UNIVERSIDAD MULTITÈCNICA PROFESIONAL
Licenciatura en pedagogía
Evaluación Educativa
Mtra. Cecilia Velasco Alcázar
 Campo empresarial: miden cuantitativamente los resultados de su
producción.
 Campo educativo: medir el progreso del alu...
TESTS
La aparición de los tests y las escalas graduadas a
principios del presente siglo, absolutamente
cuantificados contr...
La evaluación aplicada a la enseñanza y el
aprendizaje:
Consiste en un proceso sistemático y riguroso de obtención de
dato...
LA EVALUACIÓN DE Modo GENERAL
Como una obtención de información rigurosa y sistemática para contar con datos
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Aportación de Stufflebeam
El propósito mas importante de la evaluación
no es demostrar, sino
perfeccionar…”stufflebeam, D....
Clave para mejorar la imagen y el sentido de la evaluación
a) Detectar el error de aprendizaje en el momento que se
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FASES DEL PROCESO EVALUADOR
a) Recopilación de datos con rigor y sistematicidad.
b) Análisis de la información obtenida.
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  1. 1. UNIVERSIDAD MULTITÈCNICA PROFESIONAL Licenciatura en pedagogía Evaluación Educativa Mtra. Cecilia Velasco Alcázar
  2. 2.  Campo empresarial: miden cuantitativamente los resultados de su producción.  Campo educativo: medir el progreso del alumno cuantificando lo aprendido.  Evaluación: al evaluar se intenta es medir la cantidad de conocimientos dominados por los alumnos.  Campo pedagógico: Se interpreta como sinónimo de “medida” .
  3. 3. TESTS La aparición de los tests y las escalas graduadas a principios del presente siglo, absolutamente cuantificados contribuyen a la concepción evaluadora
  4. 4. La evaluación aplicada a la enseñanza y el aprendizaje: Consiste en un proceso sistemático y riguroso de obtención de datos, incorporado al proceso educativo desde su comienzo, de manera que sea posible disponer de información continua y significativa Para conocer la situación, formar juicios de valor con respecto a ella y tomar las decisiones adecuadas para proseguir la actividad educativa mejorándola progresivamente.
  5. 5. LA EVALUACIÓN DE Modo GENERAL Como una obtención de información rigurosa y sistemática para contar con datos validos y fiables acerca de una situación con objeto de formar y emitir un juicio de valor con respecto a ella. Estas valoraciones permitirán tomar las decisiones consecuentes en orden de corregir o mejorar la situación evaluada.
  6. 6. Aportación de Stufflebeam El propósito mas importante de la evaluación no es demostrar, sino perfeccionar…”stufflebeam, D.L. y Shinkfield, AJ: 1987, 175)
  7. 7. Clave para mejorar la imagen y el sentido de la evaluación a) Detectar el error de aprendizaje en el momento que se produce, de manera que surta efecto para la aclaración de determinadas cuestiones. b) Ese error detectado no tiene efectos sancionadores, sino que se convertirían en un elemento para emitir un juicio negativo de ese alumno en relación con los objetivos pretendidos. hay que insistir en la necesidad de evaluar lo positivo por delante de lo negativo.
  8. 8. FASES DEL PROCESO EVALUADOR a) Recopilación de datos con rigor y sistematicidad. b) Análisis de la información obtenida. c) Formulación de conclusiones. d) Establecimientos de un juicio de valor acerca del objeto evaluado. e) Adopción de medidas para continuar la actuación correctamente.

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