El diario

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El diario

  1. 1. Porlán, Rafael y José Martín (1993). “El diario como instrumento para detectar problemas y hacer explícitas las concepciones”, “El diario como instrumento para cambiar las concepciones”, “El diario como instrumento para transformar la práctica” y “Recordemos algunas cosas”, en El diario del profesor. Un recurso para la investigación en el aula, Sevilla, Díada (Investigación y enseñanza. Serie Práctica, 6). pp. 21-71.
  2. 2. Instrumento que nos permite interrogar y desentrañar el sentido de la realidad, constituyéndose en el testigo biográfico fundamental de nuestra experiencia . “El diario: una guía para la reflexión sobre la práctica, que favorece la toma de conciencia del profesor sobre su proceso de evolución y sobre los modelos didácticos de referencia.” El diario favorece las capacidades como la observación y categorización de la realidad, que esto permite ir mas allá de una simple percepción. El diario tiene como objetivo la descripción de la dinámica general de la clase y a la vez facilita la posibilidad de reconocer problemas, favoreciéndo el análisis.
  3. 3. Características del Diario como instrumento para detectar problemas en el aula.   Se centre en aspectos superficiales y anecdóticos de la realidad. Relato sistemático de los distintos acontecimientos y situaciones cotidianas. Se clasifican de la siguiente manera: las referidas al profesor (comportamientos instruccionales), las referidas a los alumnos (comportamiento individual y grado de participación). Y las referidas a la comunicación didáctica (características físicas de las clases, organización de espacios y tiempo).  
  4. 4. - Separar lo que se ve de lo que se piensa - Favorecer el análisis y seguimiento de los problemas - Cuestionamiento de las concepciones facilitando un proceso gradual y continuo con los cambios de los mismos. -Al detectar el problema se formula una descripción genérica y poco reflexiva. - Aparecer mayor focalización y un mayor nivel de análisis determinar las causas, orígenes y consecuencias

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