MAIRA GISELL OTAYA MORALES NORMAL SUPERIOR FLORENCIA CAQUETA  2010 APRENDIZAJECOOPERATIVO
APRENDIZAJE COOPERATIVO
¿Qué es? <ul><li>El  aprendizaje cooperativo  es un enfoque de enseñanza en el cual se procura utilizar al máximo activida...
¿ PARA QUE SIRVE? <ul><ul><li>Para un  aprendizaje en el cual los participantes establecen metas para mejorar a si mismos ...
CATEGORIAS <ul><li>Control de la Eficacia del Grupo </li></ul><ul><li>Calidad del Trabajo </li></ul><ul><li>Trabajando con...
Control de la Eficacia del Grupo DESARROLLO SUPERIOR: - Repetidamente controla la eficacia del grupo y hace sugerencias pa...
Calidad del Trabajo <ul><li>DESARROLLO SUPERIOR: </li></ul><ul><li>- Proporciona trabajo de la más alta calidad. </li></ul...
Trabajando con Otros <ul><li>DESARROLLO SUPERIOR: </li></ul><ul><li>- Casi siempre escucha, comparte y apoya el esfuerzo d...
Contribuciones <ul><li>DESARROLLO SUPERIOR: </li></ul><ul><li>- Proporciona siempre ideas útiles cuando participa en el gr...
Manejo del Tiempo <ul><li>DESARROLLO SUPERIOR: </li></ul><ul><li>- Utiliza bien el tiempo durante todo el proyecto para as...
AUTOR <ul><li>JORGE MAURICIO MONSALVE GARCIA. </li></ul><ul><li>NORMAL FLORENCIA.  </li></ul><ul><li>GRADO 10-01 </li></ul>
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Aprendizaje cooperativo1

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Aprendizaje cooperativo1

  1. 1. MAIRA GISELL OTAYA MORALES NORMAL SUPERIOR FLORENCIA CAQUETA 2010 APRENDIZAJECOOPERATIVO
  2. 2. APRENDIZAJE COOPERATIVO
  3. 3. ¿Qué es? <ul><li>El aprendizaje cooperativo es un enfoque de enseñanza en el cual se procura utilizar al máximo actividades en las cuales es necesaria la ayuda entre estudiantes, ya sea en pares o grupos pequeños, dentro de un contexto enseñanza-aprendizaje. El aprendizaje cooperativo se basa en que cada estudiante intenta mejorar su aprendizaje y resultados, pero también los de sus compañeros. </li></ul>
  4. 4. ¿ PARA QUE SIRVE? <ul><ul><li>Para un aprendizaje en el cual los participantes establecen metas para mejorar a si mismos y para los demás miembros del grupo. </li></ul></ul>
  5. 5. CATEGORIAS <ul><li>Control de la Eficacia del Grupo </li></ul><ul><li>Calidad del Trabajo </li></ul><ul><li>Trabajando con Otros </li></ul><ul><li>Contribuciones </li></ul><ul><li>Manejo del Tiempo </li></ul>
  6. 6. Control de la Eficacia del Grupo DESARROLLO SUPERIOR: - Repetidamente controla la eficacia del grupo y hace sugerencias para que sea mas efectivo. DESARROLLO ALTO: -Repetidamente controla la eficacia del grupo y trabaja para que el grupo sea mas efectivo. DESARROLLO BASICO: -Ocasionalmente controla la eficacia del grupo y trabaja para que sea más efectivo. DESARROLLO BAJO: -Rara vez controla la eficacia del grupo y no trabaja para que Este sea más efectivo.
  7. 7. Calidad del Trabajo <ul><li>DESARROLLO SUPERIOR: </li></ul><ul><li>- Proporciona trabajo de la más alta calidad. </li></ul><ul><li>DESARROLLO ALTO: </li></ul><ul><li>-Proporciona trabajo de calidad. </li></ul><ul><li>DESARROLLO BASICO: </li></ul><ul><li>-Proporciona trabajo que, ocasionalmente, necesita ser comprobado o rehecho por otros miembros del grupo para asegurar su calidad. </li></ul><ul><li>DESARROLLO BAJO: </li></ul><ul><li>-Proporciona trabajo que, por lo general, necesita ser comprobado o rehecho por otros para asegurar su calidad. </li></ul>
  8. 8. Trabajando con Otros <ul><li>DESARROLLO SUPERIOR: </li></ul><ul><li>- Casi siempre escucha, comparte y apoya el esfuerzo de otros. Trata de mantener la unidad de los miembros trabajando en grupo. </li></ul><ul><li>DESARROLLO ALTO: </li></ul><ul><li>-Usualmente escucha, comparte y apoya el esfuerzo de otros. No causa &quot;problemas&quot; en el grupo. </li></ul><ul><li>DESARROLLO BASICO: </li></ul><ul><li>- A veces escucha, comparte y apoya el esfuerzo de otros, pero algunas veces no es un buen miembro del grupo. </li></ul><ul><li>DESARROLLO BAJO: </li></ul><ul><li>- Raramente escucha, comparte y apoya el esfuerzo de otros. Frecuentemente no es un buen miembro del grupo. </li></ul>
  9. 9. Contribuciones <ul><li>DESARROLLO SUPERIOR: </li></ul><ul><li>- Proporciona siempre ideas útiles cuando participa en el grupo y en la discusión en clase. Es un ladeér definido que contribuye con mucho esfuerzo </li></ul><ul><li>DESARROLLO ALTO: </li></ul><ul><li>- Por lo general, proporciona ideas útiles cuando participa en el grupo y en la discusiones clase. Un miembro fuerte del grupo que se esfuerza. </li></ul><ul><li>DESARROLLO BASICO: </li></ul><ul><li>-Algunas veces proporciona ideas útiles cuando participa en el grupo y en la discusión en clase. Un miembro satisfactorio del grupo que hace lo que se le pide. </li></ul><ul><li>DESARROLLO BAJO: </li></ul><ul><li>- Rara vez proporciona ideas útiles cuando participa en el grupo y en la discusión en clase. Puede rehusarse a participar. </li></ul>
  10. 10. Manejo del Tiempo <ul><li>DESARROLLO SUPERIOR: </li></ul><ul><li>- Utiliza bien el tiempo durante todo el proyecto para asegurar que las cosas estén hechas a tiempo. El grupo no tiene que ajustar la fecha límite o trabajar en las responsabilidades por la demora de esta persona. </li></ul><ul><li>DESARROLLO ALTO: </li></ul><ul><li>- Utiliza bien el tiempo durante todo el proyecto, pero pudo haberse demorado en un aspecto. El grupo no tiene que ajustar la fecha límite o trabajar en las responsabilidades por la demora de esta persona. </li></ul><ul><li>DESARROLLO BASICO: </li></ul><ul><li>- Tiende a demorarse, pero siempre tiene las cosas hechas para la fecha límite. El grupo no tiene que ajustar la fecha límite o trabajar en las responsabilidades por la demora de esta persona. </li></ul><ul><li>DESARROLLO BAJO: </li></ul><ul><li>-Rara vez tiene las cosas hechas para la fecha límite y el grupo ha tenido que ajustar la fecha límite o trabajar en las responsabilidades de esta persona porque el tiempo ha sido manejado inadecuadamente. </li></ul>
  11. 11. AUTOR <ul><li>JORGE MAURICIO MONSALVE GARCIA. </li></ul><ul><li>NORMAL FLORENCIA. </li></ul><ul><li>GRADO 10-01 </li></ul>

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