Info@Maklumat PBPPP

1. Bahagian Pembangunan dan Penilaian Kompetensi
“Moving Towards Excellence”

3. Hala Tuju Penilaian Kompetensi
“PTK digantikan dengan penilaian baharu yang
lebih memfokus kepada elemen pembangunan
kompetensi berasaskan gred dan jawatan serta
mengambil kira keunikan pelbagai skim
perkhidmatan. Untuk memastikan ia relevan, ketua
perkhidmatan atau ketua jabatan diberi fleksibiliti
dalam menentukan kaedah penilaian di dalam
jabatan masing-masing berdasarkan garis panduan
yang sedang disediakan oleh JPA”
Dato’ Sri Mohd Najib Bin Tun Abdul Razak
YAB Perdana Menteri Malaysia
Majlis Perdana Perkhidmatan Awam ke-12
21 Mac 2011

5. Penilaian Bersepadu Pegawai Perkhidmatan Pendidikan
(PBPPP) adalah satu kaedah penilaian:
Konsep Berasaskan Tugas dan Tempat Bertugas (Job-
Based and Work Place)1
Standard prestasi selaras dengan Goverment
Transformation Programme 2.0 (GTP 2.0) dan
Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia (PPPM)
2013 – 2025
2
Pengenalan

6. Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia 2013-2025
4 5

7. Mesyuarat DTF Bil. 3/2013
yang dipengerusikan oleh YAB
Tan Sri Dato' Hj Muhyiddin B.
Hj Mohd Yassin, Timbalan
Perdana Menteri merangkap
Menteri Pendidikan Malaysia
telah bersetuju dengan
keputusan berkenaan.
.
19 September 2013
Pra-DTF(Pre-Delivery Task
Force) bersetuju bahawa
PBPPP kumpulan Pegawai
Perkhidmatan Pendidikan
(PPP) akan dilaksanakan
sepenuhnya bermula pada
tahun 2015.
18 September 2013
Kronologi

8. Penilaian ini telah dibangunkan
oleh
Teachers Lab, Government
Transformation Program (GTP)
2.0 yang menggabungkan lima
bentuk penilaian guru yang
wujud di KPM
Bertepatan dengan
Pelan Pembangunan Pendidikan
2013-2025
(Malaysia Education Blueprint)
yang menekankan peningkatan kualiti
pendidikan negara.
Latar
belakang
LAPORAN
PENILAIAN
PRESTASI
(LNPT)
01
03
05
02
KRITERIA
KECEMERLANGAN
04
PROGRAM BERSEPADU
POTENSI DAN
KOMPETENSI
(PROSPEK)
STANDARD KUALITI
PENDIDIKAN
MALAYSIA
(STANDARD 4)
PENILAIAN GURU
CEMERLANG

9. Objektif1Menilai kompetensi dan potensi
PPP
Menilai keberhasilan (aspek
peningkatan) yang merupakan hasil
kerja PPP
Objektif2
Mengenal pasti kompetensi dan
potensi PPP untuk membolehkan
Program Pembangunan Profesional
Berterusan dilaksanakan
Objektif3
Mengenal pasti keperluan untuk
pembangunan laluan kerjaya PPP
Objektif4
PBPPP
MATLAMAT
Meningkatkan kecekapan dan
komitmen bagi melahirkan PPP
yang berprestasi tinggi.
Penilaian menyeluruh yang
menggabungjalinkan
kompetensi dan potensi serta
keberhasilan PPP.
1
2

10. Kategori Kumpulan Bidang Tugas
FASILITATOR
5. Guru Bimbingan Kaunseling
6. Kaunselor Bahagian, JPN, PPD, & IPG
7. SISC+, SiPartners dan Fasilinus
PT(B)
4. Pegawai di Bahagian, Institusi
Pendidikan, JPN dan PPD
*Pengurusan dan Pentadbiran (B) – PPP di peringkat pengurusan di organisasi kelolaan KPM yang terlibat dalam
hanya berkaitan pengurusan TANPA pengajaran
PT(A) 3. Kepimpinan Sekolah dan
Institusi Pendidikan
*Pengajaran dan Pentadbiran (A) – PPP di peringkat pengurusan di sekolah dan institusi pengajian di bawah
kelolaan KPM yang terlibat dalam pengurusan SERTA pengajaran dan pembelajaran
1. Guru
2. Pensyarah
PdP
Kategori
Kumpulan
*Pengajaran dan Pembelajaran – PPP yang mengajar di sekolah dan institusi pengajian di bawah kelolaan KPM
JURULATIH 8. Jurulatih Sukan atau Jurulatih Seni

11. Pensyarah IPG, Kolej Matrikulasi,
IAB & ELTC
PdP
PT(A)
PT(B)
Kategori
Kumpulan
FASILITATOR
Ketua Jabatan IPG & Ketua Pusat
IAB
Pegawai di Bahagian, JPN dan PPD
• Kaunselor Bahagian, JPN, PPD, & IPG
• SISC+, SiPartners+ dan Fasilinus
*Pengurusan dan Pentadbiran (B) – PPP di peringkat pengurusan di organisasi kelolaan KPM yang terlibat dalam hanya
berkaitan pengurusan TANPA pengajaran
*Pengajaran dan Pembelajaran – PPP yang mengajar di sekolah dan institusi pengajian di bawah kelolaan KPM
*Pengajaran dan Pentadbiran (A) – PPP di peringkat pengurusan di sekolah dan institusi pengajian di bawah kelolaan KPM
yang terlibat dalam pengurusan SERTA pengajaran dan pembelajaran
FASILITATOR
Prapelaksanaan 2014

12. IPG Kampus Batu Rakit,
Terengganu
IPG Kampus Perlis
IPG Kampus Bahasa Melayu, Lembah Pantai
IPG Kampus Temenggong
Ibrahim
Kolej Matrikulasi
Kedah
Kolej Matrikulasi Pahang
Kolej Matrikulasi Selangor
Kolej Matrikulasi Melaka
IAB Cawangan Utara
Pusat Latihan Bahasa Inggeris (ELTC)
BTPN Pahang
BTPN Negeri Sembilan
Sasaran Prapelaksanaan PBPPP 2014
Bahagian Pendidikan Islam (BPI)
Bahagian Teknologi Pendidikan (BTP)
Bahagian Matrikulasi (BM)
Bahagian Psikologi dan Kaunseling (BPsK)
Bahagian Buku Teks (BBT)

13. JPN Sabah
PPD Miri
PPD Tawau
JPN Pulau Pinang
JPWP Putrajaya
JPN Terengganu
JPWP Kuala Lumpur
PPD Alor Gajah
PPD Port Dickson
PPD Kubang Pasu
PPD Batang Padang
PPD Pasir Puteh
PPD TemerlohPPD Gombak
PPW Bangsar/Pudu
PPD Pontian
PPD Timur Laut
JPN Johor
Sasaran Prapelaksanaan PBPPP 2014

14.  Dinilai berdasarkan
pengetahuan dan
kemahiran dalam
bidang tugas masing-
masing.
 Dinilai berdasarkan
peningkatan berasaskan
bidang tugas.
(Kumpulan PdP dan PTA)
KEBERHASILAN
FUNGSIONAL
GENERIK
Komponen Instrumen
 SEMUA PPP dinilai
berdasarkan
dimensi, elemen
dan aspek yang
sama.

15. Prestasi Tinggi
Prestasi
Sederhana
Prestasi
Rendah
GENERIK FUNGSIONAL
KEBERHASILAN
Penilaian
Kompetensi
Penilaian
Keberhasilan
+
I
II
KERANGKA KONSEP PBPPP
PPP
Prestasi
PPP

16. SKOR PERNYATAAN
LNPT*
PERNYATAAN
PPPM
90 - 100 Cemerlang Prestasi Tinggi
80 - 89.99 Baik
Prestasi
Sederhana
60 - 79.99 Sederhana
50 - 59.99
Kurang
Memuaskan
Prestasi Lemah
0 - 49.99 Lemah
*Berdasarkan Surat Pekeliling Perkhidmatan Bil.2/2009

17. Tempoh Penilaian
 Dilaksanakan secara
berterusan dalam
tempoh 1 tahun
 Penilaian sekurang-
kurangnya 2 kali
setahun
Pegawai Penilai mestilah
melengkapkan penilaian
dan menghantar skor akhir
penilaian

18. http://apps.moe.gov.my/smg/10/
Pelaksanaan Penilaian Secara Atas Talian (Online)

19. Taklimat TOT BPPK - Organisasi
2-5/9/2014
Taklimat Organisasi –Warga organisasi
7-20/9/2014
Pengisian data ke dalam Sistem e-Prestasi
21 September – 31 Disember
Pelaksanaan PBPPP
21/9-15/12/2014
SEPTEMBER OKTOBER NOVEMBER DISEMBER
Penyelarasan
markah bagi kes-kes
tertentu (ketekalan
markah)
Penjajaran Masa PBPPP 2014
16 – 31 Dis 2014

20. MAKLUMAN
• Penilaian yang sedia ada di
KPM pada tahun ini masih
dilaksanakan seperti LNPT
dan Sub Modul Prestasi
Hrmis(PPD).
• PBPPP akan dilaksanakan
sepenuhnya pada tahun 2015
apabila diluluskan.

21. TERIMA KASIH!
ATAS PERHATIAN ANDA
Disediakan oleh:
Bahagian Pembangunan dan Penilaian Kompetensi
Blok 4803 Suite O-2,
Bangunan CBD Perdana,
Off Persiaran Multimedia,
63000 Cyberjaya, Selangor
http://www.moe.gov.my/bppk+603 8317 9000

22. Bahagian Pembangunan dan Penilaian Kompetensi
“Moving Towards Excellence”

24. Merancang, menyelaras dan
memantau
Mengemukakan cadangan
senarai PP
Latihan dalaman
Laporan
Penyelarasan Skor
Tindakan pelaksanaan ikut
jadual
Pengurusan dokumen
terperingkat
Penilaian serta-merta oleh PP
bagi kes tertentu
Penilaian secara manual oleh
PP bagi kes tertentu
Kes tertentu PYD
PYD Baharu
Memastikan skor PBPPP sulit
kepada yang tidak berkenaan
Tanggungjawab JK PBPPP

25. PENGERUSI
AHLI
JAWATANKUASA 1
AHLI
JAWATANKUASA 2
AHLI
JAWATANKUASA 3
SETIAUSAHA
URUS SETIA
Jawatankuasa PBPPP Organisasi

26. Peranan
JK PBPPP
PENGERUSI SETIAUSAHA
Urus Setia
Ahli Jawatankuasa
Peranan Jawatankuasa PBPPP
 Menubuhkan dan
melantik JK
 Menghadiri latihan
pengurusan BPPK
 Mempengerusikan
mesyuarat JK, mesyuarat
penyelarasan skor dan
memperakukan skor
 Menyampaikan taklimat
diperingkat organisasi
 Menjaga kerahsiaan
 Menghadiri mesyuarat
 Mencadangkan PP
 Menjaga kerahsiaan
 Memantau pelaksanaan PBPPP
 Mengurus keperluan
mesyuarat
 Menghadiri mesyuarat
 Mempastikan dokumen
diklasifikasikan ikut arahan
 Menjaga kerahsiaan
 Menyelaras JK
 Menghadiri mesyuarat
 Menyediakan jadual
 Menghadiri latihan
pengurusan
 Latihan dalaman kepada PP
 Menerima dokumen
 Menyediakan cadangan PP
 Urus taklimat kepada PP dan
PYD
 Pemantauan pengisian skor
 Menyediakan minit mesyuarat
 Perantara organisasi dengan
BPPK
 Menjaga kerahsiaan

27. Pengerusi : Pengarah
Setiausaha :
Ketua Sektor/ Ketua
Penolong Pengarah
Ahli (3 orang) :
Timbalan Pengarah/
Ketua Sektor/KPP
Urus Setia :
Unit Pentadbiran/ Unit
Naik Pangkat
Pengerusi :
Pegawai Pendidikan
Daerah (PPD)
Setiausaha :
Ketua Unit Pengurusan
Sekolah
Ahli (3 orang) :
Timbalan PPD/ Penolong
PPD (Ketua Unit)
Urus Setia : Ketua Unit Pentadbiran
Pengerusi : Timbalan Pengarah
Setiausaha :
Penolong PPD Kanan Sektor
Pengurusan Sekolah
Ahli (3 orang) : Penolong PPD Kanan
Urus Setia : Ketua Unit Pentadbiran
Pengerusi : Rektor
Setiausaha :
Ketua Sektor Khidmat
Pengurusan
Ahli (3 orang) :
Timb.Rektor/ Pengarah
Pusat Pembangunan
Akademik (PPA)/ Ketua
Jabatan Jabatan
Kepimpinan &
Pembangunan
Profesionalisme (JKPP)
Urus Setia :
Ketua Unit Sumber
Manusia
Pengerusi : Pengarah
Setiausaha :
Ketua Unit Khidmat
Pengurusan (KUKP)
Ahli (3 orang) :
Tim. Pengarah/Ketua
Jabatan
Urus Setia : Ketua Unit Pentadbiran
Pengerusi : Pengarah
Setiausaha : Timb.Pengarah
Ahli (3 orang) : Ketua Jabatan
Urus Setia : Pegawai Eksekutif Kanan
Pengerusi : Pengarah
Setiausaha :
Ketua Sektor Khidmat
Pengurusan dan
Pembangunan
Ahli (3 orang) :
Timbalan Pengarah/
Ketua Sektor
Urus Setia : Unit Kompetensi
KPM (BAHAGIAN)
JPN
PPD
PPWKL
IPGM
IPGK
KOLEJ MATRIKULASI
Minimum JK
PBPPP adalah 3
orang sahaja-
untuk kes-kes
tertentu
Cadangan JKPBPPP Untuk Organisasi

28. Sek
Organisasi
 Bahagian/JPN/PPD yang terlibat secara terus dengan sekolah,
keanggotaan JK PBPPP adalah pegawai yang SAMA yang menguruskan
penilaian di peringkat sekolah
 Ahli JK PBPPP yang dilantik mestilah mereka yang menguruskan penilaian
sekolah dan juga urusan penilaian di peringkat organisasi.

29. Pejabat Pendidikan Daerah/Wilayah
Kolej Matrikulasi/BTPN
Bahagian dan JPN
JPN
Lembaga
BAHAGIAN
KPM
Pengesahan JK PBPPP dan Pegawai Penilai
BPPK adalah
urus setia
kepada PBPPP

30. TERIMA KASIH!
ATAS PERHATIAN ANDA
Disediakan oleh:
Bahagian Pembangunan dan Penilaian Kompetensi
Blok 4803 Suite O-2,
Bangunan CBD Perdana,
Off Persiaran Multimedia,
63000 Cyberjaya, Selangor
http://www.moe.gov.my/bppk+603 8317 9000

31. Bahagian Pembangunan dan Penilaian Kompetensi
“Moving Towards Excellence”

33. Menggalakkan
persaingan positif
dalam meningkatkan
kualiti dan produktiviti
ke arah pencapaian
objektif organisasi.
Penilaian yang adil dan
telus berasaskan
kepada kompetensi,
potensi dan
keberhasilan dalam
melaksanakan tugas
dan tanggungjawab
Prinsip Asas Penilaian
I II

34. Kesesuaian
Tempat
Pengupayaan
(empowerment) kepada
organisasi untuk
merealisasikan Penilaian
berasaskan tugas dan
tempat bertugas
Konsep Penilaian
Fleksibiliti

35.  PBPPP ini melibatkan dua Pegawai Penilai, iaitu Pegawai Penilai Satu (PP1) dan
Pegawai Penilai Dua (PP2). Penilaian mesti dijalankan oleh PP yang mempunyai
hubungan kerja dengan PYD.
Pegawai Penilai (PP)
Proses Penilaian
 Mempunyai pengetahuan dan kemahiran dalam bidang PYD
dan mempunyai kemahiran menilai secara objektif;
Kriteria Utama PP
 Pemberian markah antara kedua-dua PP kepada PYD adalah SULIT. PP1 dan
PP2 TIDAK BOLEH BERBINCANG dalam proses pemberian markah PYD.
 Penilaian juga dilaksanakan secara berasingan.
.
 PP dilantik oleh Jawatankuasa PBPPP Organisasi.
 Sekurang-kurangnya satu gred lebih tinggi daripada pegawai yang
dinilai ATAU Ketua Organisasi/ Penyelia;

36. Tiada hubungan kekeluargaan
1 Gred lebih tinggi / Penyelia
Mengikut Kekananan
Tempoh Penyeliaan
Kriteria Pegawai Penilai

37. Sekiranya penilaian tidak disediakan oleh PP yang telah bersara, meletak jawatan
atau tidak dapat dikesan, maka penilaian PYD hendaklah diputuskan oleh
Jawatankuasa PBPPP Organisasi.
PP hendaklah menyelia kerja yang dijalankan oleh PYD melalui pengawasan dan
bimbingan yang berterusan.
Kriteria Pegawai Penilai
PP telah menyelia PYD tidak kurang dari 6 bulan dalam satu tahun penilaian. Sekiranya
PYD berkhidmat di dua jabatan yang berlainan dalam tempoh yang sama panjang,
maka penilaian hendaklah dilaksanakan di jabatan PYD berkhidmat semasa.
Sekiranya tiada PP yang layak menilai kerana tempoh penyeliaannya kurang dari 6
bulan dalam tahun yang dinilai, maka penilaian hendaklah dilakukan oleh penyelia
yang terdekat dan mempunyai hubungan kerja dengan PYD. Bagi kes-kes tertentu
tempoh minimum ialah tiga bulan.

38. Tugas
Pegawai
Penilai
Sebelum Penilaian
Semasa Penilaian
Selepas Penilaian

39. Sebelum Penilaian
Membuat perancangan penilaian dan berbincang dengan PYD
mengenai kemajuan kerja sekurang-kurangnya dua kali setahun
dan dari semasa ke semasa bagi mengenal pasti masalah
pelaksanaan, mengambil tindakan untuk mengatasinya dan
membuat pengubahsuaian strategi kerja untuk meningkatkan
prestasi kerja.
Penilaian kali pertama pada tahun berkenaan adalah penilaian
pertama dan menjadi asas kepada penilaian sebenar pada akhir
tahun.
Membuat penilaian terhadap PYD yang telah ditentukan oleh
JKPBPPP Organisasi mengikut jadual pelaksanaan yang
ditetapkan.

40. Penilaian dilaksanakan
tanpa dipengaruhi oleh
prestasi tahun-tahun
sebelumnya
PP1 dan PP2 tidak
dibenarkan berbincang
dalam menentukan markah
PYD
1 2Penilaian dibuat dengan
keyakinan bahawa PYD
merupakan aset terpenting
yang perlu dan boleh
dimajukan dari semasa ke
semasa
Membuat dua cetakan borang
markah sebagai bukti bagi setiap
penilaian yang dilaksanakan. Satu
salinan borang markah perlu diberi
kepada PYD dan satu lagi disimpan
dalam fail perkhidmatan PYD.3 4PP hendaklah berbincang dengan PYD mengenai kemajuan kerja
sekurang-kurangnya dua kali setahun dan dari semasa ke semasa bagi
mengenal pasti masalah pelaksanaan, mengambil tindakan untuk
mengatasinya dan membuat pengubahsuaian strategi kerja untuk
meningkatkan prestasi kerja.5
Semasa Penilaian

41. PP perlu menjaga
kerahsiaan skor PYD dan
‘Dokumen Terperingkat’
sepanjang masa
Penilaian tidak dipengaruhi
oleh faktor yang boleh
dianggap sebagai unsur-unsur
pilih kasih yang boleh
mencemarkan nilai integriti.
6 7 PP hendaklah menyelia
kerja yang dijalankan oleh
PYD melalui pengawasan
dan bimbingan yang
berterusan.
Penilaian dilaksanakan secara
berterusan berdasarkan
kompetensi dan prestasi kerja
PYD sepanjang tahun yang
dinilai.8 9Penilaian perlu dilaksanakan bagi PYD yang telah memangku melebihi
enam bulan dalam tahun semasa dan akan dipertimbangkan kenaikan
pangkat sebelum urusan penilaian prestasi tahunan bagi tahun tersebut
dilaksanakan pada hujung tahun.
10

42. PP tidak mengambil jalan
mudah dengan memberikan
skor dalam lingkungan
pertengahan sahaja.
Penilaian tidak dilaksanakan
secara tergesa-gesa atau
dilakukan pada saat akhir
11 12
Mengisi dan menghantar skor PYD
melalui Sistem Maklumat Guru (SMG)
Modul e-Prestasi.
14
Tidak memberikan perhatian yang lebih kepada perkara yang baru berlaku,
sama ada bersifat positif atau negatif yang boleh mempengaruhi penilaian
keseluruhan seseorang pegawai.
13

43. Selepas Penilaian
Markah penilaian
adalah sulit bagi
pihak yang tidak
berkenaan
Masalah berkaitan penilaian
perlu dibincangkan dan
diputuskan oleh Jawatankuasa
PBPPP Organisasi berdasarkan
garis panduan/ budi bicara/
pertimbangan profesional
dalam membuat keputusan.

44. Pegawai Yang Dinilai (PYD) merupakan Pegawai
Perkhidmatan Pendidikan yang telah dilantik oleh
Suruhanjaya Perkhidmatan Pelajaran (SPP).

45. Sedang berkhidmat dalam
perkhidmatan awam yang
dilantik oleh
Suruhanjaya
Perkhidmatan Pelajaran
PYD yang cuti sakit
berpanjangan melebihi
180 hari tidak perlu
dinilai
PYD yang bercuti tanpa gaji
melebihi enam bulan tidak
akan dinilai dalam tahun semasa.
Penilaian adalah berdasarkan
prestasi pencapaian sebelum
mula bercuti
PYD yang diluluskan cuti
belajar sepenuh masa
tidak perlu dinilai oleh
pihak sekolah tetapi dinilai
oleh institusi berkenaan
PYD yang dalam proses
tindakan tatatertib perlu
melalui penilaian sehingga
hukuman dijatuhkan Lembaga
Tatatertib yang bersidang
Kriteria PYD
Kriteria
PYD

46. Pp1
Pp2
Organisasi
Contoh PP pada PYD (Organisasi)
 PPD – PP1 dan PP2 (JPN)
 Tim PPD – PP1 (PPD)
 - PP2 (JPN)
 Lain-lain pegawai PP1 dan
PP2 ditentukan oleh PPD
berdasar kriteria PP yang
ditetapkan
Pejabat Pendidikan Daerah
 Pengarah – PP1 dan PP2 (KPM)
 Tim.Pengarah – PP1 (Pengarah)
 - PP2 (KPM)
 K.Sektor -PP1 dan PP2 (JPN)
 Lain-lain pegawai PP1 dan PP2
ditentukan oleh PPD berdasar
kriteria PP yang ditetapkan
Jabatan Pendidikan Negeri

47. TERIMA KASIH!
ATAS PERHATIAN ANDA
Disediakan oleh:
Bahagian Pembangunan dan Penilaian Kompetensi
Blok 4803 Suite O-2,
Bangunan CBD Perdana,
Off Persiaran Multimedia,
63000 Cyberjaya, Selangor
http://www.moe.gov.my/bppk+603 8317 9000

48. Bahagian Pembangunan dan Penilaian Kompetensi
“Moving Towards Excellence”

50. Konsep Instrumen

51. Rubrik Penilaian mengandungi
penyataan kualiti seperti:
• Mengetahui
• Memahami
• Mengamalkan
• Menghayati
• Memerlukan bimbingan
Jumlah skor
muktamad adalah
berdasarkan
wajaran yang
ditetapkan bagi
setiap aspek dan
berdasarkan gred
jawatan
Pegawai Penilai
(PP) perlu meneliti
deskripsi yang
mentafsir aspek
dan kaedah
penilaian untuk
menentukan skor
bagi Pegawai Yang
Dinilai (PYD).
Aras Penilaian diklasifikasikan mengikut
skor :
• Cemerlang (4)
• Baik (3)
• Sederhana (2)
• Lemah (1)
Rubrik Penilaian

52. LEMAH
BAIK
CEMERLANG
Berupaya menyatakan
perbezaan kualiti tingkah
laku dengan jelas
MEMUASKAN
Deskriptor Aras Pencapaian

53. Wajaran Markah Penilaian bagi Instrumen PBPPP
Keberhasilan
60%
D4
PENILAIAN
KOMPETENSI
KEBERHASILAN
%
100%
Kemahiran

54. DIMENSI
ELEMEN
ASPEK
Deskripsi bagi aspek
yang dinilai
Aras Penilaian (rubrik untuk pemberian
markah atau aras penilaian bagi aspek
yang dinilai).
Kaedah-kaedah Penilaian dan contoh-
contoh ‘evidens’
Contoh Instrumen PBPPP

58. DIMENSI 2DIMENSI 1
DIMENSI 3

59. E1 Nilai Profesional (6%)
A1.1 Amalan profesional
A1.2 Hubungan dengan pelanggan
E1
E4 Keilmuan dan Pengetahuan
(6%)
A4.1 Dasar-dasar kerajaan
A4.2 Peraturan dan pekeliling
A4.3 Penguasaan bidang tugas
A4.4 Teknologi maklumat dan komunikasi
(TMK)
E4
E3 Potensi (4%)
A3.1 Kepimpinan berwawasan dan
membuat keputusan
A3.2 Penyesuaian perubahan
A3.3 Keinginan menimba pengetahuan
A3.4 Pemikiran kreatif dan inovatifE3
E2 Sahsiah (4%)
A2.1 Mengutamakan pencapaian
A2.2 Kepantasan bertindak
A2.3 Kematangan emosi dan keyakinan
diri
A2.4 Budaya kerja sepasukan
A2.5 Berfokuskan pelanggan
E2
E1 Hubungan Luar (4%)
A1.1 Jalinan dan jaringan (Networking
and linkages)
E1 E2 Tugasan Sampingan (6%)
A2.1 Tugas-tugas lain selain
tugasan hakiki
E2
E1 Sumbangan (10%)
A1.1 Bimbingan dan motivasi
(Coaching and mentoring)
A1.2 Sumbangan profesional
dan sosial
E1
DIMENSI 1 – PROFESIONALISME (20%)
D1
DIMENSI 2 – TUGASAN TAMBAHAN (10%)
D2
DIMENSI 3 – PENGLIBATAN (10%)
D3

60. DIMENSI 4
1. Pensyarah (PdP)
2. SiPartnes+, SISC+, Fasilinus
3. Kaunselor
Kepimpinan
Organisasi
(PTA)

61. E1 E2 E3D4
PdP
E3 Pentaksiran PdP (10%)
A3.1 Penilaian prestasi
pelajar/peserta
E2 Pelaksanaan PdP (30%)
A2.1 Penyampaian
A2.2 Penggunaan sumber
pendidikan
A2.3 Kemahiran komunikasi
E1 Perancangan PdP (20%)
A1.1 Pengetahuan
A1.2 Perancangan
A1.3 Pengetahuan pentaksiran

62. E1 E2 E3D4
E1 Kepimpinan Instruksional (25%)
A1.1 Pencapaian matlamat
A1.2 Perancangan dan
pembangunan pengajaran
A1.3 Perkongsian pengetahuan
dan pengalaman
A1.4 Penyeliaan dan pemantauan
A1.5 Pembelajaran dan pengajaran
E2 Pengurusan (25%)
A2.1 Berfokuskan bidang tugas
A2.2 Kewangan
A2.3 Pembangunan fizikal
A2.4 Sumber manusia
A2.5 Maklumat
E3 Kepimpinan Organisasi (10%)
A3.1 Pengurusan organisasi
A3.2 Proaktif dalam tindakan
PTA

63. E1 E2 E3D4
E1 Perancangan Organisasi (20%)
A1.1 Kepimpinan Instruksional
A1.2 Perancangan dan Pembangunan
Organisasi
E2 Pengurusan Organisasi (25%)
A2.1 Berwawasan dan mempunyai visi
dan misi
A2.2 Pengurusan Sumber
A2.3 Pengurusan Program
E3 Interaksi (15%)
A3.1 Komunikasi berkesan
A3.2 Perkongsian amalan terbaik
(Best Practices)
PTB

64. E3 Penilaian (10%)
A3.1 Pelaporan
E2 Pelaksanaan (30%)
A2.1 Bimbingan/ Coaching &
Mentoring kepada klien
A2.2 Komunikasi
A2.3 Intervensi
E1 Perancangan (20%)
A1.1 Perancangan dan persediaan
A1.2 Pengetahuan bidang tugas
A1.3 Pengurusan maklumat
E1
E2
E3
D4
E3 Pentaksiran (10%)
A3.1 Pemantausan kes/ perkhidmatan
E1 Perancangan (20%)
A1.1 Perancangan Program/
Aktiviti
A1.2 Perancangan pemantauan
E2 Penilaian (30%)
A2.1 Pelaksanaan Sesi Kaunseling/
Bimbingan/ Konsultasi/ Advokasi
A2.2 Aplikasi Instrumen Psikometrik/
Ujian Psikologi
A2.3 Pelaksanaan Program/ Aktiviti
Fasilitator
Kaunselor
60%
SiPartners+, SISC+,
Fasilinus

66. Keberhasilan
Peningkatan Ilmu Pengetahuan /
Kemahiran
Peningkatan/ Perubahan Klien
Fasilitator
Peningkatan Hasil Kerja/ Pencapaian Hasil
Kerja
Peningkatan Pencapaian Sasaran
mengukur
bukan
pencapaian

67. Penetapan Pencapaian
PP perlu membuat Persetujuan Bersama dengan
PYD berkaitan sasaran yang dicadangkan untuk
dicapai oleh PYD.
Pegawai Penilai 1(PP1) dan Pegawai Penilai 2(PP2)
perlu membuat perbincangan dengan Pegawai Yang
Dinilai (PYD) bagi mana-mana perkara yang boleh
menunjukkan peningkatan.
Keberhasilan sasaran merupakan keberhasilan
bidang tugas utama
Sekiranya terdapat lebih daripada satu peningkatan
pada sasaran yang ditetapkan maka ambil
peningkatan tertinggi bagi pengukuran
keberhasilan.

68. MULA
SETUJU?
PENETAPAN SASARAN &
PERSETUJUAN BERSAMA
MASUKKAN MARKAH KE DALAM
SISTEM
PENILAIAN AKHIR TAHUN/
PENGGAL
PERBINCANGAN SKOR
Tidak
TAMAT
PENILAIAN PERTENGAHAN TAHUN/
PENGGAL
Ya SEMAKAN
SEMULA
Carta Alir
Penilaian
Pencapaian

69. Semakan
Bahan
Temu Bual
Pencerapan
Pemerhatian
Kaedah Penilaian

70. SEMAKAN
BAHAN
 PP menyemak
bahan yang
relevan dengan
bidang tugas
PYD
A
• Sijil Penyertaan/ Penghargaan
• Fail
• Surat lantikan
• Kajian Tindakan
• Minit Mesyuarat
• Fail Meja
• Sasaran Kerja Tahunan
• Kertas Projek
• Buku Log
• Gambar
• Bahan-bahan lain yang berkaitan.
Kaedah Penilaian

71. TEMUBUAL
 Temu bual
secara formal
ataupun tidak
formal tentang
bidang tugas
PYD
 Maklumat temu
bual boleh
dicatat untuk
dijadikan bukti
B
PENCERAPAN
 Bersifat formal
yang dijalankan
semasa proses
PdP dalam
jangka waktu
yang ditetapkan
 Senarai semak
pencerapan
hendaklah
disediakan dan
disimpan sebagai
bukti
C
PEMERHATIAN
 Dilaksanakan
secara
berterusan oleh
PP terhadap
PYD bagi
mendapatkan
maklumat
tentang
kompetensi dan
potensi
D
Kaedah Penilaian

75. Pengisian Markah Instrumen Kepada PYD

79. TERIMA KASIH!
ATAS PERHATIAN ANDA
Disediakan oleh:
Bahagian Pembangunan dan Penilaian Kompetensi
Blok 4803 Suite O-2,
Bangunan CBD Perdana,
Off Persiaran Multimedia,
63000 Cyberjaya, Selangor
http://www.moe.gov.my/bppk+603 8317 9000