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Plan de acción  para solucionar los problemas con los estudiantes de e-learning,[object Object],EQUIPO 1Armenta Ramírez ValentínFlores Ruiz Lázaro Martínez Rosas Edgar Melchor Sánchez Fernando Vargas Serrano Rocío Olvera Ramírez MavisZenteno Trejo Blanca JacquelínGómez Reyes Nidya,[object Object]
La frustración del estudiante de e-learning es originada por los siguientes factores:,[object Object],No  contar con el tiempo ,[object Object],Albergar unas expectativas irreales ,[object Object],Inscribirse en cursos que no correspondan  a sus objetivos, es decir que el estudiante no se adapte al nivel del curso, según sus expectativas ,[object Object],Desconocimiento o carencia de estrategias y destrezas para su formación en línea ,[object Object],No participar en actividades colaborativas ,[object Object],Desconocer los canales de ayuda ,[object Object],No tener en cuenta  el coste económico añadido ,[object Object]
Factor 1 ,[object Object],Tiempo de dedicación,[object Object],El estudiante deberá ser gestor de su propio aprendizaje.,[object Object],1.-Identificar  el calendario de actividades con entregas fechadas, y descargarlo de su plataforma para tenerlo a la mano ,[object Object],Tener en cuenta  la fecha límite insistiendo en que entre más tarde el estudiante en enviar  las actividades, más bajará su puntuación.,[object Object],2.-Utilizar la herramientas de equipos para autoinscribirse y trabajar de forma colaborativa  para agilizar el tiempo de entrega,[object Object],3.- EL estudiante deberá checar de forma continua el panel de avisos y los correos electrónicos.,[object Object],Plan de acción,[object Object],1.- Conocer el conjunto de actividades fechadas  accesibles para el estudiante en línea, verificar que las instrucciones sean claras y que las actividades se sencillas,[object Object],2.-Proponer la entrega de trabajos en equipo para agilizar la entrega de las actividades propuestas,[object Object],3.- Motivación del docente ,[object Object]
Factor 3. Estrategias y destrezas,[object Object],PRESENTACIÓN ,[object Object],El alumno deberá tener en cuenta: ,[object Object],[object Object]
Feedback, feed back y más feed back!
El estudiante estará consciente que él es quién lleva  el "control" al estudiante.
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