temas de créditos, vivienda y área médica.
• Al término del evento anterior, se reunirá la Dirección Política Nacional Ampliada de la CNTE para valorar el avance de las Mesas de
Negociación. Tentativamente 17 hrs.
Sábado 23 • Inicio de la Jornada Intensa de lucha del Magisterio Oaxaqueño a nivel nacional.
27 • Reunión de la Comisión Coordinadora Provisional de la Convención Nacional Contra la Imposición para organizar la IV convención Na-
cional. Se definirá fecha y orden del día. Ya se ratificó que se realizará en Huexca Morelos.
ABRIL 2013
DÍA ACTIVIDADES Y RESPONSABLES
Jueves 04 • Reunión en la Secretaría de Gobernación donde estarán presentes autoridades de la Secretaría de Educación Pública para dar el posicion-
amiento de la CNTE con respecto a las reformas a los artículos 3° y 73° constitucionales y adiciones.
• Por la tarde de este día se realizará la Asamblea Nacional Representativa de la CNTE. Tentativamente 17 hrs.
Sábado 06 • Encuentro de Trabajadores del DF en el local de Tranviarios en la Ciudad de México a las 10 hrs.
Miércoles 10 • Movilización nacional representativa de la CNTE en la Ciudad de México - en el marco del XCIV aniversario del asesinato del General Emil-
iano Zapata Salazar – para entregar la segunda parte de amparos contra las reformas a los artículos 3° y 73° constitucionales y adiciones.
Sábado 20 • Reunión de la Junta Promotora hacia la conformación de la nueva Central de Trabajadores a las 10 hrs en el edificio del Sindicato Mexicano
de Electricistas.
Lunes 22 • Inicia IV Encuentro Estatal de Educación Alternativa en el Estado de Oaxaca. Culmina el 23 de abril 2013.
Martes 23 • Culmina IV Encuentro Estatal de Educación Alternativa en el Estado de Oaxaca. Inició el 22 de abril 2013.
Miércoles 24 • Inicia V COLOQUIO NACIONAL “LA OBRA DE MARX FRENTE AL SIGLO XXI”, dedicado al análisis de la vigencia de la Obra de Carlos Marx situ-
ados en el contexto de la sociedad capitalista actual, así como para conmemorar el 195 aniversario de su natalicio y para abordar el tema central:
CARLOS MARX, NUESTRA AMÉRICA Y LOS PROBLEMAS TEÓRICOS Y PRÁCTICOS DEL SOCIALISMO EN EL SIGLO XXI. Lugar : Auditorio de la Torre de
la Unidad Académica de Ingeniería, Ciudad Universitaria de la Universidad Autónoma de Guerrero, de 10:00 a 14:00 Hrs. y de 16:00 a 20:00 Hrs.,
Chilpancingo de los Bravo, Guerrero. Concluye el 26 de marzo 2013.
Jueves 25 • Inicia el Congreso Nacional de Educación en la sede nacional de la CNTE (sección 9 DF), Concluye el 27 abril 2013 en el Zócalo de la Ciudad
de México.
Viernes 26 • Concluye V COLOQUIO NACIONAL “LA OBRA DE MARX FRENTE AL SIGLO XXI”, dedicado al análisis de la vigencia de la Obra de Carlos Marx
situados en el contexto de la sociedad capitalista actual, así como para conmemorar el 195 aniversario de su natalicio y para abordar el tema cen-
tral: CARLOS MARX, NUESTRA AMÉRICA Y LOS PROBLEMAS TEÓRICOS Y PRÁCTICOS DEL SOCIALISMO EN EL SIGLO XXI. Lugar : Auditorio de la Torre
de la Unidad Académica de Ingeniería, Ciudad Universitaria de la Universidad Autónoma de Guerrero, de 10:00 a 14:00 Hrs. y de 16:00 a 20:00 Hrs.,
Chilpancingo de los Bravo, Guerrero. Inició el 24 de marzo 2013.
Sábado 27 • Concluye el Congreso Nacional de Educación en el Zócalo de la Ciudad de México. Inició el 25 abril 2013 en la sede nacional de la CNTE
(sección 9 DF).
• Inicia Encuentro de Recreación Comunitaria en Oaxaca con la participación de maestros, estudiantes, investigadores, padres de familia,
alumnos y público en general. Termina el 29 abril 2013.
• Foro por la unidad de los trabajadores convocado por la CNTE a las 12 hrs en la sede nacional de la CNTE.
Domingo 28
Lunes 29 • Concluye Encuentro de Recreación Comunitaria en Oaxaca con la participación de maestros, estudiantes, investigadores, padres de familia,
alumnos y público en general. Inició el 27 abril 2013.
FRATERNAMENTE
POR LA DEFENSA DE LA EDUCACIÓN PÚBLICA, EL ARTÍCULO TERCERO CONSTITUCIONAL Y EL EMPLEO, Y POR LA CONSTRUCCIÓN
DEL FRENTE ÚNICO
¡¡¡UNIDOS Y ORGANIZADOS VENCEREMOS!!!
10. PAG 10 Marzo 2013
Documento orientador para el
Diálogo con padres de familia
“Quizá la obra educativa que más urge un futuro las puertas para que los diferentes afectará a padres de familia y alumnos es
en el mundo sea la de convencer a los pueblos tipos de religiones existentes en nuestro LA JORNADA DE TIEMPO COMPLETO,
de que sus mayores enemigos son los hombres país puedan dar educación religiosa en las que para su funcionamiento contemplan la
que les prometen imposibles.” escuelas públicas, rechazando alumnos que no creación de espacios donde el alumno pueda
Ramiro de Maeztu. comulguen con las ideologías de las mismas, recibir su alimentación, por lo que este modelo
provocando enfrentamientos entre padres de de escuela que se implantará es inadecuado
En México ha iniciado el desmantelamiento familia, violentando sus derechos humanos y para México, toda vez que la infraestructura
de la educación pública, al dejar en manos de la libre creencia religiosa; además trastocarán de las escuela no son aptas para alojar un
grandes empresarios la responsabilidad de dar a nuestros símbolos patrios ( la bandera, el comedor para los alumnos de los seis grados
educación a quienes puedan pagar por ella, himno y el escudo nacionales) porque algunas de primaria; y el aumento de horas escolares
para lograrlo ponen en marcha la primera religiones no los respetan. no reflejará un impacto en el mejoramiento
acción a través de los medios masivos de de los aprendizajes, puesto que se amplía la
comunicación que están al servicio de la gente La palabra GRATUITA, que hace jornada solo para incluir el horario de ingesta
rica para desinformar a la sociedad en general referencia a no generar costo alguno al recibir de alimentos y para talleres.
con datos ficticios que la educación en México educación pública, el espurio Peña Nieto en el Por ejemplo de las 12:30 a las 2:30 de la
está situada en el más bajo nivel educativo, discurso político que maneja, no hace mención tarde se pierde el tiempo. Son las horas en que
responsabilizando de este “desastre” a los de la importancia de este concepto, de ahí la los alumnos tomarán sus alimentos, y como
maestros. imposición de la libre gestoría en los centros será por turnos los que ya comieron y que
educativos, esto indica, que el gobierno ahora están en su salón no se pueden concentrar
Mientras difaman la labor del maestro, se deslinda totalmente de brindar recursos porque afuera están pasando alumnos a lavarse
los empresarios comienzan reformar las leyes económicos a las escuelas, cargándole el las manos, a lavarse dientes, etc.
que les permita legalizar la libre participación paquete a la comunidad escolar, ya que cada Actualmente, el servicio de comedor
de los multimillonarios en la educación, que institución tendrá que arreglárselas para en las escuelas que están implementando
para ellos representará una fuente inagotable mantener las instalaciones, mobiliario y los el tiempo completo opera sin normatividad
de riqueza y apropiarse de ella como una servicios básicos como agua, luz, drenaje, alguna, lo que hace que cada escuela solvente
mercancía más. entre otros. Lo que anulará prácticamente la este reto de la mejor manera que pueda.
gratuidad de la educación pública. Induciendo En el DF, el costo de los alimentos que se
Con estas acciones el espíritu de la con ello que las cuotas “voluntarias” de los proporcionan a los niños, los cubren los
Constitución, producto de los ideales de la padres de familia se conviertan en obligatorias, padres de familia, porque tampoco se dispone
Revolución Mexicana están siendo violadas y serán estos quienes tengan que cargar con de presupuesto para este rubro. Cobrar el pago
por órdenes de esta gente rica. El gobierno todos los gastos que la escuela ocasione. de alimentación es una actividad que termina
mexicano, la Cámara de Diputados, Senadores por desgastar a los comités de padres de
y los Congresos de los Estados, modificaron Debemos entender entonces que el familia y se ha llegado a casos en que prefieren
drásticamente el espíritu de los postulados gobierno ya no se quiere hacer cargo de las regresar a la jornada regular con tal de no
que sustentan al Artículo 3º Constitucional, escuelas, diciendo que la escuela corre por seguir lidiando y enfrentándose con los padres
de ofrecer una educación laica, gratuita y cuenta de los padres de familia, alumnos, o tutores de los alumnos por el p a g o
obligatoria al pueblo mexicano por parte del maestros, etc., de esta forma las escuelas de estas cuotas. Aunado a esto
Estado. públicas van entrar en DECADENCIA POR también empiezan
INSUFICIENCIA PRESUPUESTAL, y aquí a existir
La reforma al Art. 3º Constitucional es donde el EMPRESARIO hará presencia, dificultades
promulgada el 26 de febrero de 2013, deja para obligar a los padres de familia para que financieras y
ver la obligatoriedad de los padres de familia envíen a sus hijos a escuelas particulares, organizacionales
de mandar a sus hijos para recibir educación. porque las públicas estarán carentes de todo para asignar a las
Sin embargo no resalta la importancia de dos (aulas con vidrios rotos, despintadas, sin escuelas, el personal
palabras en los planteamientos de reforma que sanitarios, etc.). de esta forma iniciará el docente y directivo
el espurio Enrique Peña Nieto hace: LAICA Y NEGOCIO PARA LOS RICOS, hacer de la requerido para
GRATUITA. EDUCACIÓN un NEGOCIO y aparte ellos operar el
impondrán los planes de estudios para fabricar tiempo
La palabra LAICA que se refiere a puros obreros a su beneficio, suministrando a completo.
respetar las creencias y no inculcar religión en un más la ignorancia al pueblo.
las escuelas, deja entrever que se abrirán en Otro de los aspectos importantes que
11. Marzo 2013 PAG 11
También el tema de los costos para saben lo que ocurre, somos nosotros los que Como vemos entonces, los factores
adaptar las escuelas con mejores instalaciones estamos dentro del sistema educativo. que han obstaculizado a la educación son
se convierte en otro gran problema para los
padres de familia. Con la actual Reforma Mucho se ha desprestigiado el papel del
Educativa, en el artículo quinto transitorio, maestro por diferentes motivos. Uno de los
en su fracción III, inciso A; que a la letra principales es la “calidad de la educación”.
dice: “Fortalecer la autonomía de gestión Pero la realidad que se vive en nuestras
de las escuelas ante los órdenes de gobierno comunidades, pareciera que al gobierno no le
que corresponda con el objetivo de mejorar interesa, entre ellas:
su infraestructura, comprar materiales
educativos, resolver problemas de operación D E S N U T R I C I O N
básicos y propiciar condiciones de Ya que un niño que no come adecuadamente no
participación para que alumnos, maestros puede rendir académicamente, y su principal
y padres de familia, bajo el liderazgo del preocupación no es que será en un futuro si no
director, se involucren en la resolución lo que comerá mañana.
de los retos que cada escuela enfrenta”, es
decir serán los padres de familia, maestros y VIOLENCIA: Este es otro motivo que
directivos, quienes afrontarán los gastos de afecta la educación, y que por desgracia múltiples, por lo tanto el maestro no puede
mantenimiento, infraestructura y materiales algunos de los alumnos la sufren. Ya sea ser el único responsable de lo que le pasa hoy
diversos en las escuelas. que lleguen atormentados de las discusiones a la educación pública, se tiene que exhibir
Entonces para que la reforma entre de familiares, castigos corporales, etc. los diferentes contextos en donde el maestro
lleno a las escuelas públicas de México es realiza su práctica docente, que también tiene
necesario quitar del camino a quienes se LA POBREZA que ver con una mejor educación al pueblo.
opongan a los mandatos de los ricos, en este Una causa muy común en algunas
caso a los maestros, que con el falso argumento comunidades, y donde el niño va con la Esto ha motivado a que el maestro desde
de “ELEVAR LA CALIDAD EDUCATIVA”, vestimenta que puede, sin útiles escolares diferentes lugares comience a manifestarse
les aplicarán un examen para despedirlos, con que le permita aprender en la escuela. Y solo en contra de la mal llamada REFORMA
la explicación de que son los maestros los puede anhelar lo que los demás niños tienen: EDUCATIVA, porque está atentando contra
responsables directos de que la educación en el alimento. la educación pública y gratuita, contra los
México se encuentre en los últimos lugares. ESCUELAS EN MAL ESTADO derechos humanos de nuestros niños, porque
Sin embargo nos preguntamos: ¿Y las esta lesionando la economía de los padres de
carencias que tienen las familias por causa familia y porque intenta despojarnos de nuestro
de los bajos salarios? ¿Se van a mejorar con trabajo como maestros, con la única finalidad
la aplicación de un examen a los maestros? de privatizar la educación que le pertenece al
¿Los alumnos podrán ir bien alimentados a la pueblo mexicano.
escuela y las mamás y papás podrán darle a
sus hijos tiempo necesario para que mejoren Se hace necesario unificar fuerzas para
su aprovechamiento? ¿Todo gracias a un defender la educación pública, padres de
examen? La mejora educativa inicia desde la familia, alumnos y maestros, para enfrentar
calidad de vida que tienen las familias y esta esta envestida del estado y de los ricos, que
calidad sólo se obtendrá si se cuenta con un En la mayoría de los casos las escuelas se están adueñando de lo que por ley nos
trabajo bien remunerado, que pueda hacer no cuentan con instalaciones adecuadas. corresponde.
que en cada hogar se tenga lo necesario en Ya que el mobiliario no es adecuado por
alimentación, vestido, vivienda, salud y el tiempo y el uso (bancas rotas, ventanas, Por todo esto la Sección XXII del
recreación ¿Cómo podría entonces el gobierno pupitres, pizarrones, etc.). Entre otras esta SNTE, mantiene su lucha y hace un
resolver este asunto? ¿con un examen? Desde la electricidad, falta de agua potable, etc. llamado a la sociedad en general, a las
luego que no, para lograr lo anterior tendría El espacio es primordial para el aprendizaje. organizaciones sociales democráticas, para
que incrementarse los salarios mínimos que con responsabilidad y con las garantías
para que con ellos se pueda cubrir tal como Ahora dicen que el aprovechamiento que establece la Constitución Política de
lo marca la Constitución estas necesidades educativo de México es bajo, pero aun con las los Estados Unidos Mexicanos formemos
básicas y no sacando una ley laboral que deja al carencias antes mencionadas, nos comparan un frente de lucha popular que detenga las
trabajador con plena inestabilidad en el trabajo con países que son potencias económicas. reformas que el gobierno hace en diferentes
favoreciendo aun más los bajos salarios. sectores de la sociedad.
Un examen no resuelve la problemática En estos países SE TRABAJA EN LAS
que los propios gobiernos han creado y los MEJORES CONDICIONES como: escuelas ¡¡¡CONTRA LA POLÍTICA
docentes no le tenemos miedo a eso, le tememos con desayunos escolares gratis, transporte, NEOLIBERAL PRIVATIZADORA!!!
al uso que le darán para seguir denostando seguridad, útiles, mobiliarios adecuados, ¡¡¡ALTO A LA LESIVA REFORMA
a través de los medios de comunicación a espacios amplios, grupos de no más de EDUCATIVA!!!
la educación pública, le tememos a que nos 25 alumnos, climas dentro de las aulas, ¡¡¡REPUDIO TOTAL A LA
sigan comparando con países desarrollados enfermería, actualizaciones significativas para REPRESIÓN DEL ESTADO!!!
que en nada se parecen a la situación en la que los maestros etc. Y de esta manera abarcando ¡¡¡UNIDAD, UNIDAD, SIN
laboramos los maestros mexicanos. la mayoría de los factores que influyen en el CHARRISMO SINDICAL!!!
Esto de la reforma educativa es aprendizaje, y permitiéndole a los docentes UNIDOS Y ORGANIZADOS,
un tema muy sonado y muchos medios tener una atención más individualizada con los VENCEREMOS
televisivos han disfrazado la información alumnos sacando un mejor aprovechamiento. “POR LA EDUCACIÓN AL SERVICIO
ante la población, pero los que realmente DEL PUEBLO”
12. www.seccion22.org.mx Marzo 2013
MOVILIZACIÓN MASIVA NACIONAL Mtro. Simón Alcalá Valdez
POR LA ENTREGA DE AMPAROS UNA ACTITUD CONTRA
LAS PALABRAS…
Se cuenta que había un monje -Cuando estabas con la cabeza
que paseaba con unos de sus metida dentro del agua, ¿qué era lo
discípulos por las orillas del rio que más deseabas?
Ganges. El discípulo aprovechaba Respirar, contestó el discípulo.
para hacerles muchas preguntas -Pues cuando desees de igual
que le inquietaban, a las que el forma la iluminación, también la
monje daba sabias respuestas. En conseguirás, concluyó el maestro.
un momento de la conversación el Si ciencia en la escuela es
discípulo le hizo una pregunta muy demostrar practicando, bueno
interesante: podemos explicar mejor cualquier
-Maestro, ¡cómo puedo fenómeno con ejemplo claros y
conseguir la iluminación? sencillos, sin muchas palabras,
El maestro decidió no contestarle pero con una actitud innovadora,
de palabra, sino hacerlo de forma impactante, humilde y sencilla…, un
práctica. Así que entraron en el rio ejemplo a seguir en Somalia (africa),
hasta que el agua llegó a sus rodillas. alumnos, padres y maestros vieron
El maestro le pidió al discípulo que se la necesidad urgente de ahorrar
arrodillara y metiera la cabeza dentro unos pesos por los altos costo de
del agua. Al hacerlo, el maestro con energía eléctrica y practicaron
15 de marzo.- Conferencia de prensa al inicio de la actividad nacional su mano le sujetó de forma que incesantemente crear bombillas
y en el Palacio de Justicia Federal donde se hizo entrega de más de no pudiera sacar el agua. Pasando solares (focos solares). Se dieron
100,000 amparos correspondientes a los trabajadores adheridos a la unos segundos, el discípulo intentó cuenta que con agua limpia, cloro,
levantar la cabeza, pues empezaba a botella de plástico transparente,
Coordinadora Nacional de los Trabajadores de la Educación. faltarle al aire. Pero el maestro aún pegamento, trapo grueso lo podía
con más firmeza le sujetó la cabeza lograr, se dieron cuenta que al
para que no pudiera levantarla. Al atrapar la luz solar en botellas
cabo de unos segundo más comenzó con cloro y agua lo podía hacer
el forcejeo entre el discípulo y el realidad, tapándolos con un paño y
maestro que por parte del primero atrapándolo bien, cuando llegaba la
rayaba la desesperación. No solo obscuridad lo destapaban y hasta 8
intentaba levantar la cabeza, sino horas de luminosidad provocaban,
que luchaba con sus brazos y piernas inmediatamente lo experimentaron
para salir del agua. en sus escuelas y casas con la ayuda
Cuando el maestro consideró que de sus padres y maestros. Solo que
el discípulo había llegado al límite ahora lo empotraban con agujeros
de su resistencia, retiró sus manos en las láminas de sus casas y hacían
y le permitió que se incorporara. el mismo procedimiento. La escuela
El discípulo estaba jadeante, y en hizo su trabajo… así como ellos,
cuanto pudo le dijo: pero viendo nuestra realidad, algo
debemos de hacer, pero tendría
-¿Por qué me has hecho esto, que ser alternativo, comunal,
maestro? ¿Acaso quería ahogarme? interdisciplinar, bajo proyecto
educativo y a través de redes, en
El maestro le contestó con otra pocas palabras el PTEO es una
pregunta: oportunidad… los contenidos están
en nuestra manos.