Educació per a una
societat de la informació
                sostenible




          Marc Alier i Forment

        Direct...
Continguts
  Objectius i Metodologia
  Context
   Desenvolupament Sostenible
   Societat de la Informació
   Programari ll...
Continguts
  Objectius i Metodologia
  Context
   Desenvolupament Sostenible
   Societat de la Informació
   Programari ll...
3 preguntes
Educació



TIC



Desenvolupament Sostenible
Quins models educatius
poden contribuir positivament
al Desenvolupament
Sostenible?
Que hi puc fer jo?




Fotografia Jordi Piguillem i Poch
Objectius




  Foto http://www.flickr.com/photos/canonsnapper/
Analitzar
el canvi social impulsat per
les TIC en relació al
desenvolupament
sostenible
Analitzar
els nous requisits de lʼeducació
que suposa el
desenvolupament sostenible
Estudiar
el cóm i perquè es generen
el programari lliure
i el coneixement lliure
Estudiar
el cóm i perquè es generen
el programari lliure
i el coneixement lliure

...
i cóm es pot aplicar a
la educació?
analitzar cóm
  sʼapliquen les TIC
  a lʼeducació




ilustració: Prrofesorr Potachov de Moldavia
proposar una metodologia
didàctica a partir de tot lʼaprès
aplicar aquesta
didàctica a una
tecnologia en concret
proposant patrons de
disseny instruccional




   Foto http://www.fli...
contribuir al sorgiment
de nous hackers




Imatges. Terry Chop Shop http://terrychopshop.blogspot.com
contribuir al sorgiment
de nous hackers
perquè treballin pel
desenvolupament
sostenible




Imatges. Terry Chop Shop http:...
Metodologia de treball
Estudi Bibliografia




 Foto: http://www.flickr.com/photos/zimpenfish/
material de
referència, estudi
i laboratori




imatge http://informationarchitects.jp/wtm
Observació Participativa de
comunitats de programari lliure
“   We iteratively:
    (i) apply theory to software design
    (ii) put design into practice
    (iii) collect and analys...
Continguts
  Objectius i Metodologia
  Context
   Desenvolupament Sostenible
   Societat de la Informació
   Programari ll...
“
El desenvolupament és (...) crear
un entorn en que les persones puguin
desenvolupar tot el seu potencial
i portin una vi...
Desenvolupament Humà
Educació   Justícia                             Equitat




                                                http://www.flic...
“
Desenvolupament sostenible és
aquell que satisfà les necessitats
de la generació present sense
comprometre la capacitat ...
“
Cóm es pot comprar o vendre el
firmament, la calor de la terra?
(...)Si no en som amos (... )del
fulgor de les aigües, c...
Continguts
  Objectius i Metodologia
  Context
   Desenvolupament Sostenible
   Societat de la Informació
   Programari ll...
imatge del film El nombre de la rosa”
transformació social
                        on
la tecnologia i la ciència
            com a eines de
creació de coneixeme...
Llei de Moore




Societat de la
informació i el
coneixement
                                           (escala logarítmic...
Llei de Metcalfe




Societat de la
informació i el
coneixement


                        Figures - Rosa Maria Badia, Ramo...
Llei de fractura




Societat de la
informació i el
coneixement
El coneixement és la font
                  de la productivitat


                  El coneixement és lʼelement
          ...
Oportunitat?

Societat de la
informació i el
coneixement
Fum
Sostenible ?
Miquel Barceló




     http://www.flickr.com/photos/lebigz
No només
Fum
consum energètic




         Figures - Rosa Maria Badia, Ramon Canal - UPC
Reduir
Re-utilitzar
Reciclar
                 Fractura digital



Primera planta Edifici Omega Campus Nord UPC
William McDonough
                &
 Michael Braungart
Continguts
  Objectius i Metodologia
  Context
   Desenvolupament Sostenible
   Societat de la Informació
   Programari ll...
Foto que NO va sortir al NY Times
“   hobbyists (...) most of you steal
    your software. Hardware must
    be paid for, but software ...
    Who cares if ...
• Els programadors han de cobrar de per
  seva feina

• Compartir programari sense pagar es
  robar

• Compartir programar...
Confiança
                                                    cega?




Foto http://www.flickr.com/photos/canonsnapper/
Llibertat per
 (1) Usar
 (2) Estudiar
 (3) Redistribuir
 (3) Modificar
Copyrigth?
Copyleft!
Compartir codi
permet generar
millor software.
FLOSS
Continguts
  Objectius i Metodologia
  Context
   Desenvolupament Sostenible
   Societat de la Informació
   Programari ll...
“All the big problems in
the world (...) are
addressed with
solutions that include
education”



Nicholas Negroponte
lʼeducació és lʼeina
amb que la societat es
defineix a si mateixa

 Imatges del Film “Pink Floyd: The Wall”
“Informe Delors”

Learning the treasure within

Informe a la UNESCO de la
comissió internacional de les
Nacions Unides per...
Aprendre a conèixer
Aprendre a fer
Aprendre a conviure
Aprendre a ser
“   El software libre nos proporciona un marco de
    reflexión sobre las contradicciones (...)de la sociedad
    de la in...
Sisyphus by von Stuck
Ètica protestant
                                            “(el treball) ha de ser
                                     ...
Motivacions Humanes
(segons L.Torvalds)




                            Entreteniment



                      Vida social...
Un hacker és una persona que ha deixat de
fer servir el seu ordinador per a
sobreviure i ha passat als dos estats següents...
Els hackers tenen interès pel
coneixement en sí, i per tant
donen molt de valor a la
informació i el coneixement.

Els hac...
En el seu autoprenentatge
els hackers aprenen dels
temes que investiguen més
profundament i més de
pressa que no pas segui...
Valors de lʼètica hacker

                   (1) la passió per allò que es fa
                   (2) la llibertat
        ...
Els hackers formen comunitats dʼaprenentatge
Continguts
  Objectius i Metodologia
  Context
   Desenvolupament Sostenible
   Societat de la Informació
   Programari ll...
Dibuix fet a França el S.XIX (gracies Jordi Vivancos)
ilustració: Prrofesorr Potachov de Moldavia
Tecnologia i Sostenibilitat

                                          1100
1100

 825
                                700...
1100
1100




              estudiants x curs
 825


                                    700
                             ...
cost impartició després de 4 anys


30,0


22,5


15,0


 7,5


  0
             Presencial          CD ROM
ilustració: Prrofesorr Potachov de Moldavia
Els continguts no son el problema
quot;La misión de la escuela ya no es enseñar
cosas. Eso lo hace mejor la TV o Internet.
Debe ser el lugar donde los chico...
Continguts
  Objectius i Metodologia
  Context
   Desenvolupament Sostenible
   Societat de la Informació
   Programari ll...
Ward Cunningham
Wikis en lʼeducació
Contingut dinàmic evolutiu
Democràtics
La senzillesa de l’us del wiki permet
combatre la fractura digi...
Wikis en lʼeducació

Promouen l'escriptura
Faciliten l'autoria distribuïda de documents p
Amplifiquen la interacció
Promou...
Passant a la acció
Continguts
  Objectius i Metodologia
  Context
   Desenvolupament Sostenible
   Societat de la Informació
   Programari ll...
Programari lliure
Basat en principis filosòfics
Proper al professor
El consell dʼen
Martin Langhoff
2006 fins el Desembre de 2007
• Sʼhan fet 60 “releases” de DFWiki/NWiki per a 4 versions de
Moodle
(1.5-1.8)
• Des del 29 d...
Què més podem dir de NWiki?
A data de Desembre de 2007:
• En fòrums de Moodle.org
• Missatges amb referència a dfwiki : 12...
El nou Wiki de l’emperador
Continguts
  Objectius i Metodologia
  Context
   Desenvolupament Sostenible
   Societat de la Informació
   Programari ll...
Didactica de coneixement lliure




  DCL 0. Dominar lʼus de TIC per a accedir a
  informació, aprendre i generar coneixem...
Didàctica de coneixement lliure:
Entorn de treball




 DCL 2. Les TIC es poden aplicar en ensenyament presencial, a
 dist...
Didàctica de coneixement lliure:
Eines i continguts



  DCL 6. Cal decidir conscientment sobre quin programari i
  maquin...
Didàctica de coneixement lliure




La dimensió social


  DCL 11. El paper principal de les TIC a lʼeducació ha de ser el...
Didàctica de coneixement lliure



 Sobre el procés dʼaprenentatge i lʼimpuls
 hacker


  DCL 13. Sempre que sigui possibl...
Patrons de disseny
instruccional Wiki




   Foto http://www.flickr.com/photos/cafeconlecheporfavor/
Patrons de disseny
instruccional Wiki




   Foto http://www.flickr.com/photos/cafeconlecheporfavor/
Continguts
  Objectius i Metodologia
  Context
   Desenvolupament Sostenible
   Societat de la Informació
   Programari ll...
Objectius




  Foto http://www.flickr.com/photos/canonsnapper/
Analitzar
el canvi social impulsat per
les TIC en relació al
desenvolupament
sostenible
Analitzar
els nous requisits de lʼeducació
que suposa el
desenvolupament sostenible
Estudiar
el cóm i perquè es generen
el programari lliure
i el coneixement lliure

...
i cóm es pot aplicar a
la educació?
analitzar cóm
  sʼapliquen les TIC
  a lʼeducació




ilustració: Prrofesorr Potachov de Moldavia
proposar una metodologia
didàctica a partir de tot lʼaprès
aplicar aquesta
didàctica a una
tecnologia en concret
proposant patrons de
disseny instruccional




   Foto http://www.fli...
contribuir al sorgiment
de nous hackers
perquè treballin pel
desenvolupament
sostenible




Imatges. Terry Chop Shop http:...
Activitats de difusió:

- comunicacions i participacions en
congressos
- articles en revistes
- capítols de llibre
- scree...
futur?
?
En 140 caràcters:


Davant la necessitat de
millorar el món, aprofitem les
TIC per aprendre a Compartir,
a Col·laborar i a...
Gracies
Presentació Tesi V0.4
Presentació Tesi V0.4
Presentació Tesi V0.4
Presentació Tesi V0.4
Presentació Tesi V0.4
Presentació Tesi V0.4
Presentació Tesi V0.4
Presentació Tesi V0.4
Presentació Tesi V0.4
Presentació Tesi V0.4
Presentació Tesi V0.4
Presentació Tesi V0.4
Presentació Tesi V0.4
Presentació Tesi V0.4
Presentació Tesi V0.4
Presentació Tesi V0.4
Presentació Tesi V0.4
Presentació Tesi V0.4
Presentació Tesi V0.4
Presentació Tesi V0.4
Presentació Tesi V0.4
Presentació Tesi V0.4
Presentació Tesi V0.4
Presentació Tesi V0.4
Presentació Tesi V0.4
Presentació Tesi V0.4
Presentació Tesi V0.4
Próxima SlideShare
Cargando en…5
×

Presentació Tesi V0.4

1.040 visualizaciones

Publicado el

Publicado en: Tecnología, Educación
0 comentarios
2 recomendaciones
Estadísticas
Notas
  • Sé el primero en comentar

Sin descargas
Visualizaciones
Visualizaciones totales
1.040
En SlideShare
0
De insertados
0
Número de insertados
199
Acciones
Compartido
0
Descargas
29
Comentarios
0
Recomendaciones
2
Insertados 0
No insertados

No hay notas en la diapositiva.

Presentació Tesi V0.4

  1. 1. Educació per a una societat de la informació sostenible Marc Alier i Forment Director Dr. Miquel Barceló i Garcia Barcelona 17 Abril 2009
  2. 2. Continguts Objectius i Metodologia Context Desenvolupament Sostenible Societat de la Informació Programari lliure Educació i DS Educació i TIC Contribució Educació i TAC Moodle Didàctica de Coneixement Lliure Conclusions
  3. 3. Continguts Objectius i Metodologia Context Desenvolupament Sostenible Societat de la Informació Programari lliure Educació i DS Educació i TIC Contribució Educació i TAC Moodle Didàctica de Coneixement Lliure Conclusions
  4. 4. 3 preguntes
  5. 5. Educació TIC Desenvolupament Sostenible
  6. 6. Quins models educatius poden contribuir positivament al Desenvolupament Sostenible?
  7. 7. Que hi puc fer jo? Fotografia Jordi Piguillem i Poch
  8. 8. Objectius Foto http://www.flickr.com/photos/canonsnapper/
  9. 9. Analitzar el canvi social impulsat per les TIC en relació al desenvolupament sostenible
  10. 10. Analitzar els nous requisits de lʼeducació que suposa el desenvolupament sostenible
  11. 11. Estudiar el cóm i perquè es generen el programari lliure i el coneixement lliure
  12. 12. Estudiar el cóm i perquè es generen el programari lliure i el coneixement lliure ... i cóm es pot aplicar a la educació?
  13. 13. analitzar cóm sʼapliquen les TIC a lʼeducació ilustració: Prrofesorr Potachov de Moldavia
  14. 14. proposar una metodologia didàctica a partir de tot lʼaprès
  15. 15. aplicar aquesta didàctica a una tecnologia en concret proposant patrons de disseny instruccional Foto http://www.flickr.com/photos/cafeconlecheporfavor/
  16. 16. contribuir al sorgiment de nous hackers Imatges. Terry Chop Shop http://terrychopshop.blogspot.com
  17. 17. contribuir al sorgiment de nous hackers perquè treballin pel desenvolupament sostenible Imatges. Terry Chop Shop http://terrychopshop.blogspot.com
  18. 18. Metodologia de treball
  19. 19. Estudi Bibliografia Foto: http://www.flickr.com/photos/zimpenfish/
  20. 20. material de referència, estudi i laboratori imatge http://informationarchitects.jp/wtm
  21. 21. Observació Participativa de comunitats de programari lliure
  22. 22. “ We iteratively: (i) apply theory to software design (ii) put design into practice (iii) collect and analyse data and then (iv) use the results to revise our theoretical perspective before embarking on the next study cycle. The results of this approach are evolving theory and evolving software. Martin Dougiamas creador de Moodle
  23. 23. Continguts Objectius i Metodologia Context Desenvolupament Sostenible Societat de la Informació Programari lliure Educació i DS Educació i TIC Contribució Educació i TAC Moodle Didàctica de Coneixement Lliure Conclusions
  24. 24. “ El desenvolupament és (...) crear un entorn en que les persones puguin desenvolupar tot el seu potencial i portin una vida creativa i productiva d’acord amb les seves necessitats i interessos. Les persones són l’autentica riquesa de les nacions. Informe sobre el desenvolupament humà 2001 Nacions Unides
  25. 25. Desenvolupament Humà
  26. 26. Educació Justícia Equitat http://www.flickr.com/photos/mouse/ ... http://www.flickr.com/photos/gaelx Treball Sanitat
  27. 27. “ Desenvolupament sostenible és aquell que satisfà les necessitats de la generació present sense comprometre la capacitat de les generacions futures per satisfer les seves pròpies necessitats. Nacions Unides
  28. 28. “ Cóm es pot comprar o vendre el firmament, la calor de la terra? (...)Si no en som amos (... )del fulgor de les aigües, com podran vostès comprar los? Cap Seatle (Ted Perry 1957)
  29. 29. Continguts Objectius i Metodologia Context Desenvolupament Sostenible Societat de la Informació Programari lliure Educació i DS Educació i TIC Contribució Educació i TAC Moodle Didàctica de Coneixement Lliure Conclusions
  30. 30. imatge del film El nombre de la rosa”
  31. 31. transformació social on la tecnologia i la ciència com a eines de creació de coneixement es converteixen en forces de producció Film “TRON” 1982
  32. 32. Llei de Moore Societat de la informació i el coneixement (escala logarítmica) Figures - Rosa Maria Badia, Ramon Canal - UPC
  33. 33. Llei de Metcalfe Societat de la informació i el coneixement Figures - Rosa Maria Badia, Ramon Canal - UPC
  34. 34. Llei de fractura Societat de la informació i el coneixement
  35. 35. El coneixement és la font de la productivitat El coneixement és lʼelement central dels nous tipus de treball Societat de la Transició de la producció informació i el de béns al lliurament de coneixement serveis
  36. 36. Oportunitat? Societat de la informació i el coneixement
  37. 37. Fum Sostenible ? Miquel Barceló http://www.flickr.com/photos/lebigz
  38. 38. No només Fum
  39. 39. consum energètic Figures - Rosa Maria Badia, Ramon Canal - UPC
  40. 40. Reduir Re-utilitzar Reciclar Fractura digital Primera planta Edifici Omega Campus Nord UPC
  41. 41. William McDonough & Michael Braungart
  42. 42. Continguts Objectius i Metodologia Context Desenvolupament Sostenible Societat de la Informació Programari lliure Educació i DS Educació i TIC Contribució Educació i TAC Moodle Didàctica de Coneixement Lliure Conclusions
  43. 43. Foto que NO va sortir al NY Times
  44. 44. “ hobbyists (...) most of you steal your software. Hardware must be paid for, but software ... Who cares if the people who worked on it get paid? Bill Gates 1976- Homebrew software
  45. 45. • Els programadors han de cobrar de per seva feina • Compartir programari sense pagar es robar • Compartir programari és la causa de que no hi hagi programari de qualitat • Cap desenvolupador donarà la seva feina de franc (*)
  46. 46. Confiança cega? Foto http://www.flickr.com/photos/canonsnapper/
  47. 47. Llibertat per (1) Usar (2) Estudiar (3) Redistribuir (3) Modificar
  48. 48. Copyrigth?
  49. 49. Copyleft!
  50. 50. Compartir codi permet generar millor software.
  51. 51. FLOSS
  52. 52. Continguts Objectius i Metodologia Context Desenvolupament Sostenible Societat de la Informació Programari lliure Educació i DS Educació i TIC Contribució Educació i TAC Moodle Didàctica de Coneixement Lliure Conclusions
  53. 53. “All the big problems in the world (...) are addressed with solutions that include education” Nicholas Negroponte
  54. 54. lʼeducació és lʼeina amb que la societat es defineix a si mateixa Imatges del Film “Pink Floyd: The Wall”
  55. 55. “Informe Delors” Learning the treasure within Informe a la UNESCO de la comissió internacional de les Nacions Unides per sobre lʼEducació al S. XXI
  56. 56. Aprendre a conèixer
  57. 57. Aprendre a fer
  58. 58. Aprendre a conviure
  59. 59. Aprendre a ser
  60. 60. “ El software libre nos proporciona un marco de reflexión sobre las contradicciones (...)de la sociedad de la información (...) sobre los valores que deben presidir el desarrollo y uso democrático de las tecnologías de la información y és un ejemplo de pautas de acción para conseguir que triunfen dichos valores en (...) la educación como servicio público .
  61. 61. Sisyphus by von Stuck
  62. 62. Ètica protestant “(el treball) ha de ser considerat un fi en si mateix, cadascú lʼha de realitzar el millor possible i (el treball) ha de ser considerat com un deure” Max Webber Martin Luther by Lucas Cranach der Ältere
  63. 63. Motivacions Humanes (segons L.Torvalds) Entreteniment Vida social Supervivència
  64. 64. Un hacker és una persona que ha deixat de fer servir el seu ordinador per a sobreviure i ha passat als dos estats següents (social i entreteniment). per a un hacker un ordinador és també entreteniment. No em refereixo als jocs, ni tampoc a les belles imatges que circulen per la xarxa. L’ordinador en si és entreteniment. Linus Torvalds
  65. 65. Els hackers tenen interès pel coneixement en sí, i per tant donen molt de valor a la informació i el coneixement. Els hackers, però, tenen una actitud diferent davant allò que consideren valuós, ho comparteixen.
  66. 66. En el seu autoprenentatge els hackers aprenen dels temes que investiguen més profundament i més de pressa que no pas seguint formació reglada.
  67. 67. Valors de lʼètica hacker (1) la passió per allò que es fa (2) la llibertat (3) el valor i reconeixement social (4) lʼaccessibilitat de la informació i el coneixement, (5) lʼactivisme (6) el compromís social Pekka Himanen
  68. 68. Els hackers formen comunitats dʼaprenentatge
  69. 69. Continguts Objectius i Metodologia Context Desenvolupament Sostenible Societat de la Informació Programari lliure Educació i DS Educació i TIC Contribució Educació i TAC Moodle Didàctica de Coneixement Lliure Conclusions
  70. 70. Dibuix fet a França el S.XIX (gracies Jordi Vivancos)
  71. 71. ilustració: Prrofesorr Potachov de Moldavia
  72. 72. Tecnologia i Sostenibilitat 1100 1100 825 700 584 550 275 154 0 2000-01 2001-02 2002-03 2003-04
  73. 73. 1100 1100 estudiants x curs 825 700 Guerra Scale 400 584 400 550 275 154 300 0 300 2000-01 2001-02 2002-03 2003-04 Text 200 Costos prorcionals per modul 100 60 50 25 6 3 2 1 0 GS1 GS2 GS3 GS4 GS5 GS6 GS7 GS8 GS9
  74. 74. cost impartició després de 4 anys 30,0 22,5 15,0 7,5 0 Presencial CD ROM
  75. 75. ilustració: Prrofesorr Potachov de Moldavia
  76. 76. Els continguts no son el problema
  77. 77. quot;La misión de la escuela ya no es enseñar cosas. Eso lo hace mejor la TV o Internet. Debe ser el lugar donde los chicos aprendan a manejar y usar bien las nuevas tecnologías, donde se transmita un método de trabajo e investigación científica, se fomente el conocimiento crítico y se aprenda a cooperar y trabajar en equipoquot; Francesco Tonucci La Nacion 29/12/2008
  78. 78. Continguts Objectius i Metodologia Context Desenvolupament Sostenible Societat de la Informació Programari lliure Educació i DS Educació i TIC Contribució Educació i TAC Moodle Didàctica de Coneixement Lliure Conclusions
  79. 79. Ward Cunningham
  80. 80. Wikis en lʼeducació Contingut dinàmic evolutiu Democràtics La senzillesa de l’us del wiki permet combatre la fractura digital. Requereixen organització social participativa. Jordi Vivancos
  81. 81. Wikis en lʼeducació Promouen l'escriptura Faciliten l'autoria distribuïda de documents p Amplifiquen la interacció Promouen la negociació Generen patrimoni cultural col·lectiu durable Fomenten l'ètica de la participació positiva Jordi Vivancos
  82. 82. Passant a la acció
  83. 83. Continguts Objectius i Metodologia Context Desenvolupament Sostenible Societat de la Informació Programari lliure Educació i DS Educació i TIC Contribució Educació i TAC Moodle Didàctica de Coneixement Lliure Conclusions
  84. 84. Programari lliure Basat en principis filosòfics Proper al professor
  85. 85. El consell dʼen Martin Langhoff
  86. 86. 2006 fins el Desembre de 2007 • Sʼhan fet 60 “releases” de DFWiki/NWiki per a 4 versions de Moodle (1.5-1.8) • Des del 29 de novembre de 2006 : 133.977 visites. • Descarregues de NWiki/DFWiki (Des del 29 novembre 2006) • DFWiki per a Moodle 1.5 : 1.293 Descarregues • NWiki 1.0 per a Moodle 1.6 : 1.189 Descarregues • NWiki 1.0 per a Moodle 1.7 : 2.035 Descarregues • NWiki 1.0 per a Moodle 1.8 : 1.639 Descarregues • NWiki 2.0 Beta (MDL 1.8) : 391 Descarregues • Altre programari desenvolupat per el DFWikiteam: • Internalmail per a Moodle 1.5 : 1.781 Desacarregues • Internalmail per a Moodle 1.6 : 1.318 Desacarregues • Internalmail per a Moodle 1.7 : 2.181 Desacarregues
  87. 87. Què més podem dir de NWiki? A data de Desembre de 2007: • En fòrums de Moodle.org • Missatges amb referència a dfwiki : 1260 missatges • Missatges amb referència a nwiki: 750 missatges • Participació Ludo(Marc Alier): 1070 missatges • Participació Jordi Piguillem: 380 missatges
  88. 88. El nou Wiki de l’emperador
  89. 89. Continguts Objectius i Metodologia Context Desenvolupament Sostenible Societat de la Informació Programari lliure Educació i DS Educació i TIC Contribució Educació i TAC Moodle Didàctica de Coneixement Lliure Conclusions
  90. 90. Didactica de coneixement lliure DCL 0. Dominar lʼus de TIC per a accedir a informació, aprendre i generar coneixement es considera una habilitat transversal. DCL 1. Son tant importants les actituds i habilitats que es transmeten a lʼestudiant, com els coneixements.
  91. 91. Didàctica de coneixement lliure: Entorn de treball DCL 2. Les TIC es poden aplicar en ensenyament presencial, a distància o semipresencial. DCL 3. El professor ha dʼadequar lʼús de les TIC i la dinàmica del grup en funció de la disponibilitat dʼaccés a la tecnologia. DCL 4. No ens hem dʼenlluernar per la tecnologia a la que no tenim accés, sinó que ens hem ocupar dʼaprofitar la que tenim disponible. DCL 5. Cal conèixer el funcionament de maquinari i el programari , i els límits dels nostres coneixements i habilitats.
  92. 92. Didàctica de coneixement lliure: Eines i continguts DCL 6. Cal decidir conscientment sobre quin programari i maquinari es farà servir. DCL 7. L’us de programari i continguts s’ha de fer de forma ètica i responsable. DCL 8. Cap agent automàtic basat en TIC pot prendre el rol de l’educador. Les TIC son TIC res més. DCL 9. Quan es fa us de continguts educatius no s’ha de limitar a una única font. DCL 10. Professor i estudiants poden elaborar i compartir nous materials educatius
  93. 93. Didàctica de coneixement lliure La dimensió social DCL 11. El paper principal de les TIC a lʼeducació ha de ser el facilitar canals de comunicació com eina de potenciació del contacte i intercanvi dʼidees entre persones. DCL 12. Sʼha de potenciar la col·laboració entre els estudiants, propiciar lʼintercanvi de coneixements i les habilitats de treball en grup.
  94. 94. Didàctica de coneixement lliure Sobre el procés dʼaprenentatge i lʼimpuls hacker DCL 13. Sempre que sigui possible sʼhan aplicar tècniques dʼaprenentatge basat en projectes. Ensenyar a fer coses i entusiasmar-se per allò que es fa
  95. 95. Patrons de disseny instruccional Wiki Foto http://www.flickr.com/photos/cafeconlecheporfavor/
  96. 96. Patrons de disseny instruccional Wiki Foto http://www.flickr.com/photos/cafeconlecheporfavor/
  97. 97. Continguts Objectius i Metodologia Context Desenvolupament Sostenible Societat de la Informació Programari lliure Educació i DS Educació i TIC Contribució Educació i TAC Moodle Didàctica de Coneixement Lliure Conclusions
  98. 98. Objectius Foto http://www.flickr.com/photos/canonsnapper/
  99. 99. Analitzar el canvi social impulsat per les TIC en relació al desenvolupament sostenible
  100. 100. Analitzar els nous requisits de lʼeducació que suposa el desenvolupament sostenible
  101. 101. Estudiar el cóm i perquè es generen el programari lliure i el coneixement lliure ... i cóm es pot aplicar a la educació?
  102. 102. analitzar cóm sʼapliquen les TIC a lʼeducació ilustració: Prrofesorr Potachov de Moldavia
  103. 103. proposar una metodologia didàctica a partir de tot lʼaprès
  104. 104. aplicar aquesta didàctica a una tecnologia en concret proposant patrons de disseny instruccional Foto http://www.flickr.com/photos/cafeconlecheporfavor/
  105. 105. contribuir al sorgiment de nous hackers perquè treballin pel desenvolupament sostenible Imatges. Terry Chop Shop http://terrychopshop.blogspot.com
  106. 106. Activitats de difusió: - comunicacions i participacions en congressos - articles en revistes - capítols de llibre - screencast - blogging - podcasting - participació en projectes
  107. 107. futur?
  108. 108. ?
  109. 109. En 140 caràcters: Davant la necessitat de millorar el món, aprofitem les TIC per aprendre a Compartir, a Col·laborar i a Fer allò que ens Entretingui de debò.
  110. 110. Gracies

×