2. 1.- PROBLEMAS DEL ESTUDIANTE
El principal problema: falta de método de
estudio y de planificación.
1.- Falta de método de estudio
●Muchas horas que cunden muy poco.
●Carecen de un sistema eficaz de trabajo
●No saben como estudiar una asignatura
●Son desorganizados
●Pierden mucho el tiempo
●Predomina la cantidad de horas de estudio
sobre la calidad del tiempo dedicado.
3. PROBLEMAS DEL ESTUDIANTE
2.- Falta de planificación
●No saben organizar el tiempo disponible
3.- No llevan la asignatura al día
4.- Falta de ambición
●Se contentan con aprobar las asignaturas
lo que se traduce muchas veces en la ley
del mínimo esfuerzo
4. 2.- ACTITUD ANTE EL ESTUDIO
a) El estudiante debe afrontar los estudios con
optimismo y convicción
●El auto-convencimiento de ser uno capaz
de aprobar termina influyendo de forma
decisiva en el aprobado de dicha
asignatura.
●Es un proceso que se auto-alimenta.
●Con una buena planificación y dedicación
será capaz de sacar adelante cualquier
asignatura por complicada que sea.
5. ACTITUD ANTE EL ESTUDIO
b) El estudiante debe poner ilusión en lo que
hace
●Más vale afrontarlo con cierta dosis de
alegría.
●Buscarle un lado positivo (planteándoselas
como un desafío personal, pensando que
mientras antes las apruebe antes se las
quitará de en medio, etc.).
●Una persona motivada rinde mucho más.
6. ACTITUD ANTE EL ESTUDIO
c) El buen estudiante debe actuar con
seriedad y el rigor
●Los
estudios constituyen su principal
obligación y debe afrontarlos con
profesionalidad.
●Debe
ser
constante
y
trabajar
diariamente.
●Tiene
que desarrollar su fuerza de
voluntad.
7. ACTITUD ANTE EL ESTUDIO
d) El buen estudiante debe buscar la
excelencia
●No se puede conformar simplemente con
aprobar, tiene que apuntar mucho más
alto. Debe fijarse unos objetivos exigentes,
aunque realistas.
8. ACTITUD ANTE EL ESTUDIO
e) El estudiante debe ser flexible
●Si el método de estudio que emplea no le
da resultados, debe cambiarlo. El
estudiante debe estar permanentemente
tratando de mejorar su forma de estudiar,
de ser más eficiente.
9. ACTITUD ANTE EL ESTUDIO
f) El estudiante debe ser humilde
●Debe ser capaz de admitir sus fallos, sus
carencias; esto es esencial para comenzar
a corregirlos.
10. ACTITUD ANTE EL ESTUDIO
g) El estudiante debe ser también un buen
"encajador"
●Ante un suspenso no se puede hundir, ya
habrá más oportunidades. Lo que sí debe
hacer es analizar los errores, conocer sus
causas y tratar de que no vuelvan a
suceder.
●De los errores se aprende
11. 3.- PLANIFICACIÓN DEL ESTUDIO
Responder a las siguientes preguntas:
●¿Qué
material
hay
que
dominar
perfectamente de cara a los exámenes?
●¿Qué esfuerzo hay que realizar para lograr
este nivel de conocimiento?
●¿De cuanto tiempo se dispone?
En consecuencia:
●¿Qué esfuerzo diario hay que realizar para
llegar a los exámenes bien preparado?
12. 4.- ASISTENCIA A CLASE
Sólo se debe faltar cuando hay una causa
justificada
Todo lo que se aprenda en clase es algo que
uno lleva adelantado.
•Permite conocer los temas en los que el
profesor incide más.
•Además, el profesor le irá conociendo.
13. ASISTENCIA A CLASE
Es conveniente sentarse por las primeras
filas.
A clase hay que llevar el material necesario.
Leer en casa el día anterior lo que el profesor
tiene previsto explicar al día siguiente.
Llevar
los deberes resueltos para poder
seguir en clase su corrección.
Plantear las dudas al profesor.
El estudiante debe cuidar su comportamiento
en clase.
14. ASISTENCIA A CLASE
Cada tarde es conveniente revisar lo que se
ha visto por la mañana ya que la explicación
del profesor aún estará "fresca", por lo que
resulta más fácil entender y asimilar esos
nuevos conceptos.
Comprobar
que los apuntes están
completos
Los deberes hacerlos esa misma tarde.
15. 5.- APUNTES
El estudiante debe ir a clase diariamente y
tomar sus propios apuntes.
Errores de los apuntes:
1.- Copiar de forma literal todo lo que dice
el profesor.
2.- No repasar los apuntes después de
clase o esa misma tarde
3.- Prescindir de tomar apuntes propios.
16. APUNTES
A la hora de tomar apuntes es conveniente:
1. - Llevar el material necesario.
2.- Escuchar con atención al profesor.
3.- Enumerar las hojas.
4.- Cada tema debe comenzar en un nuevo
folio.
5.- Dejar márgenes laterales amplios.
6.- Títulos y subtítulos.
7.- Usar clasificadores de anillas.
17. 6.- LUGAR DE ESTUDIO
Ha de ser lo más cómodo posible, de forma
que uno se pueda concentrar en el trabajo.
●Debe ser una habitación silenciosa.
●Hay que cuidar la luz y la temperatura de
la habitación.
✔Luz natural.
✔Temperatura (18º y 22º).
●La mesa de trabajo debe ser amplia y la silla
cómoda.
●Trabajar siempre en el mismo lugar.
●
Evitar ir a casa de un amigo/a a estudiar.
●
18. 7.- TIEMPO DE ESTUDIO
El estudio exige sobre todo persistencia y
planificación.
➔Hay que estudiar desde el primer día
➔Mantener un ritmo de estudio diario de 2 / 3
h.
Estudiar un día mucho y los dos siguientes
no hacer nada no es una buena estrategia.
La
mejor manera de ir asimilando las
asignaturas es trabajarlas con continuidad.
➔
19. TIEMPO DE ESTUDIO
Comenzar por una tarea que tenga una
dificultad media, seguir por la que más cuesta
y terminar por la más fácil.
➔Establecer
periodos
regulares
de
descanso.
➔Se debe estudiar siempre durante el día.
➔Es bueno crearse un hábito de estudio,
hace más llevadero el esfuerzo que supone
ponerse a estudiar.
Estudiar siempre a la misma hora. Hay
que elegir aquellas horas en las que se
rinde más.
➔
20. TIEMPO DE ESTUDIO
Consejos:
●No retrasar el comienzo del estudio.
●La planificación diaria hay que cumplirla
con rigurosidad.
●Anticipar el estudio.
●Aprovechar los ratos muertos.
●Fijarse objetivos diarios.
●Finalizado el tiempo de estudio valorar el
rendimiento obtenido.
●Reservar para después del estudio alguna
actividad agradable.
21. 8.- FASES DEL ESTUDIO
Determinar la materia que se va a trabajar.
●El aprendizaje de cada lección se realiza
gradualmente, dando diversas vueltas a su
contenido, profundizando cada vez más y
afianzando los conocimientos.
●La primera vuelta es una toma de contacto
con el nuevo tema.
●
22. FASES DEL ESTUDIO
A continuación se dará una lectura completa
a la lección poniendo la máxima atención.
●La siguiente vuelta es ya propiamente de
estudio.
●La siguiente vuelta es de afianzamiento.
●Es el momento entonces de elaborar una
ficha resumen.
●Una vez elaborada la ficha, el estudiante dará
diversos repasos hasta considerar que
domina la lección.
●
23. 9.- MATERIAL DE ESTUDIO
Cuando el material de estudio está trabajado,
organizado y bien estructurado se aprende
más fácilmente.
✔Nuestro cerebro funciona mucho mejor si
primero trabajamos la información y luego la
memorizamos.
●
24. 10.- LECTURA
Cuando leemos solemos incurrir de forma
inconsciente en ciertos vicios que
ralentizan
considerablemente
nuestra
velocidad de lectura. Estos vicios son:
1.- Leer palabra por palabra.
2.- Subvocalización.
3.- Regresión.
25. LECTURA
Frente a esta lectura lenta, el estudiante
debe tratar de leer rápido ya que esto le
reporta las siguientes ventajas:
1.- Ahorro de tiempo en la lectura.
2.- Mayor concentración.
26. LECTURA
Para leer más rápido:
1.- Evitar la vocalización.
2.- Evitar releer.
3.- Reducir las fijaciones de los ojos.
4.- Centrar la atención en las palabras que
aporten significado.
5.- Al final de la lectura se buscarán en el
diccionario las palabras que no se hayan
entendido.
27. LECTURA
Para una lectura rápida es importante
también cuidar los siguientes puntos:
1.- Iluminación.
2.- Postura.
3.- Silencio.
29. SUBRAYADO
El subrayado trata de resaltar las ideas
principales del texto.
●Un buen subrayado, acompañado de notas a
los márgenes, puede ahorrar mucho tiempo de
estudio (y mucho esfuerzo), mientras que un
mal subrayado no sólo no ayuda sino que
puede ser contraproducente.
●El subrayado exige concentración ya que hay
que diferenciar lo fundamental de lo
accesorio.
●
30. SUBRAYADO
Reglas para el subrayado:
1.- Sólo se comenzará a subrayar tras una
primera lectura comprensiva.
2.- Es conveniente ir subrayando párrafo a
párrafo.
3.- Se subrayan únicamente palabras
claves y no frases enteras.
4.- Se pueden utilizar un par de colores,
5.- El subrayado no debe limitarse a la
línea sino que puede incluir otros tipos de
señales.
31. EL RESUMEN
Es una técnica de síntesis en la que se
comprime el contenido fundamental de un
tema.
Es el fruto del subrayado lineal, y se realiza
utilizando, basicamente, las palabras del autor
del texto.
32. EL RESUMEN
Ventajas y conveniencia del resumen:
1.- Facilita la comprensión del tema.
2.- Obliga a distinguir lo fundamental.
3.- Posibilita una visión de conjunto
sintética.
4.- Facilita la retención.
5.- Mantiene la atención y la concentración.
6.- Obliga a saber redactar.
7.- Desarrolla la capacidad de síntesis
8.- Requiere hacer un gran esfuerzo.
9.- Es una gran ayuda para el repaso.
y
33. EL RESUMEN
Contenido y realización del resumen:
●No
realizar un resumen antes de haber
realizado el subrayado del tema.
●Recoger
globalmente
las
ideas
fundamentales.
●Redactar
el resumen con brevedad y
concisión.
●La extensión del resumen, no mas de 25%.
●Presentar
las
ideas
debidamente
relacionadas.
34. EL ESQUEMA
Es la consecuencia lógica del estudio activo
que comienza con el subrayado en la lectura;
es la expresión gráfica del subrayado.
En el aparecen las ideas principales,
organizadas, relacionadas, completadas y
enriquecidas por las ideas secundarias, o más
relevantes.
35. EL ESQUEMA
La gran ventaja es que ofrece una clara
estructura visual del contenido de un tema,
permite captar de un vistazo lo esencial, y lo
presenta de una manera más plástica y
organizada.
36. EL ESQUEMA
Ventajas y conveniencia del esquema:
●Favorece la visión de conjunto
●Desarrolla
las capacidades de análisis,
relación, orden lógico, síntesis,...
●Requiere un estudio mas elaborado.
●Evita la simple memorización, razonando e
integrando las ideas en el contexto.
●Hace adquirir un dominio más profundo del
tema.
●Proporciona
el mejor instrumento para el
repaso.
42. EL MAPA CONCEPTUAL
Su objetivo es representar relaciones entre
conceptos en forma de proposiciones. Los
conceptos están incluidos en cajas o círculos,
mientras que las relaciones entre ellos se
explicitan mediante líneas que unen sus cajas
respectivas. Las líneas, a su vez, tienen
palabras asociadas que describen cuál es la
naturaleza de la relación que liga los
conceptos. Sirve para dar en forma resumida
y mas atractiva un texto.
44. EL CUADRO SINOPTICO
Es la técnica de síntesis que proporciona la
visión de conjunto de un tema o lección,
mediante un cuadro comparativo y relacional
de doble entrada. Con el, el estudiante
relaciona,
ordena
simultáneamente
los
conceptos fundamentales más significativos
del tema que le interese resaltar.
46. FICHA DE CONTENIDO
Documento escrito, con un contenido breve,
conciso y selectivo, extraido de un tema
durante el estudio del mismo.
47. EL VOCABULARIO
En el estudio de análisis y de síntesis, el
estudiante se encuentra con conceptos
nuevos, o con el significado específico de
algunos términos dentro de la materia
48. 12.- DEBERES
Los deberes hay que hacerlos diariamente.
Ayuda a ir asimilando lo que se va
explicando en clase.
Te exige llevar la asignatura al día.
Permite aprovechar la clase en la que se
corrigen los deberes.
El profesor percibe quienes son los
alumnos que se toman la asignatura en
serio, lo que tendrá en cuenta a la hora de
evaluar.
49. DEBERES
Lo ideal es hacer los deberes el mismo día en
que se ha visto la lección.
Si se hacen los deberes en casa es bueno
que quede constancia de ello; si el profesor
pide voluntarios uno debe presentarse.
El estudiante que no hace los deberes el día
de
las
correcciones
se
encontrará
completamente "fuera de juego", no le sacará
ningún partido a estas clases.
50. 18.- OLVIDO
La memoria a veces falla, lo que uno ha
estudiado con tanto esfuerzo se olvida y a
veces esto ocurre en el peor momento
posible, justo en mitad del examen.
Muchas veces dicho olvido es resultado de
una mala preparación.
Con una planificación adecuada y un
método de estudio eficiente se reducen
considerablemente las probabilidades de
que falle la memoria.
51. OLVIDO
Causas:
Se ha estudiado la materia del examen con
mucha anticipación y luego no se ha
repasado convenientemente.
Se ha estudiado mal, memorizando
mecánicamente, sin llegar a asimilar la
asignatura.
Se ha estudiado atropelladamente la
noche anterior al examen,
No se ha descansado convenientemente y
se llega al examen con la mente cargada.
52. OLVIDO
Por lo tanto:
Tiene que establecer repasos periódicos .
Tiene que asimilar los contenidos.
El aprendizaje debe ser gradual, día a día, y
no de prisa y corriendo el último día.
Al examen hay que ir perfectamente
descansado para poder rendir al máximo.
53. 19.- PÉRDIDA DE TIEMPO
Estudiar bien exige concentración, es una
actividad cansada, por eso a veces
"estudiamos" de una manera más relajada,
menos intensa pero al mismo tiempo menos
eficiente.
Mucha veces se pierde el tiempo por que
nos distraemos.
Conociendo
las
causas
de
las
distracciones es más fácil ponerles
remedio.
54. PÉRDIDA DE TIEMPO
Porque NO se sabe estudiar:
Repasando una y otra vez lecciones que ya
se dominan.
●Estudiando datos de poco interés.
●Leyendo un capítulo y volviéndolo a leer.
●Estudiar sin guía.
●Con el desorden.
●Estudiando en un lugar poco adecuado.
●
55. PÉRDIDA DE TIEMPO
También produce
desmotivación.
pérdida
de
tiempo
la
En este sentido ayuda estar convencido de
la importancia del estudio, del beneficio
futuro que nos va a reportar.
Estudiar con desgana exige el doble de
tiempo que cuando uno está motivado.
56. 20.- DESCANSO
Esto exige mantenerse en perfecto estado de
salud.
Descansar y disfrutar y Desconectar del
trabajo.
Durante el tiempo de estudio establecer
descansos regulares.
Riguroso en el cumplimiento del tiempo de
descanso.
Si durante la sesión de trabajo uno se nota
muy cansado, es preferible parar
Respetar las horas de sueño.
57. DESCANSO
Durante el curso es bueno realizar actividades
complementarias y no estar centrado
exclusivamente en los estudios.
Esto permite desconectar y tener otros
alicientes.
¡¡COMPLEMENTARIAS!!
58. 21.- ALIMENTACION
Alimentación sana.
●La dieta debe ser equilibrada, variada.
No se puede abusar de comida rápida
Está totalmente contraindicado para un
estudiante
iniciar
una
dieta
de
adelgazamiento a mitad de curso ya que le
puede provocar una debilidad que le impida
rendir al máximo.
No es bueno tomar en exceso bebidas
estimulantes.
●
59. 22.- CLASES PARTICULARES
En ellas debe realizarse la labor específica
para solucionar el problema.
Deben durar el tiempo necesario para
subsanar las lagunas.
La actividad fundamental es la explicacion o
aclaracón de lo que no se entiende o en lo que
se tienen dificultades, nunca la realización
expresa de los ejercicios
Evitar que las clases lleguen a crear
pasividad y dependencia del profesor.
60. 23.- PREPARACION DE LOS EXÁMENES
Comienza el primer día del curso.
●Una buena planificación, permite llegar a los
exámenes sin agobios.
➢Esto permitira respetar el descanso.
●En
los días previos intentar cobatir la
ansiedad.
➢Despreocuparse
por
el
resultado-sí
preocuparse por hacer todo lo posible.
●
61. 23.- PREPARACION DE LOS EXÁMENES
Si le ha “pillado el toro”, revisar toda la
materia
que
le
queda,
aunque
sea
superficialmente.
●El día anterior al examen hay que preparar
todo el material que se va a necesitar.
●Descansar la noche previa.
●El día del examen no repasar nada (solo las
fichas resumen)
●Llevar un ritmo relajado.
●
62. 24.- EXÁMENES
Afrontar cualquier examen con un nivel
óptimo.
●Una
buena preparación aumenta nuestra
confianza y calma los nervios.
●
63. 24.- EXÁMENES
Indicaciones:
●Preparar todo el material necesario
el día
anterior.
●Llegar al examen con tiempo suficiente.
●En los momentos previos estar tranquilo.
●Leer
atentamente todas las preguntas y
prestar atención a las instrucciones del
profesor.
●Empezar por las preguntas que se dominan.
●Ser precisos.
●Evitar dejar preguntas en blanco.
64. 24.- EXÁMENES
Indicaciones:
●Llevar un reloj para controlar el tiempo.
●Distribuir
el tiempo entre el número de
preguntas.
●5-10 minutos para repasar el examen.
●No se pueden cometar faltas ortográficas.
●Buena presentación: Letra clara, margenes,
sin tachones.