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CRÉDITOS DEL CURSOEl curso La enseñanza de las ciencias naturales en laeducación primaria II fue elaborado por personalaca...
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Introducción.A través de las diversas actividades propuestas en lasguías, los profesores profundizarán en el conocimientod...
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DestinatariosLa propuesta didáctica que se presentaestá dirigida a docentes en ejercicio deeducación primaria que implemen...
DuraciónEl curso se desarrollará en ocho sesionesde 5 horas, en total serán 40 horas, detrabajo práctico y reflexivo.
TemasNaturaleza de la CienciaIdeas previasCambio conceptualEvaluación formativa y formadora
Estructura del cursoSesión 1Naturaleza de la ciencia. ¿Qué es la ciencia?Sesión 2Fundamentos de la visión constructivista ...
Modalidad de trabajoEs un curso que se desarrolla bajo lamodalidad de trabajo presencial.
Materiales del cursoGuía para el participante: Documento de trabajo quepresenta los propósitos de las sesiones, lasactivid...
Evaluación               Productos parciales.Durante el desarrollo de las sesiones se elaborarán los siguientesproductos q...
6. Diferencias de qué es y qué no es constructivismoplasmadas en un mapa conceptual.7. Reconocimiento de las propias ideas...
13. Recomendaciones conceptuales, procedimentales yactitudinales para el tratamiento de ideas previas porparte del docente...
19. Cuadro para organizar la lluvia de ideas sobre lo quese considera aprender a aprender y los aspectos paraauto-evaluars...
Producto final.Al finalizar el curso, los participanteselaborarán una secuencia didáctica queincorpora una visión actualiz...
Requisitos del CursoEntregar al coordinador copia de la CIPE.Proporcionar copia de la inscripción al curso de laEnseñanza ...
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Curso ciencias naturales

  1. 1. Curso: La enseñanza de las cienciasnaturales en la educación primaria II Descripción del curso Periodo de realización: Del 11 al 30 de mayo de 2012. Días: Lunes y Miércoles. Horario: 15:00 a 20:00 Horas. Escuela sede: Profr. Salvador Varela Reséndiz Coordinador: Griseldo Cabral Huízar
  2. 2. CRÉDITOS DEL CURSOEl curso La enseñanza de las ciencias naturales en laeducación primaria II fue elaborado por personalacadémico de la Coordinación del Centro Nacional deEducación Química de la Facultad de Química de laUniversidad Nacional Autónoma de México, con laasesoría de la Dirección General de Formación Continuade Maestros en Servicio perteneciente a laSubsecretaría de Educación Básica de la Secretaría deEducación Pública.
  3. 3. IntroducciónEl Curso “La enseñanza de las ciencias naturales en laeducación primaria II” se diseñó para brindar a losdocentes en ejercicio una serie de herramientasconceptuales y metodológicas sobre naturaleza de laciencia, constructivismo y procesos deevaluación, considerando también algunas de lasnecesidades básicas de la formación docente reflejadasen los resultados de la prueba ENLACE.
  4. 4. Introducción.A través de las diversas actividades propuestas en lasguías, los profesores profundizarán en el conocimientode los planes y programas de estudios, en loscontenidos y sobre cómo estos se relacionan en losdiversos grados de educación básica primaria, para laenseñanza de las ciencias naturales de acuerdo con elenfoque constructivista de la Reforma Integral de laEducación Básica Primaria (RIEB).
  5. 5. Propósito GeneralQue los participantes desarrollencompetencias docentes adecuadas a lasconcepciones actuales de ciencia, asícomo para su enseñanza y evaluación, enla educación primaria.
  6. 6. Propósitos Específicos Fomentar en los docentes:La habilidad de organizar un ambiente educativoadecuado a las concepciones actuales de la ciencia.Los elementos para justificar el desarrollo decompetencias para interactuar con los alumnos deacuerdo al enfoque constructivista de la enseñanza y elaprendizaje.La interacción y mediación del conocimiento de acuerdoa los procesos cognitivos de los alumnos.
  7. 7. La consideración de las ideas previas en la planificaciónde procesos de enseñanza y de aprendizaje.Los fundamentaos para planificar procesos deenseñanza y aprendizaje para el cambioconceptual, atendiendo al enfoque por competencias, yubicarlos en contextos disciplinares y curricularesamplios.La evaluación de los procesos de enseñanza y deaprendizaje con un enfoque formativo y formador -paraafianzar los procesos de enseñanza y de aprendizaje-.
  8. 8. DestinatariosLa propuesta didáctica que se presentaestá dirigida a docentes en ejercicio deeducación primaria que implementen lapropuesta curricular de la RIEB.
  9. 9. DuraciónEl curso se desarrollará en ocho sesionesde 5 horas, en total serán 40 horas, detrabajo práctico y reflexivo.
  10. 10. TemasNaturaleza de la CienciaIdeas previasCambio conceptualEvaluación formativa y formadora
  11. 11. Estructura del cursoSesión 1Naturaleza de la ciencia. ¿Qué es la ciencia?Sesión 2Fundamentos de la visión constructivista en la educación científica:visiones y diversas propuestasSesión 3Las ideas previas: origen y características (Primera parte)Sesión 4Las ideas previas: origen y características (Segunda parte)Sesión 5Cambio conceptual (Primera parte)Sesión 6Cambio conceptual (Segunda parte)Sesión 7Evaluación (Primera parte)Sesión 8Evaluación (Segunda parte)BIBLIOGRAFÍA 89ANEXOS 92
  12. 12. Modalidad de trabajoEs un curso que se desarrolla bajo lamodalidad de trabajo presencial.
  13. 13. Materiales del cursoGuía para el participante: Documento de trabajo quepresenta los propósitos de las sesiones, lasactividades, los productos a obtener y la bibliografía.Disco compacto. Que ofrece los materiales delcurso, presentaciones, bibliografía y las sesiones detrabajo.Plan y Programas de estudio 2009 (2011).Libro del docente Ciencias Naturales.Libro de texto de Ciencias Naturales.
  14. 14. Evaluación Productos parciales.Durante el desarrollo de las sesiones se elaborarán los siguientesproductos que serán motivo de evaluación.1. Cuadro de comparativo de las ventajas y desventajas de la visión heredada en la enseñanza de las ciencias.2. Lista de las principales características de qué es la ciencia; así como los diferentes métodos que se utilizan en el quehacer científico.3. Diferencias entre la enseñanza tradicional de las ciencias y la perspectiva CTS.4. Listado de características sobre cómo aprendemos ciencias.5. Antecedentes históricos de la visión constructivista en la enseñanza de las ciencias naturales.
  15. 15. 6. Diferencias de qué es y qué no es constructivismoplasmadas en un mapa conceptual.7. Reconocimiento de las propias ideas previas respectoal sistema digestivo.8. Listado de características y orígenes de las ideasprevias.9. Listado y descripción de las diversas concepcionessobre las ideas previas.10. Análisis de la consideración de ideas previas en loscontenidos de los materiales didácticos.11. Listado ideas previas en diversas fuentesbibliográficas y bases de datos en internet.12. Instrumentos para obtener ideas previas.
  16. 16. 13. Recomendaciones conceptuales, procedimentales yactitudinales para el tratamiento de ideas previas porparte del docente.14. Cuadros de análisis del cambio conceptual en laenseñanza de las ciencias naturales en la educaciónprimaria15. Análisis e identificación de los conceptos en los librosde texto de primaria.16. Identificación de las actividades que promueven elcambio conceptual en los libros de texto.17. Listado con sugerencias didácticas para abordar esteaspecto en el proceso enseñanza-aprendizaje.18. Cuadro de análisis de un trabajo práctico usado en laenseñanza de las ciencias naturales en la educaciónprimaria.
  17. 17. 19. Cuadro para organizar la lluvia de ideas sobre lo quese considera aprender a aprender y los aspectos paraauto-evaluarse y poder autorregular el aprendizaje.20. Respuestas a las actividades individuales en elcuaderno de notas.21. Instrumentos de evaluación diversos.
  18. 18. Producto final.Al finalizar el curso, los participanteselaborarán una secuencia didáctica queincorpora una visión actualizada sobre laciencia, la obtención de las ideas previasde sus alumnos, el cambio conceptual y laevaluación formativa y formadora.
  19. 19. Requisitos del CursoEntregar al coordinador copia de la CIPE.Proporcionar copia de la inscripción al curso de laEnseñanza de las Ciencias Naturales II en la escuelaprimaria.Firmar las listas de asistencia al curso.Firmar también el resultado de la evaluación obtenida

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