Seqüència trimestral de continguts.1r TRIMESTRE Educació física 5èUNITATS DIDÀCTIQUES           BLOC DE CONTINGUTS1-Tornem...
•   PROJECTE DE CICLE    •   CONTINGUTS CLIL:    •   El cuerpo humano.    •   Los seres vivos.    •   INTENCIONS COMUNICAT...
PRONUNCIACIÓ [B3]:                  UNIDAD 1                         UNIDAD 2       ai (brain, lake, rain) and oa     ee (...
• Tendencia a superar las dificultades que surjan en la comunicación oral,     explotando las estrategias de comunicación ...
•   Fomentar la amistad y el compañerismo en clase.VOCABULARIO Y        LENGUAJE CLAVE [B2, B4]:          UNITAT 3        ...
•Colaboración en las actividades y trabajos de desarrollo de las Unidades, que     pueden ser realizados tanto en clase co...
•   ESTRUCTURES [B3]:                    UNITAT 6                                          UNITAT 7Past simple, was/were  ...
•   Utilización de las fórmulas lingüísticas habituales de relación social.   •   Utilización de los mecanismos implicados...
•   L’aparell circulatori. El cor.  •   Components i funcions de la sang.  •   Circulació pulmonar i circulació general de...
•   Principals grups d’invertebrats i de vertebrats.    •   La funció de nutrició. Els processos d’ingestió i digestió del...
- La descripció d’espais exteriors.- Expressions antònimes.- L’oració. Subjecte i predicat. Nuclis (Llengua Espanyola)- Es...
- Articles i demostratius. Les preposicions.- J, g, tj i tg.- Debat: hàbits saludables.Unitat 7 – Benvingut!- El text teat...
- Graus de l’adjectiu: positiu, comparatiu i superlatiu.- Vocal neutra.- Plantes medicinals.Unitat 10 – Prou contaminació-...
- Les endevinalles. Els enigmes.Continguts Llengua castellana                                   Primer trimestreUNIDAD 1:-...
- Gramática: La oración. Sujeto y predicado. (L.E.)- Expresión escrita: El narrador.- Expresión oral: Contar el argumento ...
- Expresión escrita: La carta y el correo electrónico.- Expresión oral: Debatir.UNIDAD 7:Lectura: ¡La luna se apagó! (Carl...
- Expresión escrita: Describir a una persona.- Expresión oral: Describir un paisaje.UNIDAD 10:- Lectura: Un bostezo sorpre...
- Gramática: El verbo (II). (L.C.)- Expresión escrita: Resumir una exposición.- Expresión oral: Exponer en voz alta.Contin...
•   Audició: En un mercat persa (A. Ketelbey) / El           X     matí (Peer Gynt)SEGON TRIMESTRE                        ...
•   Repàs dels continguts adquirits en els anteriors       X                  X       trimestres   •   Enregistrament acús...
- Comparació i ordenació de nombres.- Aproximació de nombres a la unitat de miler.- Els nombres de set xifres: equivalènci...
Novembre- Els nombres decimals: els dècims, els centèsims i els mil·lèsims.- Equivalències entre dècims, centèsims i mil·l...
- Representació gràfica.- Ordre en les fraccions.- Comparació i ordenació de fraccions del mateix denominador i del mateix...
- Angles complementaris i suplementaris. Construcció i càlcul de l’amplitud.- Identificació d’angles i girs.- Càlcul menta...
Segona quinzena dabril- Les unitats universals de mesura de longituds: quilòmetre, hectòmetre,decàmetre, metre, decímetre,...
•   La mitjana i la moda.Seqüència trimestral de continguts. Religió- El desig de trobar Déu per ser feliç.- La religió i ...
SEGON TRIMESTREUNITAT 6: LUNIVERS I EL SISTEMA SOLAR  •   Els astres. L’univers: galàxies, estels, planetes i satèl·lits. ...
•   Els mapes. Les escales gràfica i numèrica.  •   Territoris que formen Espanya i ubicació.  •   Característiques més de...
UNITAT 11: LATMOSFERA I EL CLIMA  •   El temps atmosfèric i el clima.  •   La proximitat a l’equador i les grans zones cli...
•   Evolució de la població espanyola des de 1900 fins als nostres dies.   •   Densitat de població d’Espanya i de les Ill...
- L’edat mitjana, els límits i els grans fets que s’hi produïren. La forma de vidade l’edat mitjana.- Els visigots i el se...
Próxima SlideShare
Cargando en…5
×

Continguts 5

1.662 visualizaciones

Publicado el

0 comentarios
0 recomendaciones
Estadísticas
Notas
  • Sé el primero en comentar

  • Sé el primero en recomendar esto

Sin descargas
Visualizaciones
Visualizaciones totales
1.662
En SlideShare
0
De insertados
0
Número de insertados
830
Acciones
Compartido
0
Descargas
1
Comentarios
0
Recomendaciones
0
Insertados 0
No insertados

No hay notas en la diapositiva.

Continguts 5

  1. 1. Seqüència trimestral de continguts.1r TRIMESTRE Educació física 5èUNITATS DIDÀCTIQUES BLOC DE CONTINGUTS1-Tornem a lescola 1- El cos, imatge i percepció, Activitat física i salut.2-Ens posem en forma 2- Habilitats motrius, Activitat física i salut.3-Jocs del món 3-Jocs i activitats esportives, Activitat física i salut.4-Joc de pilota 4-Jocs i activitats esportives, Activitat física i salut.2N TRIMESTREUNITAT DIDÀCTICA BLOC DE CONTINGUTS5-Iniciació al bàdminton 5- Jocs i activitats esportives, Activitat física i salut.6-Minibàket 6- Habilitats motrius, Activitat física i salut.7-Expressió corporal 7-Activitats físiques, artístiques i expressives, Activitat física i salut.8-Mini handball 8-Habilitats motrius, Activitat física i salut.3R TRIMESTREUNITAT DIDÀCTICA BLOC DE CONTINGUTS9-Jugam a Korfball 9- jocs i activitats esportives, Activitat física i salut.10-Activitats amb stick 10-Habilitats motrius, Activitat física i salut.11-Activitats amb raquetes 11-Habilitats motrius, Activitat física i salut.SEQÜENCIA TRIMESTRAL DE CONTINGUTS. AnglèsUNITATS DIDÁCTIQUES DEL PRIMER TRIMESTRE • UNIDAD 0: ARE YOU READY? • UNIDAD 1: ME AND MY BODY • UNIDAD 2: WILD ANIMALS AROUND US
  2. 2. • PROJECTE DE CICLE • CONTINGUTS CLIL: • El cuerpo humano. • Los seres vivos. • INTENCIONS COMUNICATIVES I FUNCIONS [B1; B2; B4]: • Practicar el vocabulario, los sonidos y las estructuras de la unidad. • Mejorar la expresión oral y escrita. • Disfrutar de una historia y expresar los gustos y preferencias hacia él. • Practicar la lectura y la escritura. • Asociar la información oral con su representación visual. • Completar una autoevaluación de progreso. • Dar una respuesta activa a instrucciones orales sencillas. • Cooperar en el desarrollo de las actividades de la unidad. • Asociar la información oral con su representación visual. • Participar en juegos orales. • Participar de forma activa en las actividades escolares. • Mostrar empatía hacia los demás. • Fomentar la amistad y el compañerismo en clase. • • VOCABULARI I LLENGUATGE CLAU [B2, B4]: UNIDAD 0 UNIDAD 1 UNIDAD 2Internet: download, click, Body parts Animalsfile, music, photo, video, Action verbs: catch, run, throw, Verbs: live, eat, sleep,search, website, internet, jump wash,feed, hunt, look afterdot, dash, underscore, at Activities: go + swimming, for aAlphabet (review) walk; play + sports; do + gymnastics • ESTRUCTURES [B3]: UNIDAD 0 UNIDAD 1 UNIDAD 2What’s your name? Has got/Have got Present simpleHow old are you? Can you…? in the morning/afternoonWhat’s your favourite…? Comparatives: longer, How wide/long?What languages do you bigger…speak? too + adjectiveWhere are you from? Frequency: once, twice, (fi ve) times a week, every day
  3. 3. PRONUNCIACIÓ [B3]: UNIDAD 1 UNIDAD 2 ai (brain, lake, rain) and oa ee (three, see, tree) and or (robot, throw, float). (talk, walk, small)• Reconocimiento de la estructura de SPARKS 5 y utilización de los diversos elementos que se integran en cada uno de los materiales.• Aplicación productiva del vocabulario, las estructuras gramaticales y lingüísticas programadas.• Lectura comprensiva de la historia de la unidad y realización de las actividades que las acompañan.• Audición y representación de canciones para reforzar el vocabulario y las estructuras lingüísticas.• Comprensión global de mensajes sencillos procedentes del profesor, de otros compañeros o de los medios audiovisuales e informáticos utilizados.• Demostración de comprensión oral y escrita mediante actividades lingüísticas y no lingüísticas.• Empleo de fórmulas básicas de interacción.• Expresión oral de ideas, sentimientos y experiencias, respetando los aspectos normativos de la lengua.• Participación creativa en situaciones de comunicación oral.• Participación en juegos lingüísticos.• Participación en sencillos intercambios orales.• Predicción de contenidos a partir de ilustraciones.• Pronunciación de los sonidos estudiados.• Pronunciación y entonación de palabras y frases.• Realización de forma adecuada y limpia de las actividades de dibujo y manualidad de la unidad, mostrando actitudes de cuidado en el uso de los materiales de clase.• Realización de las actividades incorporando el vocabulario y las estructuras lingüísticas estudiadas.• Reconocimiento de la importancia de ser capaz de comunicarse oralmente y por escrito en la lengua inglesa.• Técnicas de identificación (sonidos, palabras y números), relación y asociación (de pronunciación de vocabulario e información oral con su representación gráfica y pictórica).
  4. 4. • Tendencia a superar las dificultades que surjan en la comunicación oral, explotando las estrategias de comunicación disponibles. • Toma de conciencia de la capacidad para comprender globalmente un mensaje sin necesidad de comprender todos y cada uno de los elementos del mismo. • Uso activo de vocabulario relacionado con los diversos campos conceptuales que se desarrollan en las Unidades didácticas. • Utilización de las fórmulas lingüísticas habituales de relación social. • Utilización de los mecanismos implicados en el aprendizaje (escuchar, hablar, leer, cantar, representar, interpretar el contexto visual, establecer comunicación en parejas o en grupo, escribir, etc.). • Valoración positiva de los comportamientos sociolingüísticos que facilitan las relaciones de convivencia y de comunicación (uso de fórmulas de cortesía, gestos, tono de voz, etc.). • Valoración positiva de los medios de aprendizaje extraescolares. • Interés por conocer el vocabulario y las estructuras lingüísticas necesarias para expresar las necesidades elementales de comunicación. • Valoración del inglés como medio para ampliar el conocimiento del mundo exterior. • Confianza en la capacidad personal para progresar. • Curiosidad, interés y respeto por las formas de vida de los países donde se habla inglés. • Interés y curiosidad por conocer las ideas expresadas en textos escritos en inglés. • Autoevaluación del propio progreso de forma oral y escrita.UNITATS DIDÁCTIQUES DEL SEGON TRIMESTRE • UNITAT 3. THE CHANGING LANDSCAPE • UNITAT 4. GROWING FOOD • UNITAT 5. THE BLUE PLANET • PROJECTE DE CICLE • CONTINGUTS CLIL: • Paisajes y hábitats. • Propiedades de la materia. • Entornos del mundo. • INTENCIONS COMUNICATIVES I FUNCIONS [B1; B2; B4]: • Practicar el vocabulario, los sonidos y las estructuras de la unidad. • Mejorar la expresión oral y escrita. • Disfrutar de una historia y expresar los gustos y preferencias hacia él. • Practicar la lectura y la escritura. • Asociar la información oral con su representación visual. • Completar una autoevaluación de progreso. • Dar una respuesta activa a instrucciones orales sencillas. • Cooperar en el desarrollo de las actividades de la unidad. • Asociar la información oral con su representación visual. • Participar en juegos orales. • Participar de forma activa en las actividades escolares. • Mostrar empatía hacia los demás.
  5. 5. • Fomentar la amistad y el compañerismo en clase.VOCABULARIO Y LENGUAJE CLAVE [B2, B4]: UNITAT 3 UNITAT 4 UNITAT 5Landscape Food Visible features (review) +Manmade features Quantities islands, factories, rubbish, farmsAdjectives Verbs: grow, eat, plant, collect, need, come from, pick, make, Verbs: reuse, recycle, reduce,Verbs: watching, coming freeze, dry, cook, mix, cut, boil, putout, falling down, fl owing,burning, leaving, building melt Adjectives • ESTRUCTURAS [B3]: UNITAT 3 UNITAT 4 UNITAT 5There is are; Are there any? How often do you…? There is a/There are someIs there a…? Where Countable vs uncountable There isn’t a/There aren’t any +is/are…? countable/uncountable nouns How much/many…?Present continuous I can/can’t + verb Present simpleWhat is happening? Present continuousHe/She/It is + ingThey/We are + ing • PRONUNCIACIÓN [B3]: UNITAT 3 UNITAT 4 UNITAT 5ar (arm, stars, dark, are) ew (few, new) and oi (noise, oo (blue, school, pool) and airand ie (night, light, library, toy) (scared, hair, there)find) • Actitud receptiva, comportamiento adecuado y valoración positiva de resultados ante las actividades encomendadas: • Participación activa en clase. • Respeto al profesor y a los compañeros de la clase. • Interés por la mejora de la competencia comunicativa, tanto expresiva como comprensiva, oral y escrita.
  6. 6. •Colaboración en las actividades y trabajos de desarrollo de las Unidades, que pueden ser realizados tanto en clase como en casa. • Colaboración con los compañeros y compañeras para llevar a cabo el aprendizaje de manera cooperativa. • Cuidado de los materiales de clase. • Resolución de las cuestiones que se plantean en las diversas actividades, ya sea de manera oral o escrita. • Presentación de las producciones escritas con precisión, claridad, corrección, orden y limpieza. • Respeto y valoración del uso de otras lenguas. • Interés por el trabajo y aplicación al mismo, valorando el aprecio del alumno por la correcta y precisa realización de los ejercicios y actividades, así como el gusto por la presentación de los trabajos de manera clara, ordenada, limpia y con ortografía correcta.UNITATS DIDÁCTIQUES DEL TERCER TRIMESTRE • UNITAT 6. MY FAMILY HISTORY • UNITAT 7. COMMUNICATION • PROJECTE DE CICLE • CONTINGUTS CLIL: • Personas y actividades humanas. • Instrumentos y máquinas. • Cultura y civilización. • INTENCIONS COMUNICATIVES I FUNCIONS [B1; B2; B4]: • Practicar el vocabulario, los sonidos y las estructuras de la unidad. • Mejorar la expresión oral y escrita. • Disfrutar de una historia y expresar los gustos y preferencias hacia él. • Practicar la lectura y la escritura. • Asociar la información oral con su representación visual. • Completar una autoevaluación de progreso. • Dar una respuesta activa a instrucciones orales sencillas. • Cooperar en el desarrollo de las actividades de la unidad. • Asociar la información oral con su representación visual. • Participar en juegos orales. • Participar de forma activa en las actividades escolares. • Mostrar empatía hacia los demás. • Fomentar la amistad y el compañerismo en clase.VOCABULARIO Y LENGUAJE CLAVE [B2, B4]: UNITAT 6 UNITAT 7Family (review) + cousins, step-sister, half- Inventionssister Verbs: invent, develop, discover, observe, live,Professions work, donate, study, fi nish, travel, admirePlaces in a town Emotions
  7. 7. • ESTRUCTURES [B3]: UNITAT 6 UNITAT 7Past simple, was/were Past simple regular verbsThere was/were… He invented… Did he invent…? He didn’tQuestions: When/Where/Who was…? invent…Dates: In + year Was/wereComparatives: taller, shorter Comparatives and SuperlativesTime clauses: last year • PRONUNCIACIÓ [B3]: UNITAT 6 UNITAT 7er (girl, dirty, work) and e (bed, sell, special) Diferentes formas de pronunciar y escribir la terminación -ed en verbos regulares • Participación en juegos lingüísticos. • Participación en sencillos intercambios orales. • Predicción de contenidos a partir de ilustraciones. • Pronunciación de los sonidos estudiados. • Pronunciación y entonación de palabras y frases. • Realización de forma adecuada y limpia de las actividades de dibujo y manualidad de la unidad, mostrando actitudes de cuidado en el uso de los materiales de clase. • Realización de las actividades incorporando el vocabulario y las estructuras lingüísticas estudiadas. • Reconocimiento de la importancia de ser capaz de comunicarse oralmente y por escrito en la lengua inglesa. • Técnicas de identificación (sonidos, palabras y números), relación y asociación (de pronunciación de vocabulario e información oral con su representación gráfica y pictórica). • Tendencia a superar las dificultades que surjan en la comunicación oral, explotando las estrategias de comunicación disponibles. • Toma de conciencia de la capacidad para comprender globalmente un mensaje sin necesidad de comprender todos y cada uno de los elementos del mismo. • Uso activo de vocabulario relacionado con los diversos campos conceptuales que se desarrollan en las Unidades didácticas.
  8. 8. • Utilización de las fórmulas lingüísticas habituales de relación social. • Utilización de los mecanismos implicados en el aprendizaje (escuchar, hablar, leer, cantar, representar, interpretar el contexto visual, establecer comunicación en parejas o en grupo, escribir, etc.). • Valoración positiva de los comportamientos sociolingüísticos que facilitan las relaciones de convivencia y de comunicación (uso de fórmulas de cortesía, gestos, tono de voz, etc.). • Valoración positiva de los medios de aprendizaje extraescolares. • Interés por conocer el vocabulario y las estructuras lingüísticas necesarias para expresar las necesidades elementales de comunicación. • Valoración del inglés como medio para ampliar el conocimiento del mundo exterior. • Confianza en la capacidad personal para progresar. • Curiosidad, interés y respeto por las formas de vida de los países donde se habla inglés. • Interés y curiosidad por conocer las ideas expresadas en textos escritos en inglés. • Autoevaluación del propio progreso de forma oral y escritaConeixement del mediSeqüència trimestral de continguts.PRIMER TRIMESTREUNITAT 4: ALIMENTACIÓ I DIGESTIÓ • Organització del cos humà: cèl·lules, teixits, òrgans, aparells i sistemes, i les funcions que realitzen. • Alimentació i nutrició. Tipus d’aliments segons els nutrients que contenen. • La dieta i les característiques de la dieta sana. • L’aparell digestiu. Òrgans i funcions. El procés de la digestió. • Mètodes de conservació d’aliments. • Descripció del procés de la digestió, anomenant les transformacions dels aliments i els òrgans en què es produeixen. • Anàlisi de continguts nutricionals d’aliments envasats i dates de caducitat i envasament.UNITAT 3: RESPIRACIÓ, CIRULACIÓ I EXCRECIÓ • L’aparell respiratori. El procés de la respiració.
  9. 9. • L’aparell circulatori. El cor. • Components i funcions de la sang. • Circulació pulmonar i circulació general de la sang. • L’aparell excretor i les glàndules sudorípares. El procés de l’excreció. • Descripció oral, amb ajuda de làmines o de models anatòmics, dels processos de la respiració, la circulació de la sang i l’excreció. • Adquisició d’hàbits que ajudin al bon funcionament dels aparells circulatori, respiratori i excretor.UNITAT 5: LA FUNCIÓ DE RELACIÓ • Sentits, òrgans dels sentits i nervis sensorials. • Composició del sistema nerviós. Òrgans del sistema nerviós central. • El sistema nerviós perifèric: els nervis. • Les respostes i els òrgans efectors: composició i funcions de l’aparell locomotor. • Identificació i localització en làmines i dibuixos dels òrgans dels sentits i de les seves parts, i dels òrgans del sistema nerviós i de l’aparell locomotor. • Descripció oral dels processos de captació d’estímuls, transmissió de senyals i elaboració i producció de respostes.UNITAT 1: ELS ÉSSERS VIUS. LES PLANTES • Les funcions vitals i l’organització dels éssers vius. • Idea bàsica de cèl·lula i les seves parts. Éssers unicel·lulars i éssers pluricel·lulars. • Els cinc regnes i les seves característiques generals. • Les plantes. Estructura i generalitats sobre les seves funcions vitals. • La funció de nutrició. • Conèixer com realitzen les seves funcions. • Valoració de l’aportació d’oxigen i aliments que realitzen les plantes.UNITAT 2: ELS ANIMALS
  10. 10. • Principals grups d’invertebrats i de vertebrats. • La funció de nutrició. Els processos d’ingestió i digestió dels aliments. Òrgans i aparells implicats. • El procés de la respiració dels animals. Òrgans i aparells implicats en la respiració. • Òrgans i sistemes implicats en la funció de relació en els animals: òrgans receptors, teixits, òrgans i sistemes nerviosos i músculs. • Ús de claus senzilles per classificar animals. • Conèixer l’organització i el funcionament dels òrgans i dels aparells dels animals.Continguts llengua catalanaPRIMER TRIMESTRE:Unitat de cicle: Salut i alimentacióUnitat 1 – Lesgrima del mar- Narració fantàstica. Narració i diàleg.- Ordre alfabètic. Diccionari.- La comunicació: verbal i no verbal. Elements de la comunicació (LlenguaEspanyola)- Consonants mudes: h i r final de paraula.- Conversa sobre un tema.Unitat 2 – El tren de Sóller- La descripció. El retrat literari.- Expressions sinònimes.- Llengües i comunitats autònomes (Llengua Espanyola)- Els dígrafs gu i qu.- Els mitjans de transport.Unitat 3 – Operació Phobos
  11. 11. - La descripció d’espais exteriors.- Expressions antònimes.- L’oració. Subjecte i predicat. Nuclis (Llengua Espanyola)- Essa sorda i essa sonora.- Definicions i descripcions orals de llocs.Unitat 4– Nadal diferent- La carta i els seus elements.- El poema i els seus elements.- Paraules homòfones.- El nom. Classes de nom. Gènere i nombre.- X, ix, tx, ig.- La comunicació no verbal.- Els sentiments de les persones.SEGON TRIMESTRE:Unitat de cicle:Unitat 5– Sa cardenera- Narració realista. Introducció, nus i desenllaç de la narració.- Paraules polisèmiques.- Signes de puntuació: punt, coma i dos punts- R i rr.- Les instruccions orals.Unitat 6 – Receptes i jocs- Rondalles. Receptes.- Text narratiu. Text instructiu.- Paraules primitives i derivades.
  12. 12. - Articles i demostratius. Les preposicions.- J, g, tj i tg.- Debat: hàbits saludables.Unitat 7 – Benvingut!- El text teatral.- Recursos gràfics en el text teatral.- Prefixos.- Determinants possessius. Determinants numerals: cardinals i ordinals.- Determinants quantitatius.- B i v.- El diàleg.- El respecte i la solidaritat.Unitat 8 – Lhome que estimava les paraules- La biografia- Sufixos.- Els adjectius:- Les vocals e, o.- La descripció oral de personatges.- Escriptors de les Illes Balears.TERCER TRIMESTRE:Unitat de cicle:Unitat 9 - La flor romanial- Rondalla.- Poema: estrofa i rima. Recitació de poemes.- Gentilicis.
  13. 13. - Graus de l’adjectiu: positiu, comparatiu i superlatiu.- Vocal neutra.- Plantes medicinals.Unitat 10 – Prou contaminació- El text informatiu.- Paraules compostes.- Els pronoms personals (Llengua Espanyola)- L, ll, l·l.- L’ordinador.- Cercadors a Internet.Unitat 11 – El pare, nEnric i na Lara- Narració realista.- Frases fetes.- El verb: temps, persona i nombre.(Llengua Espanyola)- Els dígrafs: separació sil·làbica.- La narració oral.- Els afectes.Unitat 12 – Azur i Asmar- El text teatral.- Recursos gràfics en el text teatral.- Comparacions.- El mode verbal: indicatiu, subjuntiu i imperatiu.- Les formes verbals: simples, compostes i perifràstiques. (Llengua Espanyola)- Formes no personals del verb: infinitiu, participi i gerundi.- Diftong. Hiat.
  14. 14. - Les endevinalles. Els enigmes.Continguts Llengua castellana Primer trimestreUNIDAD 1:- Lectura: Ocurrió en Pampelum (Jordi Serra i Fabra, Un genio en la tele. Ed. Anaya).- Vocabulario: El diccionario.- Ortografía: Las sílabas tónica y átona.- Gramática: La comunicación. (L.E.)- Expresión escrita: Resumir y ampliar un texto.- Expresión oral: Leer en voz alta.UNIDAD 2:- Lectura: Un despertar inesperado (Manuel L. Alonso, Viejos amigos, nuevos amigos. Ed. Edelvives).- Vocabulario: Palabras sinónimas.- Ortografía: La tilde.- Gramática: El lenguaje y las lenguas. (L.E.)- Expresión escrita: El tiempo en los relatos.- Expresión oral: Contar una película.UNIDAD 3:- Lectura: Armas curiosas de los animales (C. Baredes e I. Loterzstain, ¿Por qué se rayó la cebra? Ed. Iamiqué).- Vocabulario: Palabras antónimas.- Ortografía: La tilde en el diptongo.
  15. 15. - Gramática: La oración. Sujeto y predicado. (L.E.)- Expresión escrita: El narrador.- Expresión oral: Contar el argumento de un cómic.UNIDAD 4:- Lectura: Poemas de verano.- Vocabulario: Palabras polisémicas.- Ortografía: La tilde en el hiato.- Gramática: El sustantivo. Sus clases.- Expresión escrita: Escribir una anécdota.- Expresión oral: Leer noticias. Segundo trimestreUNIDAD 5:- Lectura: Una caja con voz (Antonio de la Fuente Arjona, El ladrón de palabras. Ed. De la Torre).- Vocabulario: Palabras homófonas.- Ortografía: El punto.- Gramática: El sustantivo: Género y número. (L.C.)- Expresión escrita: Estilos directo e indirecto.- Expresión oral: Hacer un telediario.UNIDAD 6:- Lectura: La mar de peces (Norman Weaber. Christine Bernard, Peces fantásticos. Ed. RM).- Vocabulario: Palabras primitivas y derivadas.- Ortografía: La coma. El punto y coma.- Gramática: Los determinantes (I). (L.C.)
  16. 16. - Expresión escrita: La carta y el correo electrónico.- Expresión oral: Debatir.UNIDAD 7:Lectura: ¡La luna se apagó! (Carles Cano, Cuentos para todo el año. Ed. Anaya).- Vocabulario: Los prefijos.- Ortografía: El guión y la raya.- Gramática: Los determinantes (II). (L.C.)- Expresión escrita: El diálogo en el teatro.- Expresión oral: Representar una escena.UNIDAD 8:- Lectura: La Maladeta (Leyendas de Cataluña. Ed. Labor).- Vocabulario: Los sufijos.- Ortografía: Uso de la b.- Gramática: El adjetivo calificativo. (L.C.)- Expresión escrita: La entrevista.- Expresión oral: La opinión. TERCER TRIMESTREUNIDAD 9:- Lectura: El músico embaucador (Joles Sennell, Un brujo de segunda. Ed. Anaya).- Vocabulario: Gentilicios.- Ortografía: Uso de la v.- Gramática: Grados del adjetivo. (L.C.)
  17. 17. - Expresión escrita: Describir a una persona.- Expresión oral: Describir un paisaje.UNIDAD 10:- Lectura: Un bostezo sorprendente (Karlos Linazasoro, Las botas rojas. Ed. Anaya).- Vocabulario: Palabras compuestas.- Ortografía: Uso de la g. La diéresis.- Gramática: El pronombre personal. (L.C.)- Expresión escrita: Describir una escena.- Expresión oral: Dar instrucciones.UNIDAD 11:- Lectura: La peste negra (Luis Sepúlveda, Historia de una gaviota y del gato que le enseñó a volar. Ed. Tusquets).- Vocabulario: Refranes y frases hechas.- Ortografía: Uso de la j.- Gramática: El verbo (I). (L.C.)- Expresión escrita: La exposición.- Expresión oral: La explicación.UNIDAD 12:- Lectura: El zapato fugitivo (Miquel Desclot, De palabras y saltimbanquis. Ed. Edelvives).- Vocabulario: La comparación y la metáfora.- Ortografía: Uso de la h.
  18. 18. - Gramática: El verbo (II). (L.C.)- Expresión escrita: Resumir una exposición.- Expresión oral: Exponer en voz alta.Continguts de MúsicaPRIMER TRIMESTRE BLOC 3. BLOC 4. ESCOLT INTERPRETACI A Ó I CREACIÓ MUSICAL • Repàs dels continguts del curs anterior X X • Audició dels instruments del companys músics X • Teoría: La veu humana; aparell auditiu i fonedor X X • Contacte amb diferents instruments de petita X X percussió • Flauta dolça: escala de do / El matí X X • Cançons: Reciclem! X X • Dansa i moviment X X
  19. 19. • Audició: En un mercat persa (A. Ketelbey) / El X matí (Peer Gynt)SEGON TRIMESTRE BLOC 3. BLOC 4. ESCOLT INTERPRETACI A Ó I CREACIÓ MUSICAL • Repàs dels continguts adquirits el passat trimestre X X • Teoria: La música i la paraula: veu cantada, veu X parlada • Ritme: introducció de la corxera amb punt i X X semicorxera • Flauta dolça: Quan les oques van al camp X X • Cançons: La pau, Geografía musical X X • Dansa i moviment: L’scubidú X X • Audició: Vals de les flors (P. I. Tschaikovsky) XTERCER TRIMESTRE BLOC 3. BLOC 4. ESCOLT INTERPRETACI A Ó I CREACIÓ MUSICAL
  20. 20. • Repàs dels continguts adquirits en els anteriors X X trimestres • Enregistrament acústic d’una de les cançons X apreses durant el curs • Preparació d’una actuació musical per al festival de X fi de curs • Ritme: introducció del tresset de corxeres X X • Flauta dolça: Fandango X X • Cançons d’estils variats (rock, rap, pop...) X X LScubidú, Ningú no compren ningú (himne de cloenda de la Setmana de la Mar) • Dansa i moviment X X • Audició: Així parlà Zaratrusta (R. Strauss) XSeqüencia trimestral de continguts. Matemàtiques1R TRIMESTREUNITAT 1: ELS NOMBRES NATURALSSegona quinzena de setembre- La utilitat dels nombres: nombres per a comptar, identificar, calcular, mesurar,ordenar…- Representació i descomposició de nombres de fins a set xifres.- El valor de posició d’una xifra en un nombre.- Lectura i escriptura de nombres.- Representació de nombres en la recta numèrica.
  21. 21. - Comparació i ordenació de nombres.- Aproximació de nombres a la unitat de miler.- Els nombres de set xifres: equivalències entre els diferents ordres d’unitats.- Aproximació a la unitat de milió.- Càlcul mental: sumar i restar centenes completes.UNITAT 2: OPERACIONS AMB NÚMEROS NATURALSPrimera quinzena d’octubre- Les propietats commutativa i associativa de la suma.- La resta. Relacions entre els termes de la resta. Restes equivalents.- Sumes i restes combinades. Ús del parèntesi.- La multiplicació com a operació abreviada d’una suma de sumands iguals.- Propietats de la multiplicació: commutativa, associativa i distributiva.- Jerarquia de les operacions: prioritat de la multiplicació.- Algoritme de multiplicar nombres de diverses xifres.- Càlcul mental: sumar i restar 9 i 19 a nombres de tres xifres.UNITAT 3: DIVISIÓ DE NÚMEROS NATURALSSegona quinzena d’octubre- Significats de la divisió: repartiment i partició.- La divisió exacta: equivalències fonamentals.- La divisió inexacta: relació entre els termes que la formen.- Propietat fonamental de la divisió.- Algoritme de la divisió amb divisors de fins a tres xifres.- Casos especials de la divisió: zeros intermedis o finals en el quocient.- Càlcul mental: sumar i restar 11 i 21 a nombres de tres xifres.UNITAT 4: ELS NÚMEROS DECIMALS
  22. 22. Novembre- Els nombres decimals: els dècims, els centèsims i els mil·lèsims.- Equivalències entre dècims, centèsims i mil·lèsims.- Lectura i escriptura, representació en l’àbac i en la recta numèrica.- Comparació i ordenació de nombres decimals.- Aproximació de nombres decimals.- Càlcul mental: sumar nombres de dues xifres i restar nombres de dues xifres.UNITAT 5: OPERACIONS AMB NÚMEROS NATURALSDesembre- Suma i resta nombres amb igual o diferent quantitat de xifres decimals.- Multiplicació amb decimals.- Multiplicació d’un nombre decimal per 10, 100 o 1 000.- Multiplicació d’un decimal per 30, 40, 50…- Divisió de nombres enters amb quocient decimal.- Variació del quocient d’una divisió quan es multiplica el dividend per unnombre, o quan es multiplica el divisor per un nombre.- Divisió d’un decimal entre un enter.- Dividir un nombre decimal entre 10, 100, 1 000.- Resolució de problemes d’una o dues operacions amb nombres decimals.- Càlcul mental: multiplicar un nombre de dues xifres per 4 i per 8, dividirnombres múltiples de 8 entre 4 i entre 8.2N TRIMESTREUNITAT 6: LES FRACCIONSSegona quinzena de gener, primera quinzena de febrer- Concepte de fracció com a part de la unitat.- Termes i significat. Lectura i escriptura de fraccions.
  23. 23. - Representació gràfica.- Ordre en les fraccions.- Comparació i ordenació de fraccions del mateix denominador i del mateixnumerador.- Fraccions majors, menors o iguals que la unitat.- Fraccions equivalents.- Simplificació i amplificació de fraccions.- Fraccions decimals i nombres decimals.- Pas de fracció decimal a nombre decimal.- Càlcul mental: multiplicar per 5 i dividir entre 5.UNITAT 7: OPERACIONS AMB FRACCIONSSegona quinzena de febrer- La fracció d’una quantitat. Càlcul.- Suma i resta de fraccions del mateix denominador.- Suma i resta d’unitats enteres i fraccions.- Producte d’una fracció per un nombre enter.- Resolució de problemes amb nombres fraccionaris.- Valoració de la importància de les operacions amb fraccions en la vidaquotidiana.- Càlcul mental: multiplicar per 50 i dividir entre 50.UNITAT 8: ELS ANGLESPrimera quinzena de març- Classes d’angles: recte, agut, obtús, pla i complet.- Angles consecutius, adjacents i oposats pel vèrtex.- Elements d’un angle: costats, vèrtex, amplitud. Bisectriu.- Mesura d’angles: el grau sexagesimal. El transportador.
  24. 24. - Angles complementaris i suplementaris. Construcció i càlcul de l’amplitud.- Identificació d’angles i girs.- Càlcul mental: multiplicar per 0,5 i dividir entre 0,5.UNITAT 9: LES FIGURES PLANESSegona quinzena de març- Simetries en les figures planes. Eixos de simetria.- Polígons: elements. Descripció. Construcció. Perímetre.- Polígons regulars. Angle central.- Triangles. Elements. Suma dels angles. Classificació segons els costats isegons els angles.- Quadrilàters. Elements. Suma dels angles.- Classificació de quadrilàters. Paral·lelograms i no paral·lelograms. Tipus decada classe.- Circumferència, cercle i figures circulars. Elements. Longitud de lacircumferència.- Càlcul mental: multiplicar per 0,1 i dividir entre 0,1.3R TRIMESTREUNITAT 10: MESURA DE LA SUPERFÍCIEPrimera quinzena dabril- Àrea i superfície. La mesura de superfícies. Unitats no convencionals: laquadrícula.- Unitats convencionals: el m2, el dm2, i el cm2. Equivalències i canvis d’unitat.- Àrea del quadrat, del rectangle, del rombe, del romboide i del triangle. Àrea depolígons irregulars.- Valoració de la utilitat de la mesura de superfícies.- Interès per descobrir algoritmes i lleis per al càlcul de la superfície.- Càlcul mental: multiplicar per 0,2 i dividir entre 0,2.UNITAT 11: LA MESURA DE LA LONGITUD
  25. 25. Segona quinzena dabril- Les unitats universals de mesura de longituds: quilòmetre, hectòmetre,decàmetre, metre, decímetre, centímetre, mil·límetre.- Canvis d’unitat: equivalències i transformacions.- Expressions complexes i expressions incomplexes.- Operacions amb mesures de longitud: suma, resta, multiplicació i divisió demesures de longitud. • Càlcul mental: multiplicar per 20 i dividir entre 20.UNITAT 12: LA CAPACITAT I EL PESPrimera quinzena de maig- Les unitats de capacitat.- Les unitats de pes.- Expressions complexes i incomplexes.- Operacions amb mesures de capacitat i de pes.- Càlcul mental: multiplicar per 9 i per 99.UNITAT 13: LA MESURA DEL TEMPS I LA REPRESENTACIÓ DE DADESSegona quinzena de maig • El nostre calendari. • El temps històric. • Els segles. • El sistema horari: l’hora, el minut i el segon. Equivalències i transformacions. • Expressions complexes i incomplexes en la mesura del temps. • Operacions amb unitats de mesura de temps en forma complexa i en forma incomplexa. • Suma i resta d’expressions complexes. • Multiplicació d’expressions complexes per un nombre natural. • Càlcul mental: multiplicar per 11 i per 101. • Diferents tipus de gràfics.
  26. 26. • La mitjana i la moda.Seqüència trimestral de continguts. Religió- El desig de trobar Déu per ser feliç.- La religió i els principals mitjans religiosos.- El relat bíblic «La tenda de l’Encontre».- Les ajudes que ofereixen les religions.
  27. 27. SEGON TRIMESTREUNITAT 6: LUNIVERS I EL SISTEMA SOLAR • Els astres. L’univers: galàxies, estels, planetes i satèl·lits. • El sistema solar: Sol, planetes, satèl·lits, asteroides, meteorits, cometes i estels fugaços. • La Terra, característiques generals i moviments. Les capes que la formen. • Característiques de la Lluna. Influència de la Lluna sobre la Terra: eclipsis i marees. • Identificació i comparació en làmines i fotografies d’astres que formen el sistema solar. • Utilització de làmines, dibuixos i models tridimensionals a fi de realitzar descripcions orals dels moviments de la Terra i de la Lluna.UNITAT 9: LA SUPERFÍCIE TERRESTRE
  28. 28. • Els mapes. Les escales gràfica i numèrica. • Territoris que formen Espanya i ubicació. • Característiques més destacades del relleu i de les costes d’Espanya. • Principals unitats del relleu peninsular espanyol. • Els distints trams costaners de les terres espanyoles de la península. • Característiques més destacades del relleu i de les costes dels arxipèlags balear i canari, i de Ceuta i Melilla. • Identificació i descripció de les formes del relleu i localització en mapes. • Saber interpretar un mapa.UNITAT 10: LES AIGÜES DEL PLANETA • Aigua salada i aigua dolça. • Estats de l’aigua. • Obtenció d’aigua dolça: mètodes i problemes. • Els vessants hidrogràfics d’Espanya i els principals rius de cadascun. • Corrent d’aigua a les Balears. • Localització en mapes de masses i cursos d’aigua d’Espanya i de les Illes Balears. • Valoració de l’impacte que tenen les activitats humanes en els paisatges i en la contaminació de l’aigua.
  29. 29. UNITAT 11: LATMOSFERA I EL CLIMA • El temps atmosfèric i el clima. • La proximitat a l’equador i les grans zones climàtiques del planeta. • L’altitud i la influència que té en les temperatures. La influència de la mar en les temperatures i el relleu com una barrera davant aquesta influència. • Els distints climes de les terres espanyoles i de les Illes Balears. • Característiques dels climes: oceànic, continental, mediterrani, continental-mediterrani, de muntanya i subtropical. • Principals formes vegetals de cada clima de les terres d’Espanya. • Descripció de les característiques més importants del clima de les Illes Balears. • Valoració de la importància de conèixer el temps atmosfèric i el clima.3R TRIMESTREUNITAT 12: VIVIM EN SOCIETAT • Els conceptes de natalitat, mortalitat i creixement natural. • Els conceptes d’emigració, immigració i creixement real.
  30. 30. • Evolució de la població espanyola des de 1900 fins als nostres dies. • Densitat de població d’Espanya i de les Illes Balears i distribució de la població. • Diferències culturals i lingüístiques dels territoris d’Espanya. • Realització de llistes en què es recullin costums, festes i tradicions. • Acceptació de la idea que vivim junts en un món globalitzat en el qual tothom depèn de tothom i on el respecte mutu és l’única forma possible de convivència.UNITAT 13: LORGANITZACIÓ DESPANYADarrera setmana d’abril i primera quinzena de maig • La Unió Europea com a associació econòmica i política de països democràtics. Els seus membres i el mapa de la UE. • Les comunitats i ciutats autònomes d’Espanya. • La província i el municipi com a unitats territorials. • La configuració política d’Espanya i les funcions dels tres poders. • El govern dels territoris autonòmics i el govern del municipi. • La participació ciutadana en la vida política. • Identificació i localització en els mapes polítics de les províncies i les comunitats d’Espanya. • Valoració del sistema democràtic i de l’existència de drets i obligacions com a elements imprescindibles per garantir una bona convivència.UNITAT 15: LEDAT ANTIGA I LEDAT MITJANA- L’edat antiga, els límits i les grans civilitzacions que hi hagué: ibers i celtes;fenicis i grecs. El món romà.
  31. 31. - L’edat mitjana, els límits i els grans fets que s’hi produïren. La forma de vidade l’edat mitjana.- Els visigots i el seu temps. Els musulmans i al-Andalus. Els regnes cristians.- Enfrontament territorial entre musulmans i cristians.- Traçat de mapes d’Espanya per tal d’indicar-hi els territoris ocupats per ibers,celtes i romans.

×