UNO DE LOS PROCESOSPEDAGÓGICOS DE LA SESIÓN DE      APRENDIZAJE
Motivación
MOTIVACIÓN ENLA SESIÓN DEAPRENDIZAJE
LA MOTIVACIÓNES EL INTERÉS QUE TIENEN                        DESPIERTA, ESTIMULA Y DIRECCIONALAS PERSONAS POR LAS         ...
MOTIVACIÓN PARA EL APRENDIZAJE           ES EL PROCESO PERMANENTE MEDIANTE EL           CUAL EL DOCENTE CREA LAS CONDICION...
FACTORES PARA LA MOTIVACIÓN EN EL APRENDIZAJEFACTORES INTERNOS                                      CAPACIDADES  Nivel de ...
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Proceso pedagogico

  1. 1. UNO DE LOS PROCESOSPEDAGÓGICOS DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE
  2. 2. Motivación
  3. 3. MOTIVACIÓN ENLA SESIÓN DEAPRENDIZAJE
  4. 4. LA MOTIVACIÓNES EL INTERÉS QUE TIENEN DESPIERTA, ESTIMULA Y DIRECCIONALAS PERSONAS POR LAS VOLUNTARIAMENTE LOSACTIVIDADES QUE LE LA COMPORTAMIENTOS DE LASCONDUCEN HACIA EL LOGRO MOTIVACIÓN PERSONAS HACIA EL LOGRO DEDE METAS U OBJETIVOS. OBJETIVOSTIENE UN PROPÓSITO ORIENTA A LA ACCIÓN ESTIMULA LA PERSISTENCIALas personas Las personas buscan Las personas persisten, semantienen su interés caminos, métodos y realizan esfuerzan y soportan las acciones para alcanzarcuando tienen un dificultades que encuentran propósitos de su interéspropósito definido para alcanzar sus propósitos
  5. 5. MOTIVACIÓN PARA EL APRENDIZAJE ES EL PROCESO PERMANENTE MEDIANTE EL CUAL EL DOCENTE CREA LAS CONDICIONES,¿QUÉ ES? DESPIERTA Y MANTIENE EL INTERÉS DEL ESTUDIANTE POR SU APRENDIZAJE. Orienta los propósitos, contenidos y actividades de aprendizajes en función de los intereses y necesidades de los estudiantes Diseña actividades y procedimientos claros y diversos que permitan alcanzar los propósitos de aprendizaje y las metas personales de los estudiantes. Diseña actividades de acompañamiento y ayuda que permita, al estudiante, superar sus dificultades durante su aprendizaje
  6. 6. FACTORES PARA LA MOTIVACIÓN EN EL APRENDIZAJEFACTORES INTERNOS CAPACIDADES Nivel de desarrollo de las Capacidades Saberes previos Intereses y necesidades ACTITUDES QUE Emociones y afectos EXPRESAN MOTIVACIÓN Formación en valores. Muestra interés en las actividades de aprendizaje. PROCESO MOTIVACIONAL Intensidad y esfuerzo en las (estrategias) actividades que realiza. APRENDIZAJE Búsqueda y aplicación de su mejor estrategia. Persistencia para alcanzar elFACTORES EXTERNOS logroAmbiente físico (aula Taller).Recursos Educativos CONDICIONESApoyo y monitoreoNormas sociales del docente
  7. 7. PRINCIPIOS PARA MOTIVAR PARA EL APRENDIZAJELa forma de presentar la tarea está INFLUYENrelacionado con la activación de lacuriosidad y el interés del estudiante por elcontenido del tema a tratar o la tarea a La forma de presentar yrealizar. estructurar la tareaLa presentación y estructuración de la tareadebe mostrar la relevancia del contenido o latarea para el estudiante.La organización de actividades en gruposcooperativos, debe propender a la La forma de organizar laevaluación del estudiante en función de los actividad en el contexto deresultados globales obtenidos por el grupo. la claseProponer el máximo de opciones posiblesde actuación para facilitar la percepción de laautonomía. Los mensajes que da antes,Orientar a los estudiantes antes, durante y durante y después de ladespués de la tarea. tareaEjemplificar los mismos comportamientos y El desarrollo de valores yvalores que se tratan de transmitir con los actitudesmensajes que se dan en clase.Organizar las evaluaciones a lo largo del La forma que va a adoptar laproceso de aprendizaje evaluación del alumno
  8. 8. TIPOS DE MOTIVACIÓN MOTIVACIÓN INTRÍNSECA MOTIVACIÓN EXTRÍNSECA Es el impulso interior del estudiante Es el impulso promovido desde para realizar una tarea o conseguir un logro. afuera. Está en función: Está en función: • De las metas que se propone el • De los estímulos y expectativas que estudiante: ser más competente, tener despierta el docente, el contexto, los más capacidad, ser el ganador, obtener recursos educativos y el reconocimiento de el premio. los demás. • De la satisfacción personal del • De las expresiones valorativas que estudiante (valor intrínseco). El recibe: el apoyo y reconocimiento de los aprender no dependen de recompensas demás, considerarlo perdedor, no aprobar la externas sino de la satisfacción personal materia, el castigo. que genera.
  9. 9. METASCentran la atención de la METAS Deben ser Son los resultados o logrospersona, incrementan el personales que se esperan específicas, difíciles yesfuerzo y la persistencia alcanzar desafiantesMetas relacionadas con tareas que Metas relacionadas con el yo:promueven su desarrollo personal A) Demostrarse así mismo que se es capaz de hacerA) Desarrollar sus capacidades. B) Demostrarse así mismo que no seB) Disfrutar de la tarea que realiza. es menos ni peor que los otros. Metas de estudiantesMetas relacionadas con la valoración Metas relacionadas con la búsqueda social: de recompensas externas:A. Conseguir aprobación de los A. obtención de reforzadores profesores tangibles,B. Conseguir la aprobación de los compañeros.
  10. 10. PROCESOS DE LA MOTIVACIÓN EN LA SESIÓN DEAPRENDIZAJE LLAMAR LA DESPERTAR CREAR LA DIRECCIONAR LOS ESFUERZOS ATENCIÓN EL INTERÉS NECESIDAD Y GENERAR PERSISTENCIA INICIO DE LA SESIÓN DESARROLLO DE LA SESIÓN LAS ESTRATEGIAS SE ORIENTAN A LAS ESTRATEGIAS SE ORIENTAN A PONER EN CONDICIONES BIOLÓGICAS DIRECCIONAR Y FOCALIZAR LOS Y PSICOLÓGICAS AL ESTUDIANTE ESFUERZOS Y MANTENER EL INTERES PARA EL APRENDIZAJE POR EL APRENDIZAJE

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