1. •Fernando tiene que pintar una pared, para eso distribuyó su trabajo dividiéndola
en partes, de la siguiente manera: El primer día pinto 1/2, el segundo día pintó
3/12 y el tercer día pintó 6/24
PRIMER DÍA
¿Pintó la misma cantidad todos
los días?
¿Qué días pintó la misma
SEGUNDO DÍA cantidad y que día no?
÷2
x2
TERCER DÍA
x2
÷2

2. Interpretamos y representamos fracciones equivalentes
Las Fracciones
Equivalentes
representan se obtienen
La misma
Multiplicando o Dividiendo
parte del (AMPLIFICACIÓN) (SIMPLIFICACIÓN)
entero
por
Una misma Numerador y
o
cantidad Denominador
entre

3. •Se agrupan por parejas dentro de cada equipo.
•Reciben regletas, las cuales deberán colorear de la siguiente
forma:
1 = Amarillo, 1/2 = rojo
1/3 = azul, 1/4 = Anaranjado,
1/6 = celeste, 1/8 = morado
1/12 = Verde.
•Recortan las tiras y buscan distintas formas de igualar una tira
de un color alineando las tiras de otro color.
1
1/2 1/2
1/3 1/3 1/3
1/4 1/4 1/4 1/4
1/6 1/6 1/6 1/6 1/6 1/6
1/8 1/8 1/8 1/8 1/8 1/8 1/8 1/8
1/12 1/12 1/12 1/12 1/12 1/12 1/12 1/12 1/12 1/12 1/12 1/12
En equipos de trabajo, dan a conocer una situación cotidiana
en la que se observan fracciones equivalentes.

4. ¿De qué eres capaz después de esta clase?
¿Cómo lo aprendiste?
¿Es útil lo que aprendiste hoy?
¿Para qué te podría servir?

5. No olvides ingresar al blog del grado para usar las aplicaciones on-line
que se encuentran en la pestaña de enlaces.
http://www.profesormiguelvalverde.blogspot.com/