El documento discute los derechos de las personas con discapacidad según el derecho internacional. Establece que todas las personas tienen derecho a la igualdad ante la ley, a no ser discriminadas, y a tener igualdad de oportunidades. También habla sobre los prejuicios hacia las personas con discapacidad y la necesidad de que la sociedad les brinde los recursos necesarios para participar plenamente.

1. Por Juan Carlos Gómez Méndez
Contenido
Derechos de los discapacitados
Derecho humano Internacional
Mapa Conceptual
Actividad de Aplicación
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Las personas con discapacidades pueden ejercer sus derechos civiles, políticos,
sociales, económicos y culturales de la misma manera que las demás personas. La
discapacidad resume una gran cantidad de diferentes limitaciones funcionales que
ocurren en cualquier población, de cualquier país del mundo. Las personas pueden ser
discapacitadas a causa de algún impedimento físico, intelectual o sensorial; de alguna
condición médica o por enfermedad mental. Dichos impedimentos, condiciones o
enfermedades pueden ser por su naturaleza permanentes o temporales. Se utilizan
diferentes expresiones al referirse a personas con discapacidades. Por ejemplo, el
término "personas discapacitadas" podría ser malinterpretado si se asume que la
habilidad del individuo para funcionar como persona ha sido incapacitada. Las personas
con discapacidades son discriminadas en base a prejuicios de la sociedad y la
ignorancia. Asimismo, debido a la falta de acceso a los servicios básicos, éstas no
gozan de las mismas oportunidades que las demás personas.
El derecho humano internacional establece que cada persona tiene:
1. El derecho a la igualdad ante la ley
2. El derecho a no ser discriminado
3. El derecho a la igualdad de oportunidades
4. El derecho a una vida independiente
5. El derecho a la integración total
6. El derecho a la seguridad
“Las normas que se refieren a la discapacidad son frecuentemente dominadas por la
noción de "igualdad de oportunidades", lo cual significa que la sociedad debe de

2. Por Juan Carlos Gómez Méndez
emplear sus recursos de tal manera que todo individuo, incluyendo a las personas con
discapacidades, tenga una igualdad de oportunidades de participar en la sociedad”(1).
Mi conclusión es que existe un prejuicio de que una persona incapacitada esta
incapacitada para aprender trabajar y tener una vida social plena, existen formas de
enseñar y ayudar a estas personas a seguir creciendo y llegar a ser útil en la sociedad
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(1) “Convención de derechos de las personas con discapacidad”

3. Por Juan Carlos Gómez Méndez
MAPA CONCEPTUAL

4. Por Juan Carlos Gómez Méndez
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
POBLACION: discapacidad parcial auditiva
Estrategia para Mejorar la enseñanza:
La privación del sentido del oído puede variar entre una pérdida parcial o total.
Algunas personas, con el uso de prótesis auditivas, pueden oír bastante bien de
tal manera que entienden las palabras, mientras que otras personas tienen que
emplear el lenguaje mímico (dactilología) o leer el movimiento de los labios.
Actividad seleccionada: Entrevista para ofrecer ayuda y determinar sus
necesidades
Cuando me encuentre que un miembro de la clase sufre de privación del sentido
del oído, prestaré´ una atención especial y seré muy sensible con esa persona.
Según sea necesario, me reúnare con ella para determinar cuál habrá de ser el
mejor lugar para sentarse a fin de que pueda participar en los análisis y en las
actividades.
Ajustes:
Podría ser muy importante que dicha persona se siente donde pueda verme
fácilmente mientras hablo. Quizás prefiera sentarse en un lado específico de la
sala. Considerare´ estas alternativas con actitud de ayuda y amistad, y de
manera que demuestre mi interés en que dicha persona participe en la clase.