Desafíos para la clase de Religión en
la incorporación y uso de las NTics
Gonzalo Quivira Armijo
Universidad Finis Terrae
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¿La Tecnología en al aula, es algo nuevo?
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INTRODUCCIÓN
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TECNOLOGÍA FRENTE A PEDAGOGÍA:
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educación, no hay duda de que la
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Entonces, las Tics pueden actuar como
un amplificador de las ineficiencias
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¿Por qué cambiar,
si lo que hago funciona?
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La Escuela nace para “homogeneizar”.
Pero el desafío actual es la “diversidad”.
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Cambian los
contenidos,
cambia la
cultura,
cambian los
intereses,
cambia la
manera de
aprender…
¿qué
permanece?
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¿Cuáles serán nuestras raíces?
2
¿Cómo es el educador de hoy?
Hugo Martínez - Santillana
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@gquivira
Hugo Martínez - Santillana
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¿Cambia el rol del Educador?
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¿Cambia el rol del Educador?
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Las 8
Competencias
digitales del
docente
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Habilidades Tics
para el aprendizaje
(Mineduc)
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¿Cómo debería ser la
Educación del siglo XXI?
3
@gquivira Consulta Iberoamericana sobre la Educación del siglo XXI -
Fundación Telefónica.
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Algunas herramientas para
la clase de Religión
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Algo para el aula
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Redes sociales – Kamishibai – Videos/ Películas –
Webquest – Comics/Dibujos/Memes – Diario
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Algo para el aula
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CONCLUSIÓN
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Tener un camino claro:
-De dónde partimos
-Adónde queremos llegar
-Qué medios y recursos utilizaremos
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Aunque el camino parezca difícil
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Debemos evitar los
miedos y las
desconfianzas.
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Es posible una clase de Religión con Tics
“Así, la enseñanza sobre Internet y las nuevas tecnologías
implica mucho más que meras enseñanzas técnicas; los
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Desafíos de las TICs en el Aula (de Religión)

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Desafíos de las TICs en el Aula (de Religión)

  1. 1. Desafíos para la clase de Religión en la incorporación y uso de las NTics Gonzalo Quivira Armijo Universidad Finis Terrae @gquivira
  2. 2. ¿La Tecnología en al aula, es algo nuevo? @gquivira
  3. 3. INTRODUCCIÓN @gquivira 1
  4. 4. TECNOLOGÍA FRENTE A PEDAGOGÍA: @gquivira Cuando se trata del binomio TIC y educación, no hay duda de que la causa final no es la tecnología sino la educación.
  5. 5. TECNOLOGÍA FRENTE A PEDAGOGÍA: @gquivira Todas las innovaciones entran en el aula de la mano del profesor, quien debe velar por que estén alineadas con sus objetivos educativos.
  6. 6. TECNOLOGÍA FRENTE A PEDAGOGÍA: @gquivira Los estudios señalan que carecemos de evidencias que demuestren que las TIC hayan promovido por sí solas cambios substanciales en los procesos educativos. F. Vílchez, «Tecnologías aplicadas a la educación y procesos de enseñanza- aprendizaje en el aula», en Informe España 2009. Madrid, Fundación Encuentro, 2010.
  7. 7. TECNOLOGÍA FRENTE A PEDAGOGÍA: @gquivira Los centros hacen lo que suele hacer cualquier organización cuando incorpora una innovación: la encajan en el modelo existente para apoyar lo que ya se venía haciendo, pero eso es insuficiente para generar una verdadera transformación.
  8. 8. TECNOLOGÍA FRENTE A PEDAGOGÍA: @gquivira Entonces, las Tics pueden actuar como un amplificador de las ineficiencias del sistema. A. Rodríguez de las Heras, «La función de los contenidos en la intervención de las TIC en educación», en Orealc-Unesco, Materiales didácticos para una mejora de la calidad educativa. Madrid, Fundación SM, 2011 (en prensa)
  9. 9. TECNOLOGÍA FRENTE A PEDAGOGÍA: @gquivira
  10. 10. TECNOLOGÍA FRENTE A PEDAGOGÍA: @gquivira “Tics no son como una vitamina mágica, cuya sola presencia reemplazará el currículo y mejorará los resultados educacionales, sino que requerirán complejos procesos de innovación en cada uno de los aspectos de la escolaridad, incluyendo el currículo, la pedagogía, la evaluación, la administración, la organización y el desarrollo profesional de profesores y directores.” L. Trahtemberg, L., «El impacto de las nuevas tecnologías en la enseñanza y en la organización escolar», en Seminario sobre prospectiva de la educación en la Región de América Latina y el Caribe. Santiago de Chile, UNESCO, 2000.
  11. 11. ¿Por qué cambiar, si lo que hago funciona? @gquivira
  12. 12. @gquivira
  13. 13. La Escuela nace para “homogeneizar”. Pero el desafío actual es la “diversidad”. @gquivira
  14. 14. Cambian los contenidos, cambia la cultura, cambian los intereses, cambia la manera de aprender… ¿qué permanece? @gquivira
  15. 15. @gquivira ¿Cuáles serán nuestras raíces?
  16. 16. 2 ¿Cómo es el educador de hoy?
  17. 17. Hugo Martínez - Santillana
  18. 18. Hugo Martínez - Santillana
  19. 19. Hugo Martínez - Santillana
  20. 20. Hugo Martínez - Santillana
  21. 21. Hugo Martínez - Santillana
  22. 22. Hugo Martínez - Santillana
  23. 23. @gquivira Hugo Martínez - Santillana
  24. 24. @gquivira Hugo Martínez - Santillana
  25. 25. @gquivira
  26. 26. ¿Cambia el rol del Educador? @gquivira
  27. 27. ¿Cambia el rol del Educador? @gquivira
  28. 28. Las 8 Competencias digitales del docente @gquivira
  29. 29. Habilidades Tics para el aprendizaje (Mineduc) @gquivira
  30. 30. @gquivira ¿Cómo debería ser la Educación del siglo XXI? 3
  31. 31. @gquivira Consulta Iberoamericana sobre la Educación del siglo XXI - Fundación Telefónica.
  32. 32. @gquivira Consulta Iberoamericana sobre la Educación del siglo XXI - Fundación Telefónica.
  33. 33. @gquivira Consulta Iberoamericana sobre la Educación del siglo XXI - Fundación Telefónica.
  34. 34. @gquivira Consulta Iberoamericana sobre la Educación del siglo XXI - Fundación Telefónica.
  35. 35. @gquivira Consulta Iberoamericana sobre la Educación del siglo XXI - Fundación Telefónica.
  36. 36. @gquivira Consulta Iberoamericana sobre la Educación del siglo XXI - Fundación Telefónica.
  37. 37. @gquivira Consulta Iberoamericana sobre la Educación del siglo XXI - Fundación Telefónica.
  38. 38. @gquivira Consulta Iberoamericana sobre la Educación del siglo XXI - Fundación Telefónica.
  39. 39. @gquivira Consulta Iberoamericana sobre la Educación del siglo XXI - Fundación Telefónica.
  40. 40. @gquivira Consulta Iberoamericana sobre la Educación del siglo XXI - Fundación Telefónica.
  41. 41. @gquivira Consulta Iberoamericana sobre la Educación del siglo XXI - Fundación Telefónica.
  42. 42. @gquivira Consulta Iberoamericana sobre la Educación del siglo XXI - Fundación Telefónica.Consulta Iberoamericana sobre la Educación del siglo XXI
  43. 43. @gquivira Consulta Iberoamericana sobre la Educación del siglo XXI - Fundación Telefónica.
  44. 44. @gquivira Consulta Iberoamericana sobre la Educación del siglo XXI - Fundación Telefónica.
  45. 45. @gquivira Consulta Iberoamericana sobre la Educación del siglo XXI - Fundación Telefónica.Consulta Iberoamericana sobre la Educación del siglo XXI
  46. 46. @gquivira Consulta Iberoamericana sobre la Educación del siglo XXI - Fundación Telefónica.
  47. 47. @gquivira Consulta Iberoamericana sobre la Educación del siglo XXI - Fundación Telefónica.
  48. 48. @gquivira Consulta Iberoamericana sobre la Educación del siglo XXI - Fundación Telefónica.
  49. 49. @gquivira Consulta Iberoamericana sobre la Educación del siglo XXI - Fundación Telefónica.
  50. 50. @gquivira Consulta Iberoamericana sobre la Educación del siglo XXI - Fundación Telefónica.
  51. 51. @gquivira Algunas herramientas para la clase de Religión 4
  52. 52. Algo para el aula @gquivira Redes sociales – Kamishibai – Videos/ Películas – Webquest – Comics/Dibujos/Memes – Diario Mural – Revista o Afiches – Juegos y Dinámicas – Debates/estudios de casos – Música y arte/Teatro – Móvil para el aula – Elearning – Podcast – Realidad Virtual – Realidad aumentada – Paneles – Manualidades -
  53. 53. Algo para el aula @gquivira
  54. 54. @gquivira CONCLUSIÓN 5
  55. 55. @gquivira Tener un camino claro: -De dónde partimos -Adónde queremos llegar -Qué medios y recursos utilizaremos
  56. 56. @gquivira Aunque el camino parezca difícil
  57. 57. @gquivira Debemos evitar los miedos y las desconfianzas.
  58. 58. @gquivira Es posible una clase de Religión con Tics
  59. 59. “Así, la enseñanza sobre Internet y las nuevas tecnologías implica mucho más que meras enseñanzas técnicas; los jóvenes necesitan aprender cómo funcionar bien en el mundo del ciberespacio, cómo hacer juicios maduros, según sólidos criterios morales, sobre lo que encuentran en él, y cómo usar la nueva tecnología para su desarrollo integral y en beneficio de los demás.” "La Iglesia e Internet". Pontificio Consejo para las Comunicaciones Sociales. Vaticano, 2002.
  60. 60. Desafíos para la clase de Religión en la incorporación y uso de las NTics Las imágenes de esta presentación pertenecen a Google Imágenes

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