1. EL RITMO NOS LLEVA AL
MOVIMIENTO
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2. INTRODUCCIÓN:
Los sonidos nos rodean
permanentemente. Son parte de nuestra
vida: el canto de un pájaro, el ritmo que
provoca la marcha del tren, la melódica
bocina de un auto, las hojas movidas por
el viento, la lluvia , los truenos, etc.
Todos estos ejemplos y muchos más
están involucrados en nuestro diario
vivir 2

3. Cuando estos sonidos se
establecen en un orden
determinado nos llevan al
movimiento. Todos los
movimientos tienen una
duración determinada y
según cómo combinemos
estas duraciones
resultará uno u otro
ritmo
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4. Muchos de los
movimientos que
hacemos conllevan un
ritmo, por ejemplo: lavar
platos, ¡eso sí que es una
buena secuencia rítmica!,
efectuamos movimientos
grandes para lavar una
bandeja y después
movimientos rápidos para
fregar las cucharillas…
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5. En una pecer a ¿cuántos
peces vemos en ella? ¿se
mueven todos a igual
velocidad? ¿cuál es el ritmo
resultante de las
combinaciones de sus
movimientos?
Un pintor mientras
pinta un cuadro del natural,
se guro que sus trazos van
cambiando de ritmo, así
como sus gestos, su
mirada, combina pausas y
acción
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6. Los animales cantan
sonidos con diferentes
duraciones: el gallo, el
perro, la vaca…y se mueven
al ritmo que lo ejecutan…
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7. De la misma forma que las
personas tenemos un
corazón que late…, la música
con su ritmo posee algo
similar: un latido llamado
pulso, la base del ritmo que
percibimos en cada acción,
comparable también al tic-tac
del reloj. Gracias a estos
pulsos internos del ritmo y
de la música podemos
determinar la duración de los
sonidos que escuchamos
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8. • En realidad, el movimiento, el
ritmo, surge del orden y
combinación de sonidos de
distinta duración. Nuestro
cuerpo también se expresa con
ritmo a través del movimiento.
Nuestro cuerpo ejecuta distintos
ritmos continuamente a través
del movimiento, por ejemplo
cuando andamos, bostezamos,
temblamos, nos desperezamos,
nos tropezamos al igual que el
sonido, se organiza combinando
orden y duración
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9.  Nuestra propia respiración es
un movimiento que tiene lugar
en nuestro cuerpo, en
ocasiones sigue una cadencia
binaria (actividad regular) y
en otras ternaria (reposo o
sueño)
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10.  Las bailarines y bailarines también se dejan
llevar por el ritmo para expresarse con sus
danzas.
 Los instrumentos ejecutan con sus
melodías diferentes ritmos acorde a la obra 10
que interpretan.

11. TAREA: Organizar grupos de tres
integrantes y trabajar en lo siguiente:
 1. Averigua qué elementos sonoros
utilizan los bailarines y bailarinas en las
danzas propias de tu país.
 2. Cuando realizas actividad física, te
relacionas con el ritmo?, de qué
manera?
 3. Las agrupaciones de músicos
percusionistas son capaces de
interpretar tramas muy interesantes con
diferentes timbres y ritmos
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12.  Responde:
 ¿Cómo explicas el por qué de la variación tímbrica que
se produce en los instrumentos de percusión de una orquesta
sinfónica?
 De acuerdo a lo observado en video, ¿puedes mencionar otros
recursos tímbricos a nuestro alrededor con los cuales realizar
diferentes combinaciones rítmicas que nos lleven al movimiento?
 Investiga 2 ó 3 ejemplos cómo el expuesto anteriormente
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13. RECURSOS:
http://www.youtube.com/
http://es.wikipedia.org/wiki/Orquesta_si
http://aam.blogcindario.com/ficheros/art
http://www.showtimeargentina.com.ar/m
http://www.mundotangodanza.com.ar/m
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14. Evaluación
- Se evaluará la correcta interpretación del texto,
porque a partir de ahí podrán comprender las
consignas a trabajar
- La aplicación de otros temas estudiados en clases
para responder a las consignas
- La capacidad de relacionar las actividades
realizadas en las clases de educación física y los
elementos que utilizan, con el tema tratado.
- La presentación del trabajo:
- ORDENADO
- CLARO
- MAYOR CANTIDAD DE INCLUSIÓN DE EJEMPLOS
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