2. APRENDIZAJE
SIGNIFICATIVO
Y TEORÍA
CONSTRUCTIVI
STA TEORÍA DE
Teoría APRENDIZAJE
POR
Cognitiva DESCUBRIMIE
de Jean NTO DE
Piaget JEROME
BRUNER
las Teorías
de
la Teoría Del Aprendizaj
Conductis
Aprendizaje e mo
Social
Teoría Teoría Socio
Socio Crítica
Cultural

3. ESTIMU ESFUER El
APREN
RESPUESTA
DIZAJE Conduc
LO ZO
tismo

4. TEORÍA DE
APRENDIZAJE
POR
DESCUBRIMIENT
O DE JEROME
BRUNER
EL EJE FUNDAMENTAL DE ESTA
TEORIA ES LA CONSTRUCCIÓN DEL
CONOCIMIENTO MEDIANTE LA
INMERSIÓN DEL ESTUDIANTE EN
SITUACIONES DE APRENDIZAJE
PROBLEMATICAS, CONCEBIDAS
PARA RETAR LA CAPACIDAD DE
APRENDIZAJE DE TAL FORMA ,
QUE EL ESTUDIANTE APRENDA
DESCUBRIENDO
DESCUBRIMIENTO DESCUBRIMIENTO
POR INDUCCION POR DEDUCCION

5. • sugiere que los profesores deben
hacer más que sólo disponer el
TEORÍA entorno de modo que los estudiantes
puedan descubrir por sí mismos.
SOCIO • Se debe guiar a los alumnos con
CULTURAL explicaciones, demostraciones y
trabajo con otros estudiantes y
(VIGOTSKY) oportunidades para el aprendizaje
cooperativo.

6. Además los principios del aprendizaje social
•
pueden ser aplicados en nuevas herramientas
de colaboración como los blogs, los wikis y los
podcasts, permitiendo una asimilación de la
LA TEORÍA información adquirida, más que una
DEL memorización de la misma
APRENDIZAJE • El aprendizaje cooperativo favorece la
SOCIAL integración de todo tipo de alumnado. Cada
(BANDURA) cual aporta al grupo sus habilidades y
conocimientos. Existe una riqueza de
personalidades que permite al sujeto
proporcionar ayuda al mismo tiempo que
reconoce la necesidad del apoyo de alguien
más.

7. TEORÍA COGNITIVA DE JEAN
PIAGET
La teoría de PIAGET descubre los estadios de desarrollo cognitivo
desde la infancia a la adolescencia: cómo las estructuras psicológicas se
desarrollan a partir de los reflejos innatos, se organizan durante la
infancia en esquemas de conducta, se internalizan durante el segundo
año de vida como modelos de pensamiento, y se desarrollan durante la
infancia y la adolescencia en complejas estructuras intelectuales que
caracterizan la vida adulta.
Tiene en cuenta los siguientes elementos:
ESQUEMA, ESTRUCTURA, ORGANIZACIÓN,
ADAPTACIÓN, ASIMILACIÓN Y EQUILIBRIO.