UNIVERSIDAD AUTONOMA DE CHIAPAS FACULTAD DE HUMANIDADES LIC. PEDAGOGIA SEMINARIO DE EDUCACION NO FORMAL PRESENTA: AGUILAR ...
<ul><li>LA EDUCACION FUERA DE LA ESCUELA </li></ul><ul><li>JAUME TRILLA BERNET </li></ul><ul><li>CAPITULO III </li></ul><u...
COMO COMBATIR EL ANALFABETISMO <ul><li>El analfabetismo ha sido considerado como el principal obstáculo del desarrollo soc...
FORMACION OCUPACIONAL <ul><li>Se refiere al tipo de actividades dirigidas a la obtención de destrezas y habilidades dentro...
PROGRAMAS ESCUELA-TALLER <ul><li>Se constituye sobre la base de restauración y conservación de monumentos artísticos de la...
LA FORMACION EN LA EMPRESA <ul><li>La formación continua se entiende como el conjunto de acciones formativas que desarroll...
EL OCIO Y LA EDUCACION NO FORMAL <ul><li>El ocio se define como una manera de hacer y como una manera de estar en el tiemp...
INSTITUCIONES QUE PROMUEVEN ACTIVIDADES RELACIONADAS CON EL OCIO <ul><li>Grupos infantiles o juveniles de teatro. </li></u...
ANIMACION SOCIOCULTURAL <ul><li>Conjunto de acciones realizadas por individuos, grupos o instituciones sobre una comunidad...
ETAPAS DE LA PEDAGOGIA DE LOS INADAPTADOS SOCIALES <ul><li>1.- etapa represiva </li></ul><ul><li>2.- etapa de beneficencia...
CENTROS DE ACCION EDUCATIVA <ul><li>A este tipo de centros llegan niños huérfanos o menores cuya familia no los puede asum...
<ul><li>Las asambleas, proporcionan al  niño experiencias de autoestima, reconocimiento y valoración por parte del colecti...
<ul><li>CENTROS ABIERTOS , surgieron como recurso especifico dentro del ámbito de la educación especializada. </li></ul><u...
EDUCACION NO FORMAL EN RELACION A OTROS CONTENIDOS   <ul><li>Educación ambiental,  actuaciones educativas que tiene como o...
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Capitulo Iii

  1. 1. UNIVERSIDAD AUTONOMA DE CHIAPAS FACULTAD DE HUMANIDADES LIC. PEDAGOGIA SEMINARIO DE EDUCACION NO FORMAL PRESENTA: AGUILAR MORGA GLORIA SELENIA
  2. 2. <ul><li>LA EDUCACION FUERA DE LA ESCUELA </li></ul><ul><li>JAUME TRILLA BERNET </li></ul><ul><li>CAPITULO III </li></ul><ul><li>AREAS DE ACTUACION DE LA EDUCACION NO FORMAL </li></ul>
  3. 3. COMO COMBATIR EL ANALFABETISMO <ul><li>El analfabetismo ha sido considerado como el principal obstáculo del desarrollo socioeconómico. </li></ul><ul><li>1.- Extensión de la escolarización infantil. </li></ul><ul><li>2.- La alfabetización de los adultos. </li></ul><ul><li>¿Es mejor enviar a un niño a la escuela o alfabetizar a un adulto? </li></ul>
  4. 4. FORMACION OCUPACIONAL <ul><li>Se refiere al tipo de actividades dirigidas a la obtención de destrezas y habilidades dentro de una ocupación determinada. </li></ul><ul><li>El Ministerio de Educación define la ocupación como el desempeño de un puesto de trabajo determinado para el que se requiere conocimientos y habilidades. </li></ul><ul><li>El termino de formación ocupacional se comienza a utilizar en España en la década de los setenta. </li></ul><ul><li>La formación ocupacional se mueve por la necesidad social de cualificar fuerza de trabajo para cubrir las necesidades sociales y por la función de control social de un sector de la población. </li></ul>
  5. 5. PROGRAMAS ESCUELA-TALLER <ul><li>Se constituye sobre la base de restauración y conservación de monumentos artísticos de la arquitectura popular o del entorno natural. </li></ul><ul><li>CLAVES DEL ÉXITO DE LAS ESCUELAS TALLER </li></ul><ul><li>1.- Unir lo educativo, lo cultural y lo ocupacional. </li></ul><ul><li>2.- Hacer al mismo tiempo que pensar de modo que lo que se hace sirva a la comunidad. </li></ul><ul><li>3.- Las formas de organización institucional. </li></ul><ul><li>4.- La relación de carácter laboral que se establece con los alumnos. </li></ul><ul><li>5.- Percepción de espacio y tiempo en las formas de organización. </li></ul><ul><li>6.- Metodología didáctica que se aplica en el aprendizaje. </li></ul>
  6. 6. LA FORMACION EN LA EMPRESA <ul><li>La formación continua se entiende como el conjunto de acciones formativas que desarrollan las empresas para la mejora de competencias y cualificaciones como a la recualificación de los trabajadores ocupados </li></ul><ul><li>Finalidad del Acuerdo sobre Formación Continua 1992 </li></ul><ul><li>A) promover el desarrollo personal y profesional y la prosperidad de las empresas en beneficio de los trabajadores y de todos. </li></ul><ul><li>B) contribuir a la eficacia económica mejorando la competitividad de las empresas. </li></ul><ul><li>C) adaptarse a los cambios tecnológicos como de organización. </li></ul><ul><li>D) contribuir con la formación profesional. </li></ul>
  7. 7. EL OCIO Y LA EDUCACION NO FORMAL <ul><li>El ocio se define como una manera de hacer y como una manera de estar en el tiempo. </li></ul><ul><li>El ocio no hay que consumirlo sino crearlo. </li></ul><ul><li>Las actividades paraescolares son el conjunto de propuestas instructivas que se ofertan fuera del sistema formal pero que se dirigen al aprendizaje de contenidos muy próximos a la escuela. </li></ul><ul><li>Las actividades extracurriculares son las que realiza la propia institución formal fuera del horario lectivo: talleres, cursos, semanas culturales </li></ul>
  8. 8. INSTITUCIONES QUE PROMUEVEN ACTIVIDADES RELACIONADAS CON EL OCIO <ul><li>Grupos infantiles o juveniles de teatro. </li></ul><ul><li>Centros excursionistas. </li></ul><ul><li>Talleres y escuelas de expresión. </li></ul><ul><li>Equipos infantiles de club deportivo . </li></ul><ul><li>Grupos de música, danza, etc. </li></ul>
  9. 9. ANIMACION SOCIOCULTURAL <ul><li>Conjunto de acciones realizadas por individuos, grupos o instituciones sobre una comunidad o sector de la misma con la finalidad de favorecer la participación activa de sus integrantes en el proceso de su propio desarrollo social y cultural. </li></ul><ul><li>Las actividades de animación cultural pueden tener contenidos artísticas ( teatro, cine, artes plásticas) intelectuales (conferencias, debates, mesas redondas) deportivas (carreras y campeonatos) recreativos (fiestas populares, verbenas) </li></ul>
  10. 10. ETAPAS DE LA PEDAGOGIA DE LOS INADAPTADOS SOCIALES <ul><li>1.- etapa represiva </li></ul><ul><li>2.- etapa de beneficencia </li></ul><ul><li>3.- etapa terapéutica o técnica </li></ul><ul><li>4.- etapa critica </li></ul><ul><li>INSTITUCIONES E INTERVENCIONES EDUCATIVAS EN LA INADAPTACION SOCIAL </li></ul><ul><li>Centros de acogida y centros de observación: </li></ul><ul><li>Los centros de acogida están destinados a atender a menores abandonados, maltratados. </li></ul><ul><li>Los centros de observación asumen casos de menores confiados por la autoridad judicial, presentan problemas sociales de adaptación y comportamiento agresivo. </li></ul>
  11. 11. CENTROS DE ACCION EDUCATIVA <ul><li>A este tipo de centros llegan niños huérfanos o menores cuya familia no los puede asumir temporalmente o por largo tiempo. </li></ul><ul><li>El centro es el encargado de garantizar las necesidades de los niños, el menor podrá salir los fines de semana al domicilio familiar. </li></ul><ul><li>ELEMENTOS CARACTERISTICOS DE LOS CENTROS </li></ul><ul><li>La vida cotidiana. Todos aquellos aprendizajes que los niños adquieren en el medio familiar son déficit para los niños que llegan a los centros, por ejemplo hábitos de higiene, participación domestica, convivencia con los demás. </li></ul>
  12. 12. <ul><li>Las asambleas, proporcionan al niño experiencias de autoestima, reconocimiento y valoración por parte del colectivo, favorecen el espacio para el dialogo y la escucha y se considera como el lugar donde se hace justicia. </li></ul><ul><li>Las tutorías, se asigna un tutor con la finalidad de conocer la dinámica y el ritmo personal de los menores orientándolos en sus decisiones y exigiéndoles en su conducta. </li></ul><ul><li>CENTROS DE TRATAMIENTO , se dirigen a menores con problemas de inadaptación y que han estado en contacto con el mundo de la delincuencia. </li></ul><ul><li>CENTROS DIURNOS , los menores que acuden a estos centros pertenecen a familias con problemas de alcoholismo, drogodependencia, elaciones violentas entre parejas, abandono de hogar, etc. </li></ul>
  13. 13. <ul><li>CENTROS ABIERTOS , surgieron como recurso especifico dentro del ámbito de la educación especializada. </li></ul><ul><li>AULAS TALLER , se dirigen a adolescentes que han abandonado la escuela y rechazan cualquier tipo de actividad académica. </li></ul><ul><li>EQUIPOS DE EDUCADORES DE CALLE , esta formado por personal cualificado cuya tarea es educativa y cuyo medio y ámbito de trabajo es la calle, su función es detectar aquellos casos de niños con problemas con problemas de adaptación facilitándoles recursos que favorezcan su inserción social. </li></ul>
  14. 14. EDUCACION NO FORMAL EN RELACION A OTROS CONTENIDOS <ul><li>Educación ambiental, actuaciones educativas que tiene como objetivo aspectos valorativos o actitudinales relacionados con el ambiente </li></ul><ul><li>Educación cívica , promover la formación y la información en los aspectos de la vida publica necesarios para la inserción del individuo en la colectividad </li></ul><ul><li>Educación sexual. </li></ul><ul><li>Educación física y deportiva, club deportivos para extender la practica del deporte. </li></ul><ul><li>Educación artística, actividades en el tiempo libre orientadas a la formación artística y estética. </li></ul><ul><li>Pedagogía museística , un museo como medio educativo </li></ul><ul><li>Pedagogía de la tercera edad, promover en los ancianos una conciencia de utilidad y autoestima personal </li></ul>

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