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DEL
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-Debe ser capaz de
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estructura mental,
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  1. 1. TEORIC O PAULO FREIRE JUAN AMÓS COMENIO ANTÓN MAKARENKO JOHAN PESTALOZZI MARIA MONTESSORI JEAN ROUSSEAU PEDAGO GIA -Liberadora -Oprimido -Renovadora -Dura - Educación Popular -Escuela Nueva -Naturalismo APORTA CIÓN EDUCATI VA -Que rompan su pasividad y silenció. -Es dialogar con el educando en franca amistad y encontraran los temas de que hablar de Interés, como símbolo de imposición. (maestro-alumno) -Todos los seres humanos tenemos actitudes innatas al conocimiento. -La educación no se debe restringir solo elite, por los iluminados. -Escuela con acceso para todos.(Buscando alegría y Motivación) -Debe ser con mucha disciplina, honestidad, eficiencia, puntualidad, orientación, subordinación, y el orden. -Se propone convertir a los niños constructores activos y consientes de su época y sociedad. -Integrar al niño de escasos recursos a la vida social a través de un oficio. -Una educación más democrática. -Perfecciono los métodos de enseñanza de lectura, lenguaje y cálculo. -El niño se construye a sí mismo. -Constituye un sistema destinado a favorecer la espontaneidad del niño dentro de un ambiente preparado que favorece a su auto-desarrollo. -El niño es el centro y fin de la educación. - Respetar las cualidades naturales del niño y conducirlo hacia lo verdadero y el bien. PAPEL DEL MAESTR O -Enseñarle un punto de vista cada vez más crítico de su realidad. -Práctica educativa. -En la educ. Bancaria se le enseña solo a -El niño es el centro. -Debe de saber en qué, el cómo y el cuándo enseñar. -Debe de evitar avanzar cundo el niño no ha aprendido. -Es exigente, no permite abandono, ni fallas y exige una serie de actividades para lograr un éxito. -Servir al alumno. -Educar al niño integralmente para adaptarse a la comunidad. -Es guiar al niño, y darle a conocer el ambiente en forma respetuosa y cariñosa. -Debe ser amigo del niño y un modelo a seguir.
  2. 2. memorizar los contenidos. PAPEL DEL ALUMN O -Debe ser capaz de cambiar su estructura mental, para su trasformación. -En la Educ.Bancaria eran vistos como recipientes donde se Deposita el saber. -Consideraba al alumno como, cera lo cual podían ser moldeados sin fuerza y sin presión. -Fortalecedores de un estado proletario. -Es considerado como un individuo. (único) -El niño adquiere conocimientos a través de la estimulación y la confianza. -El niño es un ser moldeable. -El niño es un ser inocente y bueno por naturaleza y debe ser tratado como niño. MÉTOD O QUE PROPO NE -Surge de la practica social, tienes que regresar a ella para pensar y reflexionar y que hace la práctica que se trasforma. -Enseñar tres cosas: Tiempo, Objeto y Método. -Formar el entendimiento, la memoria, la legua y las manos. -Utilizaba la memorización para los contenidos Bíblicos -Se basaba en la colectividad, y sentimiento del deber. -Forma: observar, medir, dibujar, escribir. -Numero: métricas y numéricas. -Nombre: palabras y nombres que los rodea. -Se basa en el estudio científico del desarrollo natural del niño. -Con materiales didácticos lúdicas. -Educar por interés natural del niño y no por una imposición. -Educación activa o actuactiva.
  3. 3. PAPEL DE LA ESCUEL A -Está comprometida en formar hombres y mujeres que sean fuertes para pensar y obrar. -Debían ser talleres de humanidad y el punto de partida de una educación permanente. (Libros ilustrados, áreas verdes, etc.) -No presenta atención a las experiencias infantiles, a las experiencias de la vida. -Los alumnos eran instruidos, y empleados en trabajos remunerativos. -La escuela es el lugar donde el niño desarrolla toda su habilidad intelectual, física y espiritual. -Se respeta y valoran el desarrollo espontaneo del niño a través de sus experiencias y deseos de aprender.

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