planificación cuerpo humano final

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planificación cuerpo humano final

  1. 1. Primer Ciclo Módulo Ciencia Naturales. Postítulo 2011 -I EVALUACIÓN PLANIFICACIÓN MÓDULO DE CIENCIAS NOMBRE DE LAS DOCENTES: Gladys Reyes-Violeta Lara Mayo 2012 La idea de esa evaluación es aproximarnos a su desempeño en las áreas de planificación de experiencias de aprendizaje y construcción de instrumentos de evaluación. De esta forma, en una primera instancia, le solicitamos que se centre en sus experiencia profesional más cercana (de preferencia la actual), con el fin de poder comenzar a trabajar de manera más significativa y a partir de sus propios conocimientos. 1.- Seleccione un grupo curso conocido para usted y describa sus características de aprendizajes más relevantes. La idea es que plantee información útil para considerarla en la planificación educativa.Características de la Institución y del Aula El colegio es particular subvencionada, tiene una matrícula aproximadamente de 200 alumnos con media jornada está ubicado en la comuna de La Cisterna, elnivel socioeconómicos de los niños es medio alto, según lo declarado por sus padres.Características del Estudiante y del Grupo Curso relevantes: El grupo curso está integrado por 25 niños, de los cuales 10 son mujeres y 15 hombres, hay niños de integración, leves y severos. El proyecto de integración estasiendo recién implementado; por lo cual no se cuenta con mucho apoyo de parte de las profesionales en el trabajo de aula. Pero igual e sun grupo con el cual selogran hacer las actividades planificadas.Análisis de la información recogida para una educación contextualizada: La unidad está hecha de acuerdo a las características del grupo curso, considerando sus conocimientos previos de acuerdo con los resultados de la evaluación diagnóstica hecha anteriormente al comienzo del año escolar. Se busca planificar clases lo más didácticas posible para que aprendan de una forma entretenida y practica.
  2. 2. Diseñe una planificación de 4 clases para este curso, en base al siguiente formato. Declare el Objetivo de Aprendizaje asignado (OA): Eje de Ciencia(s): ______________________________ Sub Eje: ____________________________ Objetivos de la clase Nº1 Actividades del Estudiante Actividades del Profesor RecursosObjetivo General Data, laminas, Inicio: los educandos ubican adhesivos y los Inicio: la profesora presenta con pizarra,Identificar y comunicar la ubicación y función pegan en cada órgano, según corresponda imágenes del cuerpo con la plumones,de algunas partes del cuerpo que son mirando imagen respectiva. ubicación de cada órgano. lápices defundamentales para vivir: corazón, pulmones, colores, guíaestomago, esqueleto y músculos. Desarrollo: los educandos pintan de colores Desarrollo: la profesora explica la de sopa de cada órgano en lámina. importancia de conocer ubicación letra, de los órganos y formula cuadernos preguntas relacionadas con el Cierre: los educando buscan los nombres de cuerpo humano.Objetivo Especifico los órganos en sopa de letra.Identificar la ubicación del: corazón, pulmo- Cierre: la profesora completa nes, estómago, esqueleto y músculo. organizador gráfico con cada concepto a modo de resumen de lo expuesto.Habilidad del pensamiento científico yprocesos de investigación científica
  3. 3. Primer Ciclo Módulo Ciencia Naturales. Postítulo 2011 -I Objetivos de la clase Nº2 Actividades del Estudiante Actividades del Profesor RecursosObjetivo General Pizarra, Inicio: los educandos rellenan con Inicio: la profesora realiza plumones, plasticina cada órgano para ver ubicación retroalimentación de contenidos vistos la laminas,Identificar y comunicar la ubicación y función con diferentes colores. clase anterior. data,y función de algunas partes del computador,cuerpo que son fundamentales Desarrollo: los educandos crean con Desarrollo: la profesora muestra video lanas de colorpara vivir: corazón, pulmones, material concreto la función del corazón. con función que cumple el corazón y los azul y rojo,estomago, esqueleto y músculos. (construyen con botellas plásticas , pulmones, globos, globos, y lanas de color rojo y azul ambos http://www.tudiscoverykids.com/juegos/cuerpo- botellas órganos ) humano/ plásticas. Dibujan en papel kraff su imagen y pegan *explica lo importante es cuidar yObjetivo Especifico lana de color rojo y azul, para simular proteger nuestro cuerpo. Da lugar a bombeo del corazón cada color preguntas y respuestas.Conocer función del corazón y representa la entrada y salida de lapulmones. sangre desde el corazón. Cierre: la profesora sintetiza su Cierre: los educandos exponen sus contenido en organizador grafico. trabajos, explicando en forma conjunta la función de cada órgano.Habilidad del pensamientocientífico y procesos deinvestigación científicaExplora, infieren y observan.
  4. 4. Objetivos de la clase Nº3 Actividades del Estudiante Actividades del Profesor RecursosObjetivo General Data, Inicio: los educandos completan tabla con los Inicio: la profesora muestra video computador,Identificar y comunicar la ubicación y nombres de tres órganos que están bajo el con esqueleto y formas de los video, pizarrón,función de algunas partes del cuerpo esqueleto.(cerebro – corazón – pulmones) músculos. plumones,que son fundamentales para vivir: cuadernos,corazón, pulmones, estomago, Desarrollo: los educando arman esqueleto Desarrollo: la profesora explica lápices,esqueleto y músculos. humano con laminas. Rellenan con plasticina características del laminas un parte de ella para simular músculos. esqueleto, que está formado por los huesos que protegen los Cierre: los educandos escriben dos órganos internos, cómo el corazón, funciones que cumplen los músculos y el los pulmones y el cerebro. Que los esqueleto huesos se unen entre sí por medio de las articulaciones, permitiendo el movimiento. Y que nuestroObjetivo Especifico esqueleto tiene huesos de diferentes formas y tamaños.Conocer características y función del Se les explica características de losEsqueleto y los músculos. músculos, los cuales permiten el movimiento y cubren el esqueleto humano y que nos ayudan amortiguar un golpe. Cierre: la profesora realiza un organizador gráfico con las partesHabilidad del pensamiento científico principales de del esqueletoy procesos de investigación científica (cabeza, tronco y extremidades) y su función.Exploran y conocen nombres yfunciones del esqueleto y losmúsculos del cuerpo humano.
  5. 5. Primer Ciclo Módulo Ciencia Naturales. Postítulo 2011 -I Objetivos de la clase Nº4 Actividades del Estudiante Actividades del Profesor RecursosObjetivo General Evaluación Inicio: los alumnos repasan contenidos vistos Inicio: la profesora despeja dudas unidad cuerpo en clases anteriores. sobre contenidos vistos en clases humano.Identificar y comunicar la ubicación y anteriores. Responde preguntas defunción de algunas partes del cuerpo Desarrollo: los alumnos realizan evaluación sus alumnos.que son fundamentales para vivir: unidad cuerpo humano.corazón, pulmones, estomago, Desarrollo: la profesora aplicaesqueleto y músculos. Cierre: revisan junto a su profesora evaluación de unidad cuerpo respuestas correctas de evaluación unidad humano. cuerpo humano. Cierre: la profesora revisa junto a sus educandos respuestas correctas de la prueba, para corregir sus respuestas.Objetivo EspecificoEvaluar contenidos unidad: cuerpohumano.
  6. 6. Habilidad del pensamiento científicoy procesos de investigación científicaAplican contenidos aprendidos.

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