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Contenido	  1. 	  Descripción	  general.	  2. 	  Preguntas	  y	  temas	  generales	  por	     debaFr.	  	  3. 	  Plan	  de...
1.	  Descripción	  general	  
¿De	  qué	  se	  trata?	      Es	  un	  ejercicio	  de	  pensamiento	  colec0vo	  sobre	  el	       desarrollo	  de	  la	...
Comisión	  organizadora	     Consejeros	  Electos	  (2010-­‐2012)	  +	  Vicedecano	  1.  Nestor Becerra                   ...
Hipótesis	  de	  trabajo	      Más allá de cómo lo estemos haciendo hoy, podemos     hacerlo mejor: con más pertenencia, ...
2.	  Preguntas	  y	  temas	  generales	  	              por	  debaDr	  
Visión	  de	  futuro	                                       	                                        	               Pregu...
Algunos	  temas	   	  Carrera académica: igualdad de oportunidades, reglas e incentivos. Renovación de los cuadros académ...
Más	  temas	  •  Docencia:   –  Especialidades: perfiles, metodologías, mallas, duración.   –  Articulación entre el pre y...
Algunas	  metas                                	  1.  Tener los mejores indicadores de calidad de vida y   pertenencia.2. ...
DesDno	  de	  la	  FCFM	  Ser	  líderes	  de	  la	  transición	  del	  país	  hacia	  el	  desarrollo	  en	  ciencia	  y	 ...
3.	  Plan	  de	  trabajo	  
Esquema	  de	  trabajo	                                           	                                Primera	  parte	  Etapa...
Esquema	  de	  trabajo	                               Segunda	  parte	  Etapa 4: Consolidación.         –    Se disuelven ...
Calendario	  revisado	  -­‐	  Diciembre	  2010:	  Conformación	  subcomisiones	  ampliadas.	  OK	  -­‐	  Enero:	  Kick-­‐o...
Subcomisiones	  académicas	  	  
3.	  Metodología	  para	  contribuir	  
¿Cómo	  puedo	  parDcipar?	  Las	  contribuciones	  deben	  ser	  someFdas	  por	  escrito:	  •  a	  los	  coordinadores	 ...
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  1. 1. hp://ingenieria.uchile.cl/files/Nuestra-­‐Facultad_163.jpg   FCFM:  Pensando  la  Década   2011-­‐2020  
  2. 2. Contenido  1.   Descripción  general.  2.   Preguntas  y  temas  generales  por   debaFr.    3.   Plan  de  trabajo.  4.   Metodología  para  contribuir.  
  3. 3. 1.  Descripción  general  
  4. 4. ¿De  qué  se  trata?    Es  un  ejercicio  de  pensamiento  colec0vo  sobre  el   desarrollo  de  la  FCFM  para  el  período  2011-­‐2020.    Se  persigue  generar  un  Proyecto  de  Desarrollo  de   Facultad  (PDF),  que  incluya:     Plan  Estratégico  para  la  década.     Acciones  con  metas  y  plazos.    El  PDF  será  someFdo  a  consideración  del  Consejo  de   Facultad  a  comienzos  del  segundo  semestre  de  2011.  
  5. 5. Comisión  organizadora   Consejeros  Electos  (2010-­‐2012)  +  Vicedecano  1.  Nestor Becerra 6.  Julián Ortiz nestor.becerra@die.uchile.cl jortiz@ing.uchile.cl2.  Juan Carlos Elicer 7.  Martín Reich jelicer@ing.uchile.cl mreich@ing.uchile.cl3.  Ziomara Gerdtzen 8.  Roberto Rondanelli zgerdtze@ing.uchile.cl ronda@dgf.uchile.cl4.  Ricardo Herrera 9.  Javier Ruiz del Solar riherrer@ing.uchile.cl jruizd@ing.uchile.cl5.  Diego Morata 10. Tomás Vargas dmorata@ing.uchile.cl tvargas@ing.uchile.cl  Felipe  Alvarez  (Presidente)     vicedeca@ing.uchile.cl  
  6. 6. Hipótesis  de  trabajo    Más allá de cómo lo estemos haciendo hoy, podemos hacerlo mejor: con más pertenencia, más eficiencia y mayor impacto.  Enfrentamos dificultades internas que debilitan nuestro potencial de desarrollo.  Somos vulnerables a ciertas amenazas externas que nos generan incertidumbre.  Existen muy buenas oportunidades en los ámbitos interno y externo.  Como Facultad estamos dispuestos a implementar acciones que produzcan los cambios estructurales necesarios.
  7. 7. 2.  Preguntas  y  temas  generales     por  debaDr  
  8. 8. Visión  de  futuro       Preguntas  transversales  Valor: ¿Cómo nos diferenciaremos?  Impacto: ¿A quién transformaremos?  Estrategia: ¿En qué nos focalizaremos?  Internacionalización: ¿En qué liga competiremos?
  9. 9. Algunos  temas    Carrera académica: igualdad de oportunidades, reglas e incentivos. Renovación de los cuadros académicos. Atracción, apoyo y seguimiento de los académicos jóvenes. Dirección y organización de la investigación, desde lasiniciativas individuales a los megaproyectos. Eficacia de la gestión y eficiencia de los procesos de la administración universitaria. Profesionalización y capacitación del personal de colaboración.
  10. 10. Más  temas  •  Docencia: –  Especialidades: perfiles, metodologías, mallas, duración. –  Articulación entre el pre y el postgrado. –  Magísteres profesionales.•  Políticas de selección, retención y evaluación deestudiantes: –  Diversidad socio-económica. –  Seguimiento de los planes de estudios.•  Relación con el medio externo y posicionamiento en elámbito internacional: –  Referente en nuestras áreas de especialización. –  Promotor del desarrollo en base a ciencia y la tecnología.
  11. 11. Algunas  metas  1.  Tener los mejores indicadores de calidad de vida y pertenencia.2.  Tener una gestión eficiente y eficaz de nuestros recursos humanos.3.  Que cada una de nuestras unidades académicas ocupen posiciones relativas top en los rankings nacionales e internacionales.4.  Ser los primeros en el postgrado a nivel regional.5.  Contar con el equipamiento básico de última generación para competir a nivel internacional.
  12. 12. DesDno  de  la  FCFM  Ser  líderes  de  la  transición  del  país  hacia  el  desarrollo  en  ciencia  y   tecnología.  Ser  la  primera  opción  de  los  mejores  talentos,  tanto  estudiantes  como   académicos.  Ser  referente  de  calidad  por  nuestro  sello  de  excelencia,  meritocracia   y  éFca  del  trabajo  bien  hecho.  Ser  la  mejor  enDdad  universitaria  de  la  región,  tanto  para  formarse   como  para  trabajar  en  ella.  Ser  un  polo  de  atracción  con  impacto  internacional  en  áreas   estratégicas  de  la  ingeniería  y  ciencias  afines.  
  13. 13. 3.  Plan  de  trabajo  
  14. 14. Esquema  de  trabajo     Primera  parte  Etapa 1: Trabajo de la Comisión Organizadora en pleno para brainstorming y medición de la Tº. –  Producto: Identificación de desafíos y temas por abordar. –  Estado: Terminado y presentado en Consejo de Facultad.Etapa 2: División de la Comisión Organizadora en 5 subcomisiones: Vida y Carrera Académica, Pregado, Postgrado, Investigación e Impacto en el medio. –  Producto: Minutas con preguntas específicas por área. –  Estado: Terminado.Etapa 3: Trabajo en subcomisiones ampliadas, donde se suman académicos en cada área por inscripción e invitación. –  Se incluye retroalimentación del personal de colaboración y a los estudiantes. –  Producto: Un documento de trabajo por cada área. –  Estado: Recién comenzado. Término: mayo de 2011.
  15. 15. Esquema  de  trabajo   Segunda  parte  Etapa 4: Consolidación. –  Se disuelven las subcomisiones. –  La Comisión Organizadora consolida los resultados en un solo documento de trabajo.Etapa 5: Socialización y retroalimentación. –  Amplia difusión del documento de trabajo, con presentaciones en asambleas departamentales, a académicos y estudiantes, –  Finaliza con un Taller estratégico de 2 días al cual se convoca a todos los académicos de la FCFM.Etapa 6: Generación del documento final, a ser ratificado por el Consejo de Facultad.
  16. 16. Calendario  revisado  -­‐  Diciembre  2010:  Conformación  subcomisiones  ampliadas.  OK  -­‐  Enero:  Kick-­‐off  mee+ngs.  OK  -­‐  Marzo-­‐Abril:  Trabajo  autónomo  de  las  subcomisiones  académicas:   diagnósFco,  consultas,  análisis,  elaboración  de  propuestas  de  acción.  -­‐  Mayo:  Taller  de  trabajo  de  1  día  de  todas  las  subcomisiones.  Entrega  de   documentos  de  trabajo  por  subcomisión.  -­‐  Junio:  Generación  de  una  hoja  de  ruta  consolidada  con  acciones   específicas,  metas  y  plazos.  -­‐  Julio:  ReFro  de  2  días  de  todos  los  académicos  de  la  Facultad.    -­‐  Agosto:  Hoja  de  ruta  final  es  someFda  al  Consejo.      
  17. 17. Subcomisiones  académicas    
  18. 18. 3.  Metodología  para  contribuir  
  19. 19. ¿Cómo  puedo  parDcipar?  Las  contribuciones  deben  ser  someFdas  por  escrito:  •  a  los  coordinadores  de  la  subcomisión  respecFva,  en   el  caso  de  las  áreas  temáFcas,    o  bien  •  al  presidente  de  la  comisión  organizadora,  en  el  caso   de  las  preguntas  transversales.    

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