1. Городская экспериментальная площадка
«Психологическая безопасность
образовательной среды
(«Школа Доброты»)»
Организация экспериментальной
работы с родителями и
специалистами ДОУ по
формированию моральнонравственной сферы старших
дошкольников
ГБОУ СОШ№289 Дошкольное
подразделение ЦРР - д/с № 474

2. Создание альтернативы агрессивной
социальной среде
► Психологизация образовательной среды в
целях сохранения и укрепления здоровья ее
участников
► Формирование нравственно - ценностной
сферы личности ребенка, начиная с
дошкольного возраста

ГОУ ЦРР - д/с № 474

3. ►
Разработать систему развивающих занятий,
направленных на гармонизацию нравственноценностной сферы личности старших дошкольников
«Школа Доброты
►
Повысить педагогическую и психологическую
компетентность субъектов образовательной среды
ГОУ ЦРР - д/с № 474

4. ВЗРОСЛЫЕ
(ПЕДАГОГ,
ПЕДАГОГ-ПСИХОЛОГ,
СОЦИАЛЬНЫЙ
РАБОТНИК)
РЕБЕНОК
СУБЪЕКТЫ
ИССЛЕДОВАНИЯ
АДМИНИСТРАЦИЯ
УЧРЕЖДЕНИЯ
ГОУ ЦРР - д/с № 474
СЕМЬЯ

5.  Научно-исследовательское - выявление факторов,
влияющих на психологическую безопасность образовательной
среды
 Профилактическое - формирование потребности в
психологических знаниях и их практическом применении,
желания использовать психологические знания в работе с
ребенком у психологов, педагогов, воспитателей, родителей.
 Практическое – непосредственное овладение навыками
оказания помощи родителям и детям, технологиями
психологического сопровождения
 Информационно-аналитическое - создание системы
мониторинга психологического состояния всех субъектов
образования;
 Учебно-методическое - разработка и внедрение
психологических программ подготовки специалистов,
распространение технологий работы
ГОУ ЦРР - д/с № 474

6. ►
Разработка предварительной
документации, подбор
диагностических методик,
анализ литературы по
исследуемой проблеме
►
Разработка комплекса
профилактических
мероприятий, направленных
на повышение
стрессоустойчивости всех
участников образовательного
процесса
ГОУ ЦРР - д/с № 474

7. С педагогами:
Опросник для воспитателей
и специалистов
«Ориентированность
педагога
на личностную модель
взаимодействия с детьми»
Степень
ориентированности педагога
на личностную модель
взаимодействия с детьми
Анкета
«Методы воздействия
на ребенка»
Приоритетные,
часто используемые
методы
воздействия на ребенка
Анкета
для воспитателей
и специалистов
Изучение
личностной мотивации
педагогов
ГОУ ЦРР - д/с № 474

8. С родителями:
«Тест- опросник
родительского отношения»
(Варга А.Я., Столин В.В.)
Стиль семейного воспитания,
тип родительского отношения
к ребенку
Анкета для родителей
Изучение педагогической
культуры родителей
ГОУ ЦРР - д/с № 474

9. С детьми:
► Методика «Закончи историю»
(модифицированная)
► Методика «Сюжетные картинки»
(модифицированная)
► Проективное интервью «Три
желания»
► Проективная методика
«Цветовой тест отношений»
► Наблюдение детей в игровой
деятельности
ГОУ ЦРР - д/с № 474

10. Когнитивный компонент (осознание
нравственных норм);
Эмоциональный компонент
(нравственные чувства);
Поведенческий компонент (нравственная
направленность поведения)
Эмоциональная децентрация
ГОУ ЦРР - д/с № 474

11. ►
►
►
Проведение диагностических исследований:
интервью с детьми; наблюдение в игровой
деятельности; беседы о ситуациях,
требующих нравственной оценки и выбора.
Разработка перспективного плана и
методического описания занятий с детьми
Апробация системы развивающих занятий,
направленных на гармонизацию нравственно
- ценностной сферы личности старших
дошкольников («Школа доброты»)
ГОУ ЦРР - д/с № 474

12. Результаты диагностических исследований
Осознание детьми нравственных норм
сентябрь 2007г.
низкий уровень
средний уровень
апрель 2007г
хороший уровень
октябрь 2006г.
0,00% 20,00
%
40,00
%
60,00
%
80,00 100,00
%
%
ГОУ ЦРР - д/с № 474

13. Результаты диагностических исследований
Эмоциональное отношение детей к
нравственным нормам
реакции
неадекватны
сентябрь 2007г
реакции адекватны,
но выражены слабо
апрель 2007г.
реакции адекватны,
ярки
октябрь 2006г.
0,00% 20,00 40,00 60,00 80,00 100,0
%
%
%
%
0%
ГОУ ЦРР - д/с № 474

14. Результаты диагностических исследований
Сформированность у детей
эмоциональной децентрации
децентрация развита
на хорошем уровне
сентябрь 2007г.
апрель 2007г.
октябрь 2006г.
0%
20%
40%
60%
ГОУ ЦРР - д/с № 474
80%
децентрация развита
на минимальном
уровне
децентрация
практически
отсутствует

15. Результаты диагностических исследований родителей
На о сн о в е к а к и х зн а н и й в ы
в осп ит ы в а е т е р е бе н к а ? ( % )
СМИ
Жизнен. Опыт
Рек-ции
педагогов
Специальная
лит-ра
ГОУ ЦРР - д/с № 474

16. Результаты диагностических исследований родителей
Какие методы воспитания эффективны? (%)
5
Поощрение
2
35
Наказание
Требования
Убеждения
Приучение
28
21
Другое
9
ГОУ ЦРР - д/с № 474

17. Результаты диагностических исследований родителей
Тест родительского отношения
Шкала "Социальная желательность
поведения"
Слабо выражен
признак
Умеренно
выражен признак
Сильно в ыражен
признак
ГОУ ЦРР - д/с № 474

18. Работа с родителями
Выполнение детьми совместно с
родителями домашних заданий к
системе развивающих занятий
«Школа Доброты»
Участие в создании «Книги
Добрых дел», «Книги сказок» и
книги «В гостях у кота Бориса»
Беседы с детьми на
нравственные темы
Посещение совместно с детьми
«Театра Кошек» Юрия
Куклачева
ГОУ ЦРР - д/с № 474

19. «Книга Добрых дел»
ГОУ ЦРР - д/с № 474

20. «Уроки
Доброты»
Юрия
Куклачева
ГОУ ЦРР - д/с № 474

21. «Сборник сказок о Доброте, Любви
и Дружбе»
ГОУ ЦРР - д/с № 474

22. Работа с детьми
Система развивающих занятий « Школа Доброты »
Цели занятий:
►
►
►
►
►
гармонизация нравственно-ценностной сферы
личности старших дошкольников;
формировать отрицательное отношение к
проявлению негативных черт характера, учить
находить пути их преодоления;
способствовать формированию положительных черт
характера ( уважение к другим людям, доброта,
честность и т.д.) сначала в игре, затем в
повседневной жизни детей;
Развивать эмоциональную децентрацию, а именно
понимание, сочувствие и содействие другим людям;
способствовать полноценному развитию личности
ребенка через самовыражение и творчество.
ГОУ ЦРР - д/с № 474

23. Система развивающих занятий « Школа
Доброты »
имитационные игры; детьми: м етоды и приёмы
Работа с
- социально-поведенческий тренинг;
- психогимнастика;
- чтение и обсуждение художественных произведений;
- просмотр и анализ фрагментов мультипликационных фильмов с
последующим моделированием новых версий;
-дискуссии;
-диагностика эмоционального состояния, отношения ребенка к
обсуждаемой проблеме;
- обыгрывание конфликтных ситуаций и моделирование выхода из
них;
- примеры выражения своего эмоционального состояния в рисунке,
музыке.
ГОУ ЦРР - д/с № 474

24. Родители выполняют домашнее
задание
ГОУ ЦРР - д/с № 474

25. Выставка
поделок
ГОУ ЦРР - д/с № 474

26. ►
►
►
►
Подготовка и оформление
разработанных программ и
методических материалов
Разработка методических рекомендаций
по проблеме гармонизации
нравственно-ценностной сферы
личности старших дошкольников
Разработка наглядно-текстовой
информации для родителей и
педагогов. Участие в научных
конференциях и круглых столах по
проблеме с целью распространения
опыта экспериментальной деятельности
Публикация результатов эксперимента в
сборнике научных статей
ГОУ ЦРР - д/с № 474

27. E-mail: detsad474@yandex.ru
Web-site : http://detsad474.narod.ru
 Наш адрес :
127081
г. Москва, ул. Молодцова, д.19 а.
Телефон: 477-04-22
Факс: 477-71-31
ГОУ ЦРР - д/с № 474