Curriculu..

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Curriculu..

  1. 1. Rebecca S. New
  2. 2.  El perdió de los primeros años de educación es un tiempo de grandes oportunidades y al mismo tiempo de vulnerabilidad. PROGRAMA O CURRICULUM Plan pedagógico ligado con las decisiones sobre el contenido educativo Lo que los niños aprenden depende de: -cómo lo veamos y lo que deseemos para ellos. -nuestra capacidad de conservar una noción clara de los niños -lo que esperamos para ellos dentro de nuestras deliberaciones. esto es un reflejo de nuestras ideas sobre los derechos y capacidades de los pequeños como individuos y como miembros de los grupos sociales.
  3. 3.  Para las educadoras de la infancia temprana, la mención de un programa integrado típicamente evoca consideraciones de la interface entre el “niño como un todo” y lo que llamare “toda la historia”. - El adjetivo integrado se utiliza con frecuencia como una descripción de las actividades curriculares que se consideran adecuadas al desarrollo para cada una de las diferentes necesidades, intereses y capacidades de la mayoría de los niños. - La integración del contenido y del método se considera virtualmente indispensable en la planeación de programas que pretenden responder a los patrones individuales de desarrollo de los niños.
  4. 4. Como aprenden los niños? - Las practicas culturales en las casas, escuelas y en la comunidad sirven como contextos para el desarrollo de los niños, proporcionan oportunidades y contenidos para el aprendizaje. - Los conceptos de aprendizaje y la participación guiada enfatiza la “importancia de los acuerdos tácticos y rutinarios de las actividades de los niños y su participación en actividades culturales complejas que no son concebidos como instructivas”

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