6. DEFINICION
La Motivación como un estado
Se debe ver
como un deseo
de cambiar
7. DEFINICION
La Motivación como un estado
Se debe ver
como un deseo
de cambiar
8. DEFINICION
La Motivación como un estado
Se debe ver
como un deseo
de cambiar Que puede
fluctuar de un
momento a
otro
9. DEFINICION
La Motivación como un estado
Se debe ver
como un deseo
de cambiar Que puede
fluctuar de un
momento a
otro
10. DEFINICION
La Motivación como un estado
Se debe ver
como un deseo
de cambiar Que puede
fluctuar de un
momento a
otro
Es un estado
interno,
influenciado
por factores
externos.
11. MODELOS DE RELACION
MODELO NIVEL ACTITUDINAL
Coercitivo
Informativo
Argumentativo
Persuasivo
Motivacional
12. MODELOS DE RELACION
MODELO NIVEL ACTITUDINAL
Coercitivo Triple
Informativo
Argumentativo
Persuasivo
Motivacional
13. MODELOS DE RELACION
MODELO NIVEL ACTITUDINAL
Coercitivo Triple
Informativo Cognitivo
Argumentativo
Persuasivo
Motivacional
14. MODELOS DE RELACION
MODELO NIVEL ACTITUDINAL
Coercitivo Triple
Informativo Cognitivo
Argumentativo Conductual
Persuasivo
Motivacional
15. MODELOS DE RELACION
MODELO NIVEL ACTITUDINAL
Coercitivo Triple
Informativo Cognitivo
Argumentativo Conductual
Persuasivo Emocional Superficial
Motivacional
16. MODELOS DE RELACION
MODELO NIVEL ACTITUDINAL
Coercitivo Triple
Informativo Cognitivo
Argumentativo Conductual
Persuasivo Emocional Superficial
Motivacional Emocional Profundo
27. TEORIAS DE LA MOTIVACION
TEORIA DEL APRENDIZAJE SOCIAL
28. TEORIAS DE LA MOTIVACION
TEORIA DEL APRENDIZAJE SOCIAL
H.B.M. (MODELO DE CREENCIAS DE SALUD)
Susceptibilidad Percibida
Severidad Percibida
Beneficios Percibidos
Barreras
29. TEORIAS DE LA MOTIVACION
TEORIA DEL APRENDIZAJE SOCIAL
H.B.M. (MODELO DE CREENCIAS DE SALUD)
Susceptibilidad Percibida
Severidad Percibida
Beneficios Percibidos
Barreras
LOCUS DE CONTROL
30. TEORIAS DE LA MOTIVACION
TEORIA DEL APRENDIZAJE SOCIAL
H.B.M. (MODELO DE CREENCIAS DE SALUD)
Susceptibilidad Percibida
Severidad Percibida
Beneficios Percibidos
Barreras
LOCUS DE CONTROL
AUTOEFICACIA
33. Que primera emoción o pensamiento corto
te provoca el siguiente paciente?
Diabético mal controlado
que no quiere hacer la dieta
ni pasar a insulina
Diabética obesa que no
puede adelgazar
Alcohólica que lo niega
Fumador que quiere dejarlo
pero no puede
Fumador que no quiere que
le hables del tabaco
Madre que no quiere dar
lactancia
34. Que primera emoción o pensamiento corto
te provoca el siguiente paciente?
Diabético mal controlado • VIH por drogas
que no quiere hacer la dieta
ni pasar a insulina • VIH por promiscuidad
Diabética obesa que no • VIH por homosexualidad
puede adelgazar
Alcohólica que lo niega • VIH por contagio de su pareja
que no quería usar
Fumador que quiere dejarlo preservativo
pero no puede
• VIH por transfusión
Fumador que no quiere que
le hables del tabaco • Parao “perpetuo” y
Madre que no quiere dar “voluntario”
lactancia
52. NIVELES DE MOTIVACION
Características:
Refleja la realidad (con o sin interv)
Recaida - fase normal dentro del
proceso de cambio
Implica diferentes aproximaciones
55. BARRICADAS DE GORDON
ORDENAR, DIRIGIR, IMPONER
ADVERTIR, ASUSTAR
ACONSEJAR, SUGERIR
PERSUADIR CON LA LOGICA
ARGUMENTAR CON LA CIENCIA
JUZGAR, CRITICAR, MOSTRAR DESACUERDO
CULPABILIZAR
ETIQUETAR
INTERPRETAR
TRANQUILIZAR, MOSTRAR SIMPATIA
57. BARRICADAS DE GORDON
Como funcionan? que provocan?
Que pasaba cuando uno le intentaba convencer de la otra
cosa?
Que tienen en común todas?
Porque ayudan poco en la ambivalencia?
No se deben usar nunca?
Cuando no usarlas?
Como evitarlo? que hacer entonces?