Parcial Obligatorio
Comunicación Digital
• Profesor Julio Chayle
• Fecha de entrega: 19 de julio de 2015
• Modalidad a dis...
Instituto privado de la unión de
docentes argentinos A - 1192
• Carrera: Actualización en Comunicación y
Multimedia Digita...
Comunicación:
Transmisión de información de un sujeto a otro
Comunicación Social
• Todos los actos mediante
los cuales los...
Comunicación Masiva vs Comunicación
Digital
Comunicación Masiva
• Esquema tradicional:
Un emisor del mensaje
Miles de rece...
Uso educativo de los MASSMEDIA.
Aspectos positivos:
• Transmiten diferentes
informaciones y textos.
• Difunden las noticia...
Uso educativo de las tecnologías
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INTERNET
Internet como un lenguaje
• Internet es el sexto
lenguaje de la humanidad.
El primero: el habla.
El segundo: la e...
Analógico vs Digital
señales analógicas
• Señal Analógica
• Una señal analógica es una
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El nuevo paradigma de comunicación. Cambios
vertiginosos impulsados por la revolución digital
Apocalípticos
• Viven anclad...
Según los apocalípticos la cultura de masas
• Mata La Originalidad Creando Un Gusto Medio
• Manipula A Sus Públicos De For...
Según los integrados la cultura de
masas:
• No Puede Ser Reducida A Un Fenómenos Capitalista Ya
Que También Encarna Expres...
Sincrónicas / Asincrónicas
HERRAMIENTAS DE
COMUNICACIÓN ASINCRONICAS
• CORREO ELECTRONICO
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• LISTAS DE DISTRIBUCION
•
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La educación a distancia.
Características de la educación a
distancia.
• Separación física entre
profesor y alumno.
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La educación a distancia en la
Argentina
Historia de la educación a
distancia
• La educación por correo postal (1874):
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El e-learning. Definición.
• El e-learning es la educación y capacitación a
través de Internet.
• Tipo de enseñanza online...
El e-learning comprende
fundamentalmente dos aspectos:
El pedagógico
• Referido a la Tecnología
Educativa como disciplina
...
El b – learning. La virtualidad como
complemento de la presencialidad.
Ventajas de la educacion on – line:
• Las ventajas ...
Conclusión
Los Nuevos Desafíos: La Integración De Las Tic´s en el
aula Y la Alfabetización Digital De Los Docentes
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  1. 1. Parcial Obligatorio Comunicación Digital • Profesor Julio Chayle • Fecha de entrega: 19 de julio de 2015 • Modalidad a distancia 1
  2. 2. Instituto privado de la unión de docentes argentinos A - 1192 • Carrera: Actualización en Comunicación y Multimedia Digital • Asignatura Comunicación Digital • Alumnos : • Claus Miguel Zárate • Gastón Sabate • Natalia Carolina Santoianni 2
  3. 3. Comunicación: Transmisión de información de un sujeto a otro Comunicación Social • Todos los actos mediante los cuales los seres vivos se relacionan con sus semejantes para transmitir o intercambiar información. • Comunicar significa poner en común, compartir en un contexto social determinado y con una historia particular. Comunicación de Masas • A fines del S. XVIII, surgen los mass media como resultado de un proceso social: la revolución industrial. • La revolución industrial provoca cambios en la economía, la política, la forma de vida y los lazos entre las comunidades. 3
  4. 4. Comunicación Masiva vs Comunicación Digital Comunicación Masiva • Esquema tradicional: Un emisor del mensaje Miles de receptores Ejemplos: • La radio. • La televisión • La prensa grafica. • Lógica unidireccional y jerárquica. • Pocas posibilidades de feedback. Nuevos medios de comunicación basados en tecnologías digitales • El receptor deja de ser pasivo y se convertirse en emisor. • Puede enviar su mensaje a miles de receptores/emisores que, a su vez, envían sus propios mensajes. • Se desarrolla así una estructura en red. 4
  5. 5. Uso educativo de los MASSMEDIA. Aspectos positivos: • Transmiten diferentes informaciones y textos. • Difunden las noticias de manera inmediata. • El conjunto de sus informaciones es multicultural. • Difunden la cultura. • Entretienen. • Despiertan el interés la creatividad y la imaginación. Aspectos negativos: • Tienden a uniformar, pueden destruir valores e identidades culturales. • Transmiten una ideología. Constituyen un instrumento de control ideológico y político, pueden alienar. • Si ocupan demasiado tiempo se vuelven adictivos. • Tienden a uniformar, pueden destruir valores e identidades culturales. 5
  6. 6. Uso educativo de las tecnologías 6
  7. 7. INTERNET Internet como un lenguaje • Internet es el sexto lenguaje de la humanidad. El primero: el habla. El segundo: la escritura. El tercero: la matemática. El cuarto: la ciencia El quinto: la informática. El sexto: internet. Características esenciales de este lenguaje (Internet) Características esenciales de este lenguaje 1. Comunicación de ida y vuelta. 2. Fácil acceso a la información. 3. Aprendizaje continuo. 4. Alineación. 5. integración y comunidad. 7
  8. 8. Analógico vs Digital señales analógicas • Señal Analógica • Una señal analógica es una corriente que varía suave y continuamente. Los voltajes de la voz y del video son señales analógicas que varían de acuerdo con el sonido o la luz que corresponden a la información que se está transmitiendo. señales digitales • Señal Digital • Las señales digitales, en contraste con las señales analógicas, no varían en forma continua, sino que cambian en pasos o en incrementos discretos. La mayoría de las señales digitales utilizan códigos binarios o de dos estados. 8
  9. 9. El nuevo paradigma de comunicación. Cambios vertiginosos impulsados por la revolución digital Apocalípticos • Viven anclados en la confortable seguridad del pasado. integrados • Están fascinados, sólo ven las inmensas posibilidades de las tecnologías digitales para el futuro. 9
  10. 10. Según los apocalípticos la cultura de masas • Mata La Originalidad Creando Un Gusto Medio • Manipula A Sus Públicos De Forma Inconsciente. • Provoca Emociones Pre Construidas. • Está Dominada Por Las Leyes Del Mercado. • Promueve La Información En Desmedro De La Historia. • Degrada La Cultura Y El Arte a favor de la publicidad y el slogan. • Defiende Una Visión Acrítica Y Pasiva Del Mundo • Crea Estereotipos. 10
  11. 11. Según los integrados la cultura de masas: • No Puede Ser Reducida A Un Fenómenos Capitalista Ya Que También Encarna Expresiones Populares. • Permite El Acceso A La Cultura A Categorías Sociales Antes Excluidas. • Puede Servir Como Agente De Formación A Pesar De La Abundancia De Información. • Satisface Las Necesidades De Entretenimiento. • Permite La Difusión A Bajo Coste De Obras Culturales. • Sensibilizan A Las Audiencias En Relación Al Mundo, Abriendo Nuevos Escenarios. 11
  12. 12. Sincrónicas / Asincrónicas HERRAMIENTAS DE COMUNICACIÓN ASINCRONICAS • CORREO ELECTRONICO • • LISTAS DE DISTRIBUCION • • BLOGS • • WIKIS • • FOROS • • DOCUMENTOS COMPARTIDOS • • MAPAS + DATOS • • ORGANIZADORES GRAFICOS • HERRAMIENTAS DE COMUNICACIÓN SINCRONICAS • CHAT • MENSAJERIA INSTANTANEA • MICROBLOGS 12
  13. 13. La educación a distancia. Características de la educación a distancia. • Separación física entre profesor y alumno. • Uso masivo de medios técnicos. • El alumno como centro de una formación independiente y flexible. • Tutorización. • Comunicación de doble vía asíncrona. Las tecnologías que impactaron en la educación a distancia. • Video conferencias. • Internet: Portales, blogs, wiki, chats, mail. • Cd room / dvd • Tutoriales 13
  14. 14. La educación a distancia en la Argentina Historia de la educación a distancia • La educación por correo postal (1874): Permitía el aprendizaje a distancia e individual. • Los medios de comunicación audiovisual: Radio (1901) y la Televisión (1935). • Los multimedia: Medios electrónicos y otros que utiliza más de uno de estas formas de contenido: Texto, sonido, imágines, animación y video. Se fundan las primeras universidades a distancia. • Las TIC’s (1990): Servicios, redes, software y aparatos , que hacen posible guardar, procesar y difundir información: Internet, computador, digitalización de registros de contenidos. Ejemplos en nuestro país • Cursos de tarot, cosmetología, en la década del 70 se estudiaban por correspondencia. • Telescuela Técnica, programa televisivo transmitido por Canal 7 de televisión, promovido por el Consejo Nacional de Educación Técnica (CONET). • Para su desarrollo, UBA XXI, a través de especialistas en formación no presencial, producción de medios y contenidos, utiliza material impreso y audiciones de radio (710 AM, Radio Municipal). • La Ley de Educación Nacional 26.206 incluye a las tics dentro de la nueva escuela secundaria obligatoria. La educación es cada vez más un proceso continúo y permanente. 14
  15. 15. El e-learning. Definición. • El e-learning es la educación y capacitación a través de Internet. • Tipo de enseñanza online. • El usuario se relaciona con el material mediante la utilización de diversas herramientas informáticas. • El término "e-learning" es la simplificación de Electronic Learning. • Hace referencia a las diferentes tecnologías, y a los aspectos pedagógicos de la enseñanza y el aprendizaje. 15
  16. 16. El e-learning comprende fundamentalmente dos aspectos: El pedagógico • Referido a la Tecnología Educativa como disciplina de las ciencias de la educación, vinculada a los medios tecnológicos, la psicología educativa y la didáctica. El tecnológico • Referido a la Tecnología de la Información y la Comunicación, mediante la selección, diseño, personalización, implementación, alojamiento y mantenimiento de soluciones tecnológicas. 16
  17. 17. El b – learning. La virtualidad como complemento de la presencialidad. Ventajas de la educacion on – line: • Las ventajas que ofrece la formación online serían las siguientes: • Inmersión práctica en un entorno Web 2.0 • Eliminación de barreras espaciales y temporales. • Prácticas en entornos de simulación virtual, difíciles de conseguir en formación presencial, sin una gran inversión. • Gestión real del conocimiento: intercambio de ideas, opiniones, prácticas, experiencias. Enriquecimiento colectivo del proceso de aprendizaje sin límites geográficos. • Actualización constante de los contenidos. • Permite una mayor conciliación de la vida familiar y laboral 17
  18. 18. Conclusión Los Nuevos Desafíos: La Integración De Las Tic´s en el aula Y la Alfabetización Digital De Los Docentes • En los nuevos escenarios educativos requieren transformar las prácticas educativas. • En el nuevo paradigma educativo, las TIC asumen un nuevo rol. • Los docentes deben ser los actores claves en este proceso de transformación. • Es necesario integrar las TIC´s a los programas de enseñanza. 18

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