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Periodico combativo n30

  1. 1. Visita la versión en línea www.seccion22.org.mx/combativo AÑO 3 - NUM. 30 ABRIL 2013 Ciudad de la Resistencia ¡¡No a la Reforma!! Marcha la CNTE en el Distrito Federal hace 94 Información interiores 4 años en el poblado Sección 22 rechaza el de Chinameca fue asesinado Emiliano Zapata impuesto horario de verano (8 de agosto de 1879 - 10 de abril de 1919), considerado el padre El horario de verano se impusó por del agrarismo por su lucha que simple decreto en nuestro país desde 1996 siendo buscaba darle tierras a quienes las presidente Ernesto Zedillo Ponce de León en base trabajaban y hoy, sin duda, es una a las “bondades” de ese huso. de las figuras revolucionarias más De acuerdo representativas y representadas con estudios del en todo el mundo. Fideicomiso para elGUERRERO. GRO.-Policías Federales se infiltran entre El poblado de San Miguellos maestros de Guerrero para provocar desmanes, los Ahorro de Energíamaestros los capturan y los presentan ante los medios. Eléctrica (FIDE), con anenecuilco, en el estado de información de la Morelos, fue testigo en 1879 del Conferencia de salud Comisión Federal de Electricidad (CFE), nacimiento de Emiliano Zapata. hijo de una humilde familia y la colaboración campesina, Zapata tuvo una del Instituto de escasa instrucción escolar, y desde Investigaciones muy joven trabajó como peón Eléctricas (IIE), el y arriero. Zapata no abandonó CHV le ha reportado jamás la defensa de la tierra, y al país “ahorros con buena parte de los indígenas considerables”. de los pueblos y las haciendas de En la Escuela Primaria Urbana Federal “Ejército Mexicano” Pasa a interiores 4 Morelos, reclutó lo Pasa a interiores 4
  2. 2. PAG 02 Abril 2013 Sección 22 rechaza el CONSEJO DIRECTIVO ________________________ impuesto horario de verano Profr. Rubén Núñez Ginez Secretario General OAXACA, OAX.-Desde el inicio de la imposición así mismo la mayoría de la población en sus bolsillos no ve de las Reformas Estructurales por el Banco Mundial y el reflejado el ahorro en los recibos que paga con respecto Profr. Francisco Manuel Fondo Monetario Internacional con su política Neoliberal al servicio eléctrico. Villalobos Ricárdez Srio. de Organización y Fascista, los gobiernos de México en turno sin tomar en También se ha demostrado que debido a las cuenta a la sociedad, de manera arbitraria han impuesto características que comprenden la ubicación de nuestro Profr. José María Cruz Celaya el “horario de verano” en el territorio mexicano. país en el aspecto geográfico mundial, los efectos de Srio. de Orientación Política e Ideológica El horario de verano se impusó por simple decreto la salida y puesta de sol no es igual con países que en nuestro país desde 1996 siendo presidente Ernesto anteriormente ya aplicaban este horario, sin embargo Profr. Benito Vásquez Henestroza Zedillo Ponce de León en base a las “bondades” de ese el gobierno federal sigue con el mismo discurso que el Srio. de Prensa y Propaganda huso. ahorro de energía se está dando, a escalas porcentuales, De acuerdo con estudios del Fideicomiso para el pero en realidad el ahorro que indica la Secretaría de Profr. Mohamed Otaqui Toledo Ahorro de Energía Eléctrica (FIDE), con información de la Energía es de 3 % y en contraparte la inflación sube un 10 Aux. de Prensa y Propaganda Comisión Federal de Electricidad (CFE), y la colaboración %, por lo tanto la población en general continúa pagando del Instituto de Investigaciones Eléctricas (IIE), el CHV le cada vez más por el servicio eléctrico. ______________________ ______________________ ha reportado al país “ahorros considerables”. El único fin de esta medida adoptada es la de estar Según el Índice Nacional de Precios al a las órdenes de organismos financieros Internacionales CONSEJO Consumidor (INPC), entre los productos cuyo precio se ha de acuerdo a estándares que manejan, sin que se EDITORIAL comportado de forma más vulnerable en los últimos años atienda verdaderamente las demandas de la sociedad, Profr. Anastasio Guzmán se encuentran: los energéticos, como luz, gas y gasolina que a lo largo de más de 16 años han comprobado el Rodriguez contrastando la información que el gobierno maneja falaz argumento oficial en torno al ahorro de Energía, Profra. Heraida Peralta respecto a los beneficios del impuesto horario de verano, pues aunque el horario cambie, el alumbrado público Castellanos permanece encendido el mismo tiempo, las fábricas consumen la misma cantidad de energía para funcionar, Profra. Deisy León Jiménez las bombas que extraen agua para el riego agrícola Profr. César Martínez Rosales usan la misma electricidad, los anuncios comerciales se mantienen prendidos durante la noche las mismas horas _______________________ _______________________ y los refrigeradores, televisores, planchas, y aparatos de aire acondicionado en los hogares siguen trabajando REVISIÓN DE ESTILO indistintamente de si el gobierno decreta que el día Coordinación de comienza una hora antes o una después. Comunicación y publicaciones del CEPOS XXII ______________ POR TANTO LA SECCIÓN XXII DEL MAGISTERIO Dirección OAXAQUEÑO: Armenta y López No. 221 Rechaza el horario de verano como forma de Centro Oaxaca, Oax ______________________ control, por la política de intereses de grupos al servicio de los Organismos Internacionales. Correo Electrónico Respalda las acciones de los pueblos y de la editorial@sección22.org.mx ________________________ sociedad inconformes por las medidas del gobierno Diseño Gráfico Federal en la imposición del horario de verano. Profr. Anastasio Guzmán Ratifica que el ahorro del horario de verano es Rodríguez psoax22@gmail.com incongruente ya que la energía eléctrica que deja de ocupar una hora en la tarde, es la misma cantidad que Infografías se tiene que usar en las mañanas porque las actividades Profr. Uzziel Rodriguez Jacinto inician más temprano. Oaxaca de Juárez, Oaxaca ciudad de la Fotografías resistencia a 06 de Abril del 2013. Área de Fotografía y Video CENCOS 22 “POR LA EDUCACIÓN AL SERVICIO DEL PUEBLO” Registro en trámite ¡UNIDOS Y ORGANIZADOS VENCEREMOS! CENCOS 22-PRENSA Y PROPAGANDA EL COMITÉ EJECUTIVO SECCIONAL - SECCIÓN XXII
  3. 3. Abril 2013 PAG 03 La tierra es paraDeisy León serie de actos para celebrarlo con discursos institucionales, ofrendas florales y promesas para los campesinos, cómo se atreve el gobierno a festejar, si cada día vivimos peor, quien la trabaja cada día le quitan a más gente la tierra para los empresarios. Los verdaderos herederos de la lucha de Zapata son los pueblos indígenas. Zapata está con nosotros en la lucha. No ha Hace 94 años en el poblado de tiene como icono más emblemático al llamado muerto, su corazón e ideas nos acompañan, y Chinameca fue asesinado Emiliano Zapata Caudillo del Sur, además de recoger en su sus demandas siguen vigentes. (8 de agosto de 1879 - 10 de abril de 1919), ideario muchos de sus principios. El próximo 10 de abril la Sección 22 del SNTE considerado el padre del agrarismo por su La vigencia de las demandas de tierra y y las diferentes secciones que conforman la lucha que buscaba darle tierras a quienes libertad significan que todavía no hay una Coordinadora Nacional de los trabajadores las trabajaban y hoy, sin duda, es una de las resolución de parte del gobierno en cuestión de la educación recordarán en la ciudad de figuras revolucionarias más representativas y agraria para las comunidades. Todos los días México al hombre decidido, heroico, valiente representadas en todo el mundo. se reivindican los ideales de la lucha de Zapata y tenaz, que devolvió al campesino la tierra El poblado de San Miguel Anenecuilco, en mediante la defensa de la tierra en diversos y libertad que le había sido el estado de Morelos, fue testigo en 1879 rincones del país, el grito de la tierra es de despojada, el llamado del nacimiento de Emiliano Zapata. Hijo de quien la trabaja, a 94 años de su asesinato, ‘Caudillo del Sur’, una humilde familia campesina, Zapata tuvo continúa vigente. Emiliano Zapata. una escasa instrucción escolar, y desde muy joven trabajó como peón y arriero. Zapata no Despojos e introducción de programas abandonó jamás la defensa de la tierra, y con institucionales, como el Programa buena parte de los indígenas de los pueblos de Certificación y Derechos Ejidales y las haciendas de Morelos, reclutó lo que se (PROCEDE), así como la creación de conocería como el Ejército Libertador del Sur, conflictos al interior de los para unirse a la Revolución Mexicana propias comunidades, son algunas de las Este ejército revolucionario estaba compuesto estrategias que desde por un sinnúmero de campesinas y campesinos el poder se llevan a que defendían sus tierras o buscaban cabo para usurpar los territorios recuperarlas de las manos de la oligarquía a sus dueños milenarios. En la actualidad las terrateniente. El 28 de noviembre de 1911 demandas de justicia y libertad son por el aprobaron el Plan de Ayala, que denunciaba respeto de los usos y costumbres; el respeto la traición del nuevo gobierno burgués de de la tierra y de la lengua. La tierra y libertad Francisco Madero y presentaba el programa no son todavía una realidad en todas las de la revolución agraria. Establecieron la comunidades. Comuna de Morelos, donde resolvieron sobre el reparto de tierras, la educación, la sanidad y Los herederos de la lucha de Zapata están el abastecimiento. en la tierra, cultivando la milpa, son los que mantienen las costumbres y Sin embargo, el régimen burgués-oligárquico los que continúan resistiendo, pero se fue fortaleciendo hasta que, a inicios de también proponiendo y haciendo 1919, las tropas federales habían ocupado las cosas desde donde están; la mejor ciudades principales del Estado sureño. Las y forma de reivindicar los que los zapatistas se refugiaban en las montañas, significa Zapata en nuestras tierras recibiendo la ayuda secreta del pueblo del es recordar el valor tradicional campo y las ciudades de Morelos. El 10 de de la organización colectiva; los pueblos abril de ese mismo año, Zapata se arriesgó a ir originarios no son capitalistas, su trabajo a una supuesta reunión con un militar disidente tiende a satisfacer las necesidades básicas de del ejército federal, y cayó fusilado en una la familia, no se piensa en la acumulación ni emboscada en la hacienda de Chinameca. de productos básicos, ni de dinero. Su cuerpo fue exhibido posteriormente en el Emiliano Zapata es parte viva de las pueblo de Cuaulta. luchas y reivindicaciones actuales Desde entonces, el culto a Zapata no ha cesado. del México de abajo. Cada El ejemplo más evidente es la creación y el año, en ocasión del levantamiento del autodenominado Ejército aniversario de su Zapatista de Liberación Nacional (EZLN) en muerte, el Estado Chiapas, el 1 de enero de 1994. El movimiento mexicano monta una
  4. 4. PAG 04 Abril 2013Conferencia de prensa Conferencia de salud Heraida Peralta Castellanos En la Escuela Primaria Urbana Federal “Ejército Mexicano” En la Escuela Primaria Urbana La Profra. Adriana Osorio, Federal “Ejército Mexicano”, clave: quien es Auxiliar Técnico Pedagógico 20DPR2054B con una población de la Escuela, manifiesta que se han escolar de 248 alumnos, ubicada en realizado talleres, foros y que esta la Colonia Dolores de esta ciudad, conferencia surgió por la necesidad el pasado mes de febrero se llevó de vincular el aspecto comunitario, OAXACA, OAX.- En algunas cuestiones que son a cabo una Conferencia de Salud, rescatar las actividades básicaspunto de las 9:00 horas el pasado contraproducentes en el camino impartida a las madres y padres dedos de abril, se llevó a cabo jurídico; nos deslindamos de las familia por parte de la terapeuta como es cuidar la salud, a lo queuna conferencia de prensa por propuestas y pronunciamientos Beatriz Galicia, cuyo objetivo fue han encontrado buena respuestaparte de la Comisión Política que hagan las autoridades por parte de las madres de familia,de la Sección 22 del SNTE en educativas y de gobierno del dar a conocer las bases de la saludel Auditorio “Jacobo Herrera estado en el sentido de proponer en la alimentación, saber que se quienes estuvieron muy participati-Salazar” del edificio histórico ellos esta propuesta de iniciativa, puede llegar a la autogestión desde vas en la conferencia.de Armenta y López no. 221, el magisterio democrático revisó los hogares. La labor de la terapeutacon el fin de dar a conocer las la propuesta, no es una iniciativa es muy loable ya que imparte Por su parte la Señora Pastoraactividades político sindicales a acabada, necesita de una seriedesarrollar y el posicionamiento de reforzamientos para que sus conferencias sin ningún costo Corales Pérez, integrante del Comitépolítico de la Sección 22 en el pueda ser una iniciativa formal económico, así también colabora en de Padres de Familia, reconoció ladebate que se está dando en el y se pueda presentar de manera el programa “Espacio Alternativo” labor de los maestros y manifestóámbito local y nacional en torno legal ante la cámara de diputados que transmite Radio Plantón los que están trabajando en coordi-a la reforma de los artículos local y posteriormente ante la días lunes y jueves de 13:00 a 14:00tercero y setenta y tres. cámara federal, como Comisión nación con los maestros, porque ven Política, nos deslindamos de horas. el interés de ellos al enfocarse en El saludo fraterno ycombativo a todos los compañeros toda presentación anticipada.y compañeras de las regiones del Tenemos una ruta planteada y el Este evento forma parte de otras áreas no solamente el aspectoestado fue el inicio del mensaje movimiento tendrá que seguir con un proyecto educativo que desarrol- pedagógico.del Profr. Rubén Núñez Ginez, esta revisión hasta lograr que esta lan en coordinación con los padresSecretario General porque en iniciativa atienda las necesidades Al término del evento, le fueperiodo vacacional están dando del movimiento magisterial de de familia, así lo informó el Profr. entregado un reconocimiento a lala lucha como lo ha mandatado la Oaxaca por las características Lázaro Montes Reyes, Director de la doctora Beatriz Galicia por parte delasamblea estatal en esta jornada propias en el aspecto socio Institución, dijo también que existe Director de la Escuela, quien tam-intensa de movilizaciones; así cultural, geográfico, lingüístico, y sobre todo, idiosincrasia de los la preocupación por llevar a cabo es- bién agradeció a la Sección 22 deltambién hizo un llamado a todaslas fuerzas organizadas a nivel niños oaxaqueños”. tos proyectos que van en beneficio SNTE y dijo que en lo sucesivo es-nacional para conformar un Por su parte el Profr. de la comunidad escolar y que como peran seguir contando con el apoyofrente único de lucha en el que Horacio Gómez Pineda quien colectivo, se están llevando a cabo para continuar desarrollando conestén involucrados los sectores participó en la mesa jurídica,populares, obreros y campesinos, informó que quedó claro que sin ningún problema, pues cuentan este tipo de actividades.y sobre todo el magisterio “no vamos a permitir que se con el apoyo del Comité de Padresnacional porque esta es una sigan violentado los derechos de de Familia.jornada de lucha permanente y el los trabajadores, que a travésmagisterio está en alerta máxima. de un examen único se lleve aA través de estos comunicados consideración el ingreso de una la opinión pública, se fija el trabajador, ni que por medio deposicionamiento político de los un examen se tenga que estarTrabajadores de la Educación: valorando su permanencia; bajo “Ante los anuncios esas consideraciones la mesaen los medios de comunicación retomó algunos aspectos, lapor parte de el Secretario de propuesta fue revisada y no cubreGobierno, del Instituto Estatal de las expectativas del movimiento.Educación Pública y del propio No podemos ser evaluadosgobierno del estado, dejamos de manera igual cuando lasfirme nuestro posicionamiento condiciones económicas yde que la asamblea estatal del educativas no son las mismasmagisterio oaxaqueño que es en el país, este movimientoel máximo órgano en la toma magisterial que encabeza lade decisiones, en la propuesta CNTE no va a permitir que sede reforma a la ley general siga lacerando a la educaciónque se estaba planteando, la pública. Seguimos manifestandoasamblea estatal ha determinado una posición clara: el respeto aque se revise de manera muy nuestras conquistas y el respeto apuntual porque adolece de la educación pública del país”.
  5. 5. Abril 2013 PAG 05 ATACA OAXACA (parte 2) LAS MENTIRAS DE LA REFORMA La calle tiene el sabor el olor, o despide las vibraciones (¿Cómo un día se plantaron en la Ciudad de México. llamar a estas sensaciones Recorro las filas apretadas Una y otra vez en spots de radio y Jornada 15 enero 2013 inexplicables, a esta presencia de que comienzan a organizarse televisión, en costosos desplegados fuerza moral?) que debió haber por regiones, primero por en periódicos se ha intentado 6. RESPONSABILIDAD EXCLUSIVA DE despedido en 1925, cuando los delegaciones más tarde. Una convencer a la opinión pública y a los LOS MAESTROS LA BAJA CALIDAD hilanderos del sur de la ciudad manta proclama la voluntad: “ maestros que la reforma educativa EDUCATIVA. “No hace la menor de México, bajaban desde San ¡Llegamos al D.F.!” contiene el germen de una profunda consideración de los factores Ángel, Tizaban, Contreras, Me dicen que los maestros transformación de la educación, socioculturales que determinan la con sus muertos por delante de la Sección 22 de Oaxaca, basándose en las siguientes mentiras: vida escolar y sus resultados. Tampoco y sus banderas rojas; o el del son 38 mil, a lo largo de la hace una crítica de los desastres 59 Vallejistas con los overoles mañana, colocando frete al 1. ES UNA REFORMA EDUCATIVA, causadas por las erráticas políticas Azules y las llaves stilson de los metro Revolución podre contar en realidad es una reforma laboral y de los años recientes, ni encarga una mecánicos y de os talleres de 32 560 maestros oaxaqueños en administrativa, que eleva a rango de evaluación de los daños ocasionados Balbuena. la manifestación, al margen de ley todas las afectaciones de la Alianza por la prueba ENLACE y las acciones Así huele San Cosme en esta 2800 añadidos del D.F. que han por la Calidad de la Educación contra del Acuerdo por la Calidad Educativa. mañana llena de un sol cegador; venido a solidarizarse. el magisterio; aplicando la Reforma A quien hay que evaluar es a los y llena también de maestros Los gritos lo proclaman: Laboral contra los derechos de los maestros, por que el desempeño del Oaxaqueños. “¡¡¡VANGUARDIA DECIA trabajadores. docente es el factor más relevante de Los maestros oaxaqueños QUE SOMOS MINORÍA los aprendizajes. ¿Por qué no evalúan no son como en el chiste, AQUÍ LES DEMOSTRAMOS 2. ELEVA LA CALIDAD DE LA a la televisión?” Manuel Perez Rocha, morenos, chaparritos y de QUE SOMOS EDUCACIÓN PÚBLICA, “no hay nada ¿Reforma Educativa? en la Jornada 13 bigote apenas. Son casi todos MAYORÍA!!!!””””” en ella que esclarezca hacia donde diciembre 2012 los rostros, las alturas, los tonos, ¿Cómo lo lograron? ¿Cómo se quiere caminar en el terreno las sonrisas que no pueden lograron transportarse en muy pedagógico no hay una sola idea 7. EL ESTADO RECUPERA LA RECTORÍA imaginar. Sin embargo tienen pocos días al D.F. casi en su que aclare cómo terminar con la DE LA EDUCACIÓN; aparentando una dos características en común: totalidad? Un maestro me dice: desigualdad y el rezago educativo en supuesta ruptura con la cúpula sindical tienen cachuchas y traen bolsas se quedaron algunos compañeros el que se encuentran 32 millones de que encabeza Elba Esther Gordillo o maletas. enfermos, se quedaron las personas” Luis Hernandez Navarro, Las y firmando el Pacto por México, En las cinco cuadras que van del maestras embarazadas y 200 mentiras sobre la reforma educativa con partidos políticos y haciendo cine cosmos a Miguel Schultz, charriles que tiene Vanguardia en La Jornada 15 enero 2013 eco a organismos internacionales frente a la normal y a un lado en Oaxaca. Los demás nos (OCDE), cúpulas empresariales, como del mercado, sobre las calles venimos. 3. RESPETA LOS DERECHOS DE LOS “Mexicanos Primero“, sin consultar a laterales, millares de ellos Así de simple. La palabra MAESTROS, se pasa de la estabilidad los maestros, académicos y padres de consumen los minutos previos a “CONGRESO” resuena una a la incertidumbre laboral, pues no familia. la manifestación. y otra vez en las mantas y los respetará la plaza base al establecer Las cachuchas hablan de la carteles. que el ingreso, la promoción y 8. UNA EVALUACIÓN JUSTA PARA variedad de este grupo de ¿Solo eso? Más de un mes y la permanencia de los maestros ATENDER LAS NECESIDADES DE LOS mujeres y hombres (casi por medio de huelga, plantones, estará sujeta a los resultados de las MAESTROS. Esta reforma otorga mitad) que han recorrido 540 cortes de carreteras, una evaluaciones estandarizadas. facultades plenipotenciarias al kilómetros para encontrarse tremenda huelga de hambre de Instituto Nacional para la Evaluación en el inhóspito D.F. acaban de más de 20 días de compañeros 4. NO ES IMPUESTA POR ORGANISMOS Educativa (INEE) fundado por Fox, llegar y no lo niegan. Vienen de y compañeras, una movilización INTERNACIONALES, pero el gobierno para definir con base en los resultados paso. Vienen a jugarse a todo o como está motivado por que mexicano firmó un convenio con la de la evaluación la “formación, nada el derecho de elegir en su los charros no firman una Organización para la Cooperación y el actualización, capacitación y congreso a sus representantes convocatoria a un congreso Desarrollo Económico (OCDE) donde superación profesional para maestros, sindicales, y así han organizado que sabe que tiene perdido. La señala que “México necesita con en el marco de la creación de un una de las migraciones políticas emoción se mete en la cabeza urgencia un sistema de evaluación servicio profesional docente“ más impresionantes de los del observador que se siente docente basado en estándares Transitorio V del Decreto de Reforma últimos años (1985). esa magia en el aire que solo ( ) recompensar a los docentes articulos 3o y 73 Por acuerdos de asambleas transmite las grandes luchas excelentes o dar apoyo a los docentes seccionales y delegacionales, sociales. Los grandes combates. de menor desempeño. Los docentes 9. FORTALECE EL DERECHO DE LOS decidieron tras más de un mes Como este que hace que 35 mil que presenten un bajo desempeño MEXICANOS A LA EDUCACIÓN de huelga en su región, venir maestros vengan en masa desde de forma permanente deben ser DE CALIDAD. Decretando que al D.F. por todo. No se les Oaxaca a exigir el derecho a ser excluidos del sistema educativo.” el Estado garantizará la calidad había pagado las dos últimas libres. El nudo en la garganta se (Acuerdo 8) educativa, pretendiendo que con la quincenas, y el salario raquítico deshace cuando doy un paso y imposición de escuelas de tiempo del maestro oaxaqueño no da cruzo la raya. Las cosas se ven 5. NO PRIVATIZA LA EDUCACIÓN, completo se resuelven los rezagos, para ahorrar en tiempos como mejor desde aquí adentro. “Mentira: la legislación abre la producto de la aplicación de más estos (¡como 55 mil pesos -“¡¡¡¡¡congreso, congreso, puerta para que, en nombre de esa medidas neoliberales. Sin generar mensuales en promedio de los congreso, congreso, autonomía, y con el pretexto de las condiciones para atender las 80s!), por lo tanto para que estos congreso!!!!!”””” involucrar a los padres de familia necesidades de los alumnos y las 35 mil maestros se movieran (Relatoría del libro histórico al D.F., tuvieron que pedir de ataca Oaxaca, la lucha en la gestión y el mantenimiento condiciones de enseñanza. prestado, viajar de gorra, pedir a magisterial en la década de de las escuelas, se legalice de facto padres de familia y alumnos que los 80s). las cuotas, se permita la entrada de 10. LA REFORMA TRANSFORMARA les echaran una mano. Y así en M.P.M empresas a los centros escolares A LA EDUCACIÓN. No finca y se convierta en letra muerta el responsabilidades en el Estado para precepto constitucional que garantiza garantizar un presupuesto suficiente, la gratuidad de la educación pública. políticas adecuadas, el fortalecimiento Eso tiene un nombre: privatización” de la escuela pública y el pleno respeto Luis Hernandez Navarro, Las mentiras a los trabajadores de la educación. sobre la reforma educativa en La
  6. 6. PAG 06 Abril 2013 MEGAMARCHA DEL CRUCERO DE VIGUERA El pasado 23 de marzo miles y miles de maestrospertenecientes a la Sección 22 del SNTE se reunieron paraparticipar en la gran megamarcha convocada por el ComitéEjecutivo Seccional de la sección 22 del SNTE, que partió delcrucero de Viguera al zócalo de la ciudad de Oaxaca. Poco a poco se fue ordenando aquella multitud en una granmegamarcha encabezada por el comité ejecutivo seccional,en donde solo se veían las miles de cabezas de aquel gentíohumano y en donde a los maestros no les importó que eldía de hoy sea el inicio del periodo vacacional, ahí los vimosmarchando provenientes de todo el estado con sus mantasen contra de la reforma educativa y con la convicción deluchar unidos en contra de las reformas que este gobiernoanda impulsando. No marcharon solos, los acompañaronlos estudiantes normalistas de las once normales de todoel estado organizadas en la CENEO, organizaciones decomerciantes y de organizaciones sociales. Este es –dijo el secretario de organización de la sección22 del SNTE Francisco Manuel Villalobos Ricardez- el iniciode una jornada de movilizaciones en periodo vacacionalque van desde tomas de carreteras, tomas de casetas decobro dejando libre paso a los automovilistas, marchasmítines en las principales ciudades del estado de Oaxaca,tomas de tiendas departamentales, campaña de volanteoen los mercados y centros de afluencias de la población,buscando siempre la sensibilización de los padres de familiay de autoridades municipales, todo esto como parte de losacuerdos de la asamblea estatal celebrada el pasado 20de marzo y que el periodo vacacional queda relegado a unsegundo término y que no nos importa sacrificarlo porqueestamos luchando contra el peor enemigo que son lasreformas que nos quitan de tajo las conquistas sociales. Así mismo recalcó el Secretario de Organizaciónque aprovecha el espacio de CENCOS 22 para enviarlesel mensaje de que este gran movimiento magisterial tieneun gran compromiso con el pueblo, por la defensa de laeducación pública, por la defensa del normalismo queincluso esta lucha va mas allá, la lucha por la democratizaciónde nuestro país. Por su parte del Secretario General de la sección 22 delSNTE Rubén Núñez Ginez manifestó el apoyo y la solidaridadque este gran movimiento magisterial oaxaqueño les brindaa los compañeros maestros del estado de Guerrero quehoy están en lucha, el apoyo decidido de los más de 74000trabajadores de la educación de Oaxaca y hoy estamosrefrendando el apoyo a los maestros guerrerenses y exigimosal gobierno de Guerrero y a la Secretaria de Gobernaciónretomen las mesa de trabajo que ya se habían planteadoen una mesa de negociación con la Comisión Nacional ÚnicaNegociadora (CNUN). Mandó también un saludo fraterno a todos lostrabajadores de Oaxaca, haciéndoles un llamado a cumplircon el mandato de la asamblea estatal a movilizarse en lasvacaciones hasta echar abajo la reforma educativa y lograr laaprobación del Plan para la Transformación de la Educaciónde Oaxaca. (PETEO).
  7. 7. Abril 2013 PAG 07Acciones en las 7 regiones durante la jornada de lucha Continuando con la jornada intensa de lucha, el 01 de abril inició la ronda de asambleas delegacionales y centros de trabajo sindical, así mismo en cada una de las regiones del estado continúan con diferentes actividades como, movilizaciones, marchas, volanteo y difusión del por qué de la lucha magisterial; en el zócalo capitalino se reunieron en asamblea algunas delegaciones sindicales, otras realizaron su asambleas en cada una de sus diferentes sedes, es notoria la participación de los trabajadores de la educación en periodo de vacaciones, lo que indica que el movimiento magisterial se encuentra fortalecido y en alerta máxima atendiendo al llamado de la Asamblea Estatal en la lucha que se ha emprendido a partir del 23 de marzo del presente año, así lo informó el Profr. Mohamed Otaquí Toledo, auxiliar de la Secretaría de Prensa y Propaganda. Las acciones se han intensificado en el marco de la jornada de lucha emergente, en todas las regiones del estado, se están realizando movilizaciones, según acuerdo y valoración de las bases. En la región de Tuxtepec, se han hecho volanteos a la sociedad en general; en el sector de Temazcal específicamente se realizó una gran marcha que partió de la entrada de la población al palacio municipal para entablar una mesa de negociación con autoridades municipales y plantear las consecuencias de la reforma laboral educativa a la sociedad oaxaqueña. En el Istmo de Tehuantepec los seis sectores se realizaron bloqueos a las tiendas departamentales, oficinas de Tránsito, Hacienda, Sub procuraduría, Comisión Federal de Electricidad, notándose participación de un gran número de compañeros. En la región de Valles Centrales, se llevaron a cabo también bloqueos a las oficinas de gobierno, Plaza de la Danza, Plaza Bella, Plaza del Valle, Plaza Oaxaca y a las tiendas departamentales que ahí se encuentran. Se demuestra con estas acciones la lucha que el magisterio democrático de la Sección 22 del SNTE ha emprendido contra las mal llamadas reformas estructurales y por reconocimiento al Plan para la Transformación de la Educación de Oaxaca
  8. 8. PAG 08 Abril 2013 El imperativo ético de los trabajadores de la educación como Agentes de Transformación Social En los últimos días se pudiese tener la idea de que la imagen de los paupérrimas de infraestructura y equipamiento, escuchando e intentado maestros de Oaxaca se encuentra en grave deterioro, producto de ello resolver no solo problemas pedagógicos sino también familiares e incluso es el embate mediático al que hemos sido expuestos como responsables sociales, interactuando con niños hambrientos, golpeados, vejados en del “fracaso“ de la educación, lo anterior operado principalmente por el contextos rurales y también en contextos urbanos y suburbanos donde grupo empresarial de cúpula “Mexicanos Primero“ ya que han visto en la la miseria y el hambre se perciben con gran fuerza, dichas condiciones educación pública una enorme oportunidad de ganancias económicas y por producto del mismo sistema de gobierno que obedece de manera natural para lograr esto necesitan un esquema de control de los trabajadores de la los dictados de la élite mundial. educación que les permita administrar sin ningún problema la educación, Los trabajadores de la educación y los padres de familia nos encontramos sin embargo, a pesar de este bombardeo mediático en contra de nuestro ante un escenario donde se encuentra en peligro la educación gratuita y gremio, esta percepción pudiera estar alejada de la realidad de muchas la certidumbre laboral al aprobarse la “reforma educativa”. Es necesario comunidades de nuestro estado donde el maestro aún es respetado y se y de suma importancia recuperar y fortalecer el papel histórico de los encuentra dentro de los guías de muchos pueblos; parecen lejanos los días trabajadores de la educación como agentes de transformación social donde la imagen del maestro era bien recibido en los pueblos a donde y defender la educación pública de manera conjunta con los padres de llegaba y más aún donde se fundaba la primera escuela, no obstante, en la familia y el pueblo. realidad este proceso a pesar de todo se sigue construyendo. Pareciera que actualmente la sociedad caminara a ciegas, es inaudito A lo largo de la historia de la educación pública en México, el papel del ver cómo se quebrantan los derechos sociales de manera tan libre y que maestro ha sido preponderante en el movimiento y tejido social de los quede tan callado el pueblo, que acepte toda clase de injurias y burlas. Los pueblos en donde un maestro ha llegado, es insoslayable el hecho de que él medios de comunicación lejos de ayudar a crear una sociedad unida, con ha sido un factor fundamental en el proceso educativo de las comunidades valores e intereses en común solo ha causado la división y la perdición y más allá cuando el maestro se comprometía de manera responsable con de la cultura y la razón, en eso estamos inmersos los maestros. Cada día la comunidad, lograba un alto arraigo y propiciaba cambios positivos en los nuestro pueblo sufre arrebato de conciencia, borran nuestra historia y pueblos donde ejercía su labor. razón de ser, queremos ser y tener lo que nos pintan los medios, si nuestra Muchas comunidades tienen presente la imagen del maestro comprometido lucha es a favor de la comunidad ¿por qué nosotros mismos solemos ser con ellos, históricamente el maestro ha sido un líder natural para provocar participes de lo que el sistema quiere reproducir? Difícilmente lograremos esquemas de transformación por medio del acto pedagógico y vinculado transformar a la escuela y comunidad si no empezamos a cambiar nuestro aspectos sociales con las diversas figuras que confluyen en las comunidades. interior como padres, como pueblo, como trabajadores de la educación, En la actualidad pudiéramos pensar que lo anterior se ha desvanecido, que como el ejemplo de lucha comunitaria verdadera. las comunidades ya no ponderan el recibimiento alegre de los maestros, El escenario actual que se presenta en Oaxaca y en nuestro país en el que los maestros ya no son necesarios porque solo van por un ciclo escolar, marco de la reforma educativa ejerce coerción hacia los trabajadores de que únicamente esperan con ansia salir de los pueblos alejados de los la educación para controlar sus funciones y conformar la plataforma para “placeres“ de la vida moderna, que son ajenos a la cultura comunitaria, que privatizar la educación, desligando al estado mexicano de su obligación no hablan la lengua originaria de la comunidad, que carecen de vocación para proveer de infraestructura y equipamiento a las escuelas. y compromiso con la escuela y la comunidad, estas y otras percepciones El Plan para la Transformación de la Educación de Oaxaca (PTEO) ofrece pueden ser ciertas, pero también existen aquellos trabajadores de la la posibilidad de potenciar el papel que históricamente ha ejercido los educación que caminan varias horas para llegar a la comunidad, que trabajadores de la educación en las escuelas y las comunidades como consumen sus salarios para permanecer los días laborables y conseguir ente de transformación a través del liderazgo social que ha caracterizado los materiales mínimos para realizar el acto pedagógico en condiciones a muchos de los que han realizado su labor desde esta perspectiva y que han dejado precedentes en las escuelas en las que ha gestado el acto pedagógico. Hoy como siempre los trabajadores de la educación tenemos en gran compromiso de revitalizar el papel histórico que nos ha caracterizado para lograr un potente vinculo con las comunidades donde ejercemos nuestra labor, propiciar procesos pedagógicos que se enlacen directamente con la cultura comunitaria, lograr que los padres de familia sientan a la escuela como suya y defenderla ante las pretensiones de esta cúpula empresarial, informar de manera oportuna y clara acerca de la política educativa que desea imponer el Estado mexicano. El imperativo ético que la realidad cotidiana nos exige consiste en el diálogo constante con todos los actores que intervienen en la educación esto es fundamental para lograr un gran frente común en defensa de la educación pública, pero sobre todo asumir de manera comprometida y total nuestra labor como trabajadores de la educación: el arraigo, vinculo, dialogo, construcción y transformación en nuestras escuelas y comunidades donde cotidianamente debemos fortalecer y potenciar estos procesos, de lo contrario difícilmente encontraremos una oportunidad que nos permita resistir el embate de las políticas privatizadoras y de incertidumbre laboral que está ejerciendo el Estado mexicano en contubernio con la elite empresarial de México y del mundo. Mtro. Tranquilino Lavariega Cruz Integrante del Centro de Estudios y Desarrollo Educativo de la Sección XXII (CEDES 22).
  9. 9. Abril 2013 PAG 09 LA REFORMA EDUCATIVA Y EL CAMINO QUE ESTÁ SIGUIENDO MÉXICO Parte I en las 5 ediciones. Siguiendo la tendencia de mejora educativa no necesariamente vendrá de las La educación es un tema de alta relevancia las pruebas estandarizadas, desde el 2003 se evaluaciones, las cuales serán necesarias pero nosocial debido a que en ella se sustenta parte han venido dando una serie de reformas en la prioritarias en este momento. Además su uso, oesencial del desarrollo social y económico de las educación, específicamente a la Ley General de abuso, será determinante para la mejora.naciones. En nuestro país, como en otras naciones Educación (LGE) y a los programas de estudios. Dentro de una de las clasificaciones de losdel mundo, se han venido implementando una Posteriormente se firma la Alianza por la Calidad modelos de evaluación Shinkfield y Stufflebeamserie de cambios estructurales en la educación. de la Educación (2008) en la que se promueve la (2002) identifican tres grandes grupos:Sin embargo, en la mayoría de los casos se trata de evaluación estandarizada a alumnos y docentes pseudoevaluación, cuasievaluación y verdaderaajustes para poner a la educación al servicio de la como medio para otorgar plazas, ascensos y evaluación. Con las evaluaciones del primer grupoeconomía global. estímulos económicos a los profesores. se pretende manipular los resultados, positivos o A pesar de que los pretextos para reformar Sólo por mencionar un ejemplo, del abismo negativos, para sacar provecho de ellos; aunquelos sistemas educativos son distintos, los fines son entre teoría y práctica, dentro de las reformas a la el método para recopilar la información haya sidolos mismos. En primer lugar, reducir al máximo LGE del año 2003, se encuentra la hecha al Art. 7º riguroso. Este tipo de evaluación ha sido usadoposible el gasto público en educación, bajo en la que se establece: con mucha frecuencia para crear una falsa imagenel argumento de “eficientar” el gasto público, sobre el valor del objeto evaluado, debido a quereduciendo con esto el acceso a la educación; III.- Fortalecer la conciencia de la nacionalidad son dirigidas intencionalmente.aplicación de reformas curriculares apegadas a y de la soberanía, el aprecio por la historia, los En el caso de México estamos ante unalas propuestas de la OCDE, con la única finalidad símbolos patrios y las instituciones nacionales, pseudoevaluación ya que es una manipulaciónde la preparación para el trabajo; y finalmente, así como la valoración de las tradiciones y de la información. Al presentar las conclusiones,abrirle las puertas de par en par a la iniciativa particularidades culturales de las diversas sólo se presenta parte de ellas, de forma selectiva,privada para hacer de la educación un negocio. regiones del país; dependiendo de la valoración que se pretendaEstas circunstancias, aplicadas en cualquier parte IV.- Promover mediante la enseñanza el mostrar. Además, identifican dos tipos dedel mundo, conducen a tener una población con conocimiento de la pluralidad lingüística de la pseudoevaluación: Investigaciones encubiertasescaza preparación, a la formación de ejércitos de Nación y el respeto a los derechos lingüísticos y Estudios basados en las relaciones públicas.mano de obra y a obtener una elite “educada” para de los pueblos indígenas. Los hablantes de Estos tipos de evaluación son llevados a ladirigir empresas y gobernar países. lenguas indígenas, tendrán acceso a la educación práctica bajo diferentes circunstancias, a veces Es el camino por el que ha andado Chile obligatoria en su propia lengua y español. bajo común acuerdo entre evaluadores y clientes;y por el que están llevando a España: al tener En este aspecto encontramos una en otras ocasiones los evaluadores desconocen lasmenor inversión en educación y aumentar las contradicción muy grande debido a que en las verdaderas intenciones de los clientes. Al final detasas de inscripción, disminuye el número de normales rurales se pretende eliminar la enseñanza cuentas, son los clientes quienes hacen uso de laestudiantes en niveles superiores y se precarizan de las lenguas indígenas. Es decir, que los futuros información.las condiciones en las que se lleva a cabo el docentes de comunidades indígenas no podrán Las evaluaciones encubiertas tambiénproceso enseñanza-aprendizaje. ¿Cuáles son las cumplir con esta parte de la enseñanza que la ley podrían denominarse “evaluaciones políticamenteimplicaciones de este proceso de pauperización de obliga. No es que sea una simple oposición a la controladas”. Estas investigaciones se hacen porla educación? El resultado es simple: obtenemos enseñanza del inglés como se quiere hacer creer. encargo. Su finalidad no está enfocada a la mejoramano de obra barata con nulos derechos laborales Lo que esconden estás reformas es la aniquilación educativa, sino a la obtención de informacióny altas tasas de migración; condiciones ideales de nuestras culturas. políticamente útil para “los clientes”, según seanpara las trasnacionales y economías como las Por lo tanto, nuestro sistema educativo sus intereses para: obtener, mantener o incrementarde Estados Unidos de América y Alemania que necesita descentralizarse y ser flexible para permitir una esfera de influencia, poder o dinero. Cuandonecesitan de la migración para mantener el ritmo que la educación se adapte a las necesidades se publica la información es sólo de forma parcial.de sus economías. educativas de cada región. El sistema educativo El uso, o abuso, de la evaluación educativa En el caso de México la reforma es un mexicano es uno de los más centralizados del en nuestro país, parece estar enmarcada dentrogolpe mediático, sólo eso, un golpe de pantalla. mundo; esto no significa que sea bueno o malo, de la clasificación de evaluaciones políticamenteSe trata de neutralizar a la disidencia magisterial y sino que depende de la situación específica de controladas. Con ellas, no podemos esperarrecuperar la rectoría del estado sobre el sindicato, cada país. México es un país diverso en todos los mejoras sustanciales en el sistema educativo yno sobre la educación como se ha venido sentidos, de la misma manera las necesidades de mucho menos en la calidad educativa que recibenanunciando. La detención de Elba Esther sólo es cada región son diversas. El manejo de recursos, los alumnos, debemos recordar que: resultadosun golpe mediático para enviar un mensaje a la de personal y la planeación e infraestructura está académicos no es sinónimo de calidad educativa.población: que el gobierno realmente se preocupa bajo control absoluto del Estado, no hay niveles IZCOATL T. GARCÍA MORALES intermedios, locales o regionales, las escuelas no Referencias: Stufflebeam, Daniel L.; Shinkfield, Antony J. (2002).por la educación y la impartición de justicia. En Evaluación sistemática: guía teórica y práctica. Editorial Páidos,este sentido, se hará creer a la población que el tienen un margen de acción propio (el cual también Barcelona, España.gobierno está emprendiendo acciones positivas, dependerá de la iniciativa de los docentes). Laen favor de la sociedad y progreso del país. Nonos olvidemos que están pendientes la reformaenergética y el posible aumento al IVA a alimentosy medicinas. Para estos fines, Elba Esther les sirvemás en la cárcel que fuera de ella. No resultaríasorprendente que posteriormente hagan lo mismocon Romero Dechamps el líder del sindicatopetrolero. Es exactamente lo que paso con Salinas,quito a la Quina y a Carlos Jongitud Barrios y ensu lugar colocó a los actuales personajes. En esemomento los sindicatos no se democratizaron ¿sedemocratizarán ahora? Por otra parte, a partir del año 2000 seha utilizado a PISA como referente de la calidadeducativa en diferentes sistemas educativos delmundo –en el 2012 participaron 65 países–, nuestropaís no ha sido la excepción y ha participado
  10. 10. PAG 10 Abril 2013 A La Asamblea NacionalCésar Martínez rosales quí se reúnen, se ponen de acuerdo, se hermanan los maestros de la CNTE para discu- tir los destinos de la Coordinadora Nacional de los Trabajadores de la Educación (CNTE). La Asam- blea Nacional Representativa es un espacio de discu- sión y análisis construido poco a poco durante los 34 máxima expresión de la años que tiene de vida política la CNTE. El auditorio de la Sección 9ª del SNTE de la ciu- tica por la que atraviesan los maestros en este estado? dad de México, ha servido como el lugar de reunión Con todo y jubilado tenemos un aproximado de para ponerse de acuerdo. Apenas anoche 4 de abril 10,200 maestros. Es una circunstancia categórica- se reunieron aquí, representantes de 18 secciones del mente diferente al del resto del país, el estado tiene país aglutinadas en la CNTE, para reanudar los traba- un número mucho menor a los estados que conforman jos de la Asamblea Nacional Representativa y discutir el país, sin embargo lo que nos une en esta lucha, que y rediscutir como enfrentar la embestida del estado como postura tenemos como BCS la no aprobación mexicano. de la reforma educativa y la solicitud generalizada de Cansados muchos de ellos, venidos desde lejos, aquel estado de la abrogación de los artículos tercero ( unos de Baja California Sur, otros desde los esta- y 73 constitucional. dos de San Luis Potosí, Chiapas, Hidalgo, Guerrero, ¿Y qué dice ante todo esto el Comité Ejecutivo Michoacán, Tlaxcala, Veracruz, Oaxaca, Morelos, Seccional charro de allá? Estado de México, Distrito Federal, Puebla, Zacate- Nosotros estamos agrupados en el municipio de cas y Guanajuato), después de haber participado en Los Cabos BCS como movimiento sindical Cabeño, la mañana, en una marcha nacional que había sido y definitivamente somos un grupo que si pertenece convocada por la CNTE del zócalo a la Secretaría de al sindicato de maestros, pero no coincidimos en su Gobernación; con la finalidad de apoyar y coberturar lucha, han sido muy comunicado en los diferentes una mesa de negociación programada con funciona- medios de prensa que el SNTE ya se doblegó ante el rios de la Secretaría de Gobernación y la Secretaria posicionamiento del gobierno. de Educación Pública para exigir la abrogación de la En este caso nosotros estamos aquí, representando “reforma educativa”. Profesora María Asunción Gil Gonzales, Secreta- a BCS firmes con la CNTE en esta avanzada contra la Terminada la marcha nacional y con un margen de ria de organización de la sección 26 del SNTE, San reforma educativa. espacio limitado, los Asambleístas a la ANR, fueron Luis Potosí. ¿Cómo es el acercamiento de ustedes con la CNTE? convocados a reunirse en el auditorio 15 de mayo de Nosotros tuvimos un acercamiento con la Coordi- la sección novena y reanudar los trabajos. Un frijol en el arroz. El caso de esta profesora diri- nadora, porque hay por los diferentes medios internet, Muy aparte queriendo aprovechar este espacio, gente es por llamarlo un caso de rebeldía, es integran- hay demasiada información y ante una reunión am- quisimos conocer el modo de cómo se mueven las te de un comité charro y aun así dice ve en la CNTE pliada del magisterio en el municipio de Los Cabos otras secciones sindicales en el país aglutinadas en el lugar donde luchar y encontrar el espacio para la mandaron una representación de siete secretarios ge- la CNTE; para esto tuvimos que aprovechar de que defensa de los derechos de sus compañeros. No está nerales para tener una interacción directa con la CNTE muchos representantes estaban concentrados en el sola, se hace acompañar de otros dos compañeros de y nos dieron a conocer es el plan de acción nacional auditorio de la sección novena, esperando que otras base de su sección sindical, que lo mismo opinan y que se tiene contra la reforma laboral y educativa. secciones acabaran con su junta previa, para lograr hacen más enriquecedor esta entrevista. Conocemos y defendemos la postura que como este objetivo tuvimos que recurrir a una entrevista de Profesora. ¿Cuál es el caso del magisterio de coordinadora, es la única que va a representar y de- campo con los representantes de esas secciones y esto san Luis Potosí; cuántos trabajadores son y cómo fender los derechos consagrados laborales de los tra- es lo que arrojó. se desenvuelven?. bajadores al servicio de la educación en el país. El número de trabajadores de educación en San ¿Cómo es la moral del maestro allá en Baja Cali- Luis, pasa más de los 40 mil, desgraciadamente la si- fornia Sur ante la lucha de la CNTE? tuación es de desconocimiento y apatía en unos casos Nos asiste una razón, que es la unidad en la defensa originado por lo mismo, aunque todos están queriendo de los derechos de los trabajadores al servicio de la a ver que hacemos, la represión es inmediata; en rea- educación y eso nos da la jerarquía de defender un lidad somos muy somos muy pocos los que andamos derecho que tenemos. haciendo mítines, informando a los compañeros. La base trabajadora está en desconcierto, San Luis potosí es una entidad, en que el charrismo sindical tie- Profesora Rocío San- ne un casi control absoluto, después de la dirigencia tillana; psicóloga de gordillista llamó a ampararse contra la reforma labo- un Centro de atención ral, pues pareció que los compañeros habían creído Múltiple en educación que en verdad iba a ver lucha real, pero al apresarla Especial. ¿Maestra re- el estado (a Elba Esther Gordillo), la base trabajado- belde? ¡No! Soy maestra ra que está sometida al charrismo sindical, pues entra consciente, soy maestra en un estado de inquietud de desaliento porque vieron pensante, soy maestra que la dirigencia seccional se disciplinó, se arrodi- que decido luchar por lló se escondió y ante ese vacío pues los compañero mejorar realmente la que se identifican con la expresión combativa de la educación, acompañado CNTE, son activistas que son los únicos que le están por el profesor Jorge Ca- dando a los la base trabajadora los elementos de cómo brera Cantero; integrante nos afecta la reforma educativa en este caso y como del Comité Ejecutivo de Profr. Juan José ortega Madrigal; secretario gene- hacer la defensa. la sección 51 del SNTE; ral de la Sección XVIII del SNTE. ¿Y usted en su caso, no la reprimen?, porque no un comité charro como deja de sorprenderme su presencia en este espacio de ellos mismos lo recono- Profr. Juan José ¿qué situación prevalece en el la CNTE. cen. magisterio michoacano? En mi caso particular, no me reprimen, pero si me Nosotros fuimos a una consulta de base con rela- marginan, hasta en mis actividades administrativas, En Puebla hay dos secciones sindicales. La 23 del ción a la jornada de lucha nacional y Michoacán en pero ni modos es nuestra lucha. SNTE que es federal y tiene una membresía aproxi- esta revisión que hace, considera que tenemos que mada de 48,000 mil afiliados y la 51 estatal con una llegar al paro indefinido de labores y la situación que membresía de 27,000 maestros. Las dos son charras. está viviendo el magisterio nacional nos obliga a estar Profesor José Urbano Ochoa, re- ¿Profesora, permítame entrevistarla: ¿ Cuál es la en alerta máxima con relación a la situación que están presentante del Movimiento Sindi- situación que prevalece en el maestro de Puebla? viviendo los compañeros de Guerrero y en cuanto la cal Cabeño de la Sección tercera de Es el mismo que en toda la república. CNTE (como el instrumento de mayor fuerza) con- la CNTE, Baja California Sur La situación está en que se dice a nivel de tele- voque al paro nacional indefinido ahí estaremos pre- ¿Cuántos maestros integran esta visión, de prensa, de radio, cosas que no son reales, sentes. sección y cuál es la situación polí- que los maestros no queremos evaluarnos, llevamos
  11. 11. Abril 2013 PAG 11 Representativa;a CNTE. veinte años evaluándonos, nos están evaluando con ¿Cuál es la situación del magisterio en el Estado carrera magisterial hace veinte años. d Hidalgo? Ellos (el gobierno) no quieren evaluar, quieren Primero es un Comité ejecutivo Seccional charro, aplicar una prueba estandarizada y con ella calificar y tiene una membresía aproximada de uno 40,000, tie- después medir a través de una media. ne la complicación de que allá arriba tiene gente en El maestro en Puebla está luchando; está conscien- el gobierno que no pudo gobernar Hidalgo pero que te de que tenemos que luchar, sabemos perfectamente hoy ocupan cargos en la Secretaría de Gobernación y que lo que se está dando es muy negativo para noso- en la Procuraduría General de la República, aparte de tros, para la educación, para los niños, para los padres que el Estado de Hidalgo ha sido tierra de cacicazgos de familia, estamos muy consciente de eso y no po- arraigados y el charrismo se ha dedicado asustar, a Profr.Braulio Mena Lagunas, CCL de la Sección demos dar marcha atrás, no es posible que nuestros armar grupos de choque y a engañar a los compañeros 10 del SNTE y miembro de la Dirección Política Na- gobiernos no les importe lo que pensemos y obedezca maestros de que no pasa nada. cional de la CNTE. a dictados trasnacionales que nos tienen con la pata en Y los que más nos preocupa y aquí si quisiéramos La sección 10 del SNTE, es una sección muy gran- el cuello, que nos dice que hacer y cómo hacer con la de la solidaridad de los maestros de Oaxaca que son de con una membresía de alrededor de 80000 maestros. educación dictándonos a través de la OCDE recetas. muy solidarios y que los admiramos, es que nos ayu- Nuestra expresión política sindical no tiene ningún co- Aquí falta preguntarse, porque tenemos que seguir lo den a difundir y luchar por la libertad del compañero misionado en el sindicato charro, ni tenemos comité pa- que dicen otros, que saben ellos de nuestro país y de maestro José Manuel Zuñiga Guerrero de Hixmil- ralelo. nuestro contexto. quilpan, Hidalgo, detenido el martes 26 de marzo, La componen después de las primarias, las secun- ¿Cuál es la situación de los maestros cesados? pero que para que no tenga derecho a fianza le suben darias generales, secundarias técnicas, secundarias para Tenemos conocimientos que son cuatro los cesados la cantidad de la fianza. trabajadores, telesecundarias, de escuelas normales, del de la sección 51 que es el la del sistema estatal y entre Él ha sido de la CNTE de la parte democrática, fue Instituto Politécnico Nacional, de Bellas Artes, Antro- 39 y 40 cesados de la sección 23 del SNTE presidente municipal, es un maestro pobre y honesto pología, Universidad Pedagógica Nacional, de los CB- A mí se me hace una injusticia lo que se hace con y se enorgullece de su pobreza y aquí nadie piensa TIS, CECATIS, puros docentes los de apoyo están en la ellos, yo no creo que ningún aspecto de la ley justifi- que haya robado y que hoy lo tienen recluido acusán- once. cara esto, que por negarse aplicar una prueba se les dolo de peculado. El mayor delito es que el maestro En los maestros de la Sección 10 del SNTE, si existe cese. La situación para ellos es muy delicada y grave organizó un foro regional contra la reforma laboral y conocimiento y conciencia de la situación política na- porque de la noche a la mañana pierden su empleo, su educativa y es como el motivo de toda esta represión. cional; consideramos que tenemos una condición labo- sostén y al perder su empleo, no les queda más que Ahí está el maestro encerrado con una moral muy alta ralmente hablando, diferente a la de los estados; en los luchar. y lo vamos a sacar con la solidaridad de todos y sobre estados tienen solo una plaza y aquí la mayor parte de los El profesor Jorge Cabrera Cantero; integrante del todo de los maestros y pueblo de Oaxaca. compañeros tienen tiempo completo, ya sea que trabajan Comité Ejecutivo de la sección 51 del SNTE de Pue- en la mañana en la primaria y en la tarde en la secundaria bla; abunda sobre esto: o todo el tiempo lo tienen en secundaria y esa condición En Puebla los maestros están inconformes con sus es lo que nos mete en contradicción sobre si es necesario líderes charros, pero tienen miedo. Yo tengo una re- luchar, ellos ven saldado su situación económica traba- presentatividad dentro del comité charro por haber jando todo el día, prefieren entrarle a la lucha de otro participado en una planilla de oposición de la disiden- modo, poniendo mantas, cooperando, entrarle a lo de los cia y me incluyeron sin consultarme, pero que no soy amparos, pero no incorporarse físicamente, pero tampo- charro, estoy bloqueado, pero no dejo de mostrar mi co es así de tajante, ha habido sorpresas el 3 de febrero postura, que es la postura de la CNTE y no he dejado d 2012 calculábamos la participación de 100 escuelas y de luchar en contra de la privatización de la educa- para nuestra sorpresa llegaron hasta 400 escuelas. En la ción, de echar abajo esa alianza que se firmó en 2008 Sección 10 del SNTE hay conciencia, de eso no hay y que ahora ya se convirtió ya en ley con la reforma ninguna duda, pero es muy difícil hacer un diagnóstico. al artículo tercero. Hasta aquí las entrevistas. Por eso digo que las bases magisteriales de Puebla Con todo y que una vez reinstalada la asamblea y piden movilizarse pero los charros no los dejan, aun- dado a conocer el orden del día, los delegados de las que en la bases las cosas estén hirviendo. 18 secciones sindicales presentes, pasaron uno a uno a rendir un informe político de la situación que guardan sus secciones sindicales. Entre los acuerdos a los que llegó esta Asamblea Na- cional Representativa fueron: Uno.- Concentración en el monumento a la revolu- ción de la ciudad de México a las nueve de la mañana de este próximo 10 de abril, para participar en una marcha nacional, al cumplirse 94 años del asesinato del máximo héroe campesino de la revolución mexicana Emiliano Zapata asesinado un 10 de abril de 1919, por la burguesía mexicana representado por Venustiano Carranza. Dos.- Serán las Asambleas Estatales de los Estados Profesor Efraín Rojas Balbuena, integrante de la quienes decidan el estallamiento del paro nacional inde- Coordinadora Magisterial del Estado de Morelos finido. aglutinados en la CNTE. Tres.- Iniciar una jornada nacional de propaganda que incluye la publicación de un desplegado nacional expli- ¿Cuál es la membresía y el contexto en que se cando los que motiva la lucha de la CNTE, la defensa mueven los maestros en Morelos?. de la educación pública y la instalación de una mesa de El estado de Morelos tiene una membresía aproxi- denuncia a nivel nacional en el zócalo de la ciudad de mada de 25 000 trabajadores de la educación y el México D.F una vez terminada la marcha nacional. contexto en que se mueve es muy frio a partir del Cuatro.- Próxima reunión de la ANR el nueve de abril 2008 con la represión que se dio allá y que se desar- a las ocho de la noche en el edifico de la sección novena Gregorio Verá; maestro democrático, integrante de ticuló todo y el llamado es que tenemos que entrarle de la ciudad de México, D.F para discutir el estallamien- la CNTE de la Sección 15 del SNTE del Estado de todos en la defensa de nuestros derechos laborales; to del paro nacional indefinido. Hidalgo. remata la profesora Adelina Torres Aguilar.
  12. 12. www.seccion22.org.mx Abril 2013 Marcha Sección 22 en el Sección 22 repudia la represión Distrito Federal contra la contra maestros en Guerrero Reforma Laboral-educativa MÉXICO, D.F.- En punto de las 10 de Contingentes aglutinados en la la mañana inició la actividad Coordinadora Nacional de los con el objetivo de cobertura las Trabajadores de la Educación mesas de negociación entre la (CNTE) se movilizaron el pasado CNTE y el Gobierno Federal en 4 de abril en la ciudad de México la Secretaria de Gobernación. en una marcha del zócalo a la El profesor Rubén Secretaría de Gobernación en Núñez Ginez puntualizó que con el marco de la Jornada Nacional esta actividad la Coordinadora por la defensa de la Educación Nacional de los Trabajadores Pública. de la Educación reafirma su Participando miles de compromiso con la educación maestros aglutinados en la pública y en este sentido exige CNTE a su paso por las calles la derogación de las reformas de la capital de la República hechas a los artículos 3º y 73. Así repudiaron la mal llamada mismo dijo que en esta etapa y Reforma Educativa impuesta por bajo las estrategias de lucha de Peña Nieto. la CNTE se están sumando los Encabezando la marcha padres de familia quienes son la Comisión Nacional Única los más afectados con la reforma A LA OPINIÓN PÚBLICA de Negociación de la CNTE, que el gobierno ha hecho a la seguido por los contingentes Constitución Mexicana, dejó El Movimiento Democrático de los trabajadores de la Educación de de la Sección 22 de Oaxaca, en claro que las reformasOaxaca(MDTEO) de la Sección 22 del SNTE ,que aglutina a más de 74 000 Puebla, San Luis Potosí, Tlaxcala, estructurales afectan a lostrabajadores de la educación, rechaza en todas sus formas el uso de la fuerza Zacatecas Veracruz, Durango, padres de familia, a los obreros,pública ejercida por la Policía Federal Preventiva hace unas horas en contra de Baja California Sur, Chiapas, a los estudiantes y a la sociedadnuestros compañeros maestros del estado de Guerrero, cuando en su manifestación Distrito Federal y Estado de en general, hizo un llamado a labloqueaban la autopista del sol y reafirmamos que hoy que al igual que los maestros México, Hidalgo, Guerrero, población a conformar el frentede Guerrero, sostenemos una lucha común, en contra de la mal llamada “Reforma Michoacán y Morelos llegaron Único de Lucha contra la políticaEducativa”; Nuestra causa es la misma: la defensa de la educación pública. a la Secretaria de Gobernación neoliberal privatizadora que esta Nos mantiene alertas el negro historial de represión que circunda en torno a al donde se instaló la mesa de implementando el presidenteasesino Enrique Peña Nieto y exigimos el alto del uso de la fuerza pública y de la negociación con autoridades impuesto Enrique Peña Nieto.represión como mecanismo para dirimir los problemas sociales. federales. No es con la imposición de proyectos diseñados desde fuera, ni con la represióncomo los problemas del México se han de resolver. II Encuentro de Recreación Comunitaria La sección 22 refrenda su más solidario apoyo al magisterio guerrerense La Secretaría de Cultura recreador comunitario.y rechaza el uso de la violencia contra los compañeros del gremio y contra la y Recreación del Sindicatosociedad misma. Nacional de Trabajadores Con anticipación de la Educación de Oaxaca la Secretaría de Cultura El Comité Ejecutivo Seccional ante los compañeros y medios presentes SNTE, promueven la y Recreación emitió unamanifestó de manera enérgica que el magisterio oaxaqueño estará alerta y se investigación, educación y convocatoria invitando amovilizará con acciones contundentes hasta lograr que los compañeros detenidos divulgación de las prácticas estudiantes, docentes,el día de hoy sean liberados. recreativas comunitarias en investigadores, recreadores y diferentes localidades, como organizaciones comunitarias ¡Guerrero aguanta Oaxaca se levanta! un medio de resistencia a formar parte del encuentro ¡De Chiapas a Sonora con la coordinadora! social y recuperación de multidisciplinario mediante la identidad comunitaria, el diálogo horizontal, la ¡Fuera la PFP del Estado de Guerrero! convocan a participar presentación de propuestas en el II ENCUENTRO y la reflexión multicultural; Hasta el cierre de esta edición continuaba la movilización en la cual se da el DE RECREACIÓN se trabajará en un horariopaso libre a los automovilistas. COMUNITARIA a celebrarse de 8:00 a 20:00 horas, los días 27, 28 y 29 de abril desarrollando una agenda del 2013 en el Teatro “Álvaro con temas de gran interés y Carrillo” de la ciudad de con ponentes de reconocido Oaxaca de Juárez, Oax. prestigio, lo que demuestra el interés de los encargados OBJETIVO: Posibilitar un de esta Secretaría por espacio de reflexión crítica, promover espacios donde sobre el papel que juegan el ser humano pueda el ocio y la recreación en la desenvolver su potencial a integración y significación favor de sus semejantes y de los valores comunitarios consecuentemente de sus como eje para la construcción comunidades; así lo informó de acciones dinamizadoras el Profr. Noé Mendoza Aldaz, de la cultura local y la de la Secretaría de Cultura y Anoche Integrantes del ceS de la Sección XXII, se manifestaron en la caseta de huitzo resignificación del papel del Recreación de la Sección 22. por la represión que sufrieron los compañeros de la ceTeG

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