Proyecto Guadalinfo y CienciaEn colaboración con el C.E.I.P. “Bachiller Pérez de Moya”
ÍndiceIntroducción...........................................................................................................
Introducción.        Este   proyecto   para   su   desarrollo   se   basa   en   tres   pilares   fundamentales   de   los...
De   esta   manera   apoyándonos   en   las   iniciativas   anteriores   y   añadiendo   o completándolas en determinados ...
• Conocer el clima en la Tierra.      • Adquirir conocimientos de ecología y medioambiente.    – Introducir   concepto   b...
Proyecto CERES S’COOL        El proyecto CERES (Clouds and the Earths Radiant Energy System) de la NASA, como podemos ver ...
¿Qué es una estrella para ti?      Intento de experimento social para conocer la percepción que tiene la población en gene...
el Módulo Tierra­Estación Espacial. En ella se efectuarán una serie de acciones conjuntas con la Fundación Descubre, el In...
Recursos tecnológicos.      Se   hará   uso   del   equipamiento   informático   del   Centro   Guadalinfo   como   de   l...
Anexo actividades a desarrollar.                                  Actividades principalesEtapa       Área         Conocimi...
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Proyecto guadalinfo y ciencia

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Proyecto guadalinfo y ciencia

  1. 1. Proyecto Guadalinfo y CienciaEn colaboración con el C.E.I.P. “Bachiller Pérez de Moya”
  2. 2. ÍndiceIntroducción............................................................................................................................3Línea de trabajo.....................................................................................................................4Objetivo central del proyecto..................................................................................................4Objetivos específicos y competencias...................................................................................4 Proyecto CERES SCOOL....................................................................................6 Medida del Radio de La Tierra..............................................................................6 Material educativo ESA y NASA...........................................................................6 Entrevistas y videoconferencias...........................................................................6 Observaciones del cielo nocturnas.......................................................................6 ¿Qué es una estrella para ti?................................................................................6 Proyecto de investigación de astrofísica para estudiantes...................................7 Observación remota con el telescopio CAHA (Calar­Alto)...................................7 Contaminación lumínica. ¿Cómo es el cielo de mi pueblo?.................................7 Blog del proyecto...................................................................................................7Plazos de ejecución...............................................................................................................7Entidades colaboradoras.......................................................................................................8Recursos humanos................................................................................................................8Recursos económicos............................................................................................................8Recursos tecnológicos...........................................................................................................9Indicadores.............................................................................................................................9Evaluación..............................................................................................................................9Anexo actividades a realizar................................................................................................10Actividades adicionales y transversales...............................................................................11 2
  3. 3. Introducción. Este   proyecto   para   su   desarrollo   se   basa   en   tres   pilares   fundamentales   de   los cuales se han extraído e inspirado todas las actividades que conforman el eje sobre el que gira  el  mismo.  Tales iniciativas  son  el  proyecto  Imagine   Mars  de  la  NASA, el  material educativo elaborado por la Agencia Espacial Europea (ESA) Education Kit y el proyecto Carabela   de   la   Consejería   de   Economía,   Innovación   y   Ciencia   y   que   consisten brevemente en lo siguiente: – Proyecto   Imagine   Mars.  Como   podemos   ver   en   su   página   web,  http://imaginemars.jpl.nasa.gov,  es   un   proyecto   donde   se   unen   las   artes,   las  ciencias, la educación y la tecnología para guiar a los estudiantes en el diseño de  una futurista comunidad en  Marte para 100 personas. – Material educativo de la ESA  (International Space Station Education Kit). Es  una guía educativa que incluye diferente material multimedia y escrito, creada por  la Agencia Espacial Europea, la cual puede ser solicitada desde su página web y  en la que se encuentran diferentes actividades sobre ciencia para realizar con los  niños todo ello girando entorno a la idea de entrenar y convertir a los alumnos de  forma figurada en astronautas. – Proyecto Carabelas. Dicho proyecto está destinado a fomentar en el alumnado de  Educación Primaria el espíritu emprendedor necesario para transformar las ideas  en actos así como para saber interpretar la realidad en la que viven y dar respuesta  a  los  problemas y  necesidades  de   su   entorno.  Para  más información  se  puede  visitar   la   página   web   del   proyecto   cuya   dirección   es:  http://www.proyectocarabelas.es ESA Imagine Mars Education Kit Guadalinfo y Ciencia Proyecto Carabelas 3
  4. 4. De   esta   manera   apoyándonos   en   las   iniciativas   anteriores   y   añadiendo   o completándolas en determinados apartados se desarrollará un proyecto con la intención de introducir a los alumnos en el mundo científico con todo lo que ello conlleva.Línea de trabajo. Este proyecto se enmarca dentro de la línea de trabajo innovación y creatividad.Objetivo central del proyecto. Dada   la   importancia   de   la   ciencia   en   la   sociedad   actual   y   al   mismo   tiempo   el alejamiento y desinterés de la población en general hacia la misma, se plantea que desde las primeras edades se muestre a los niños la importancia que supone el trabajo científico y   alimentar   el   interés   hacia   la  ciencia  mostrándola   como   algo   totalmente   ameno   y fascinante, todo ello apoyándose en el uso de las TIC’s. Al mismo tiempo está inmersión en   la   ciencia   lleva   también   unido   como   objetivo   el   interés   de   fomentar  la   cultura emprendedora,   la   innovación   y   la   creatividad  entre   los   alumnos.   Para   ello   se desarrollarán diferentes acciones, que serán expuestas en cierto detalle en el siguiente apartado, con la colaboración de distintos organismos teniendo como núcleo objetivo a alumnos del C.E.I.P “Bachiller Pérez de Moya” con edades comprendidas entre los 9 y 11 años,  todo  ello apoyado  en  la  ayuda  y plena colaboración  de  los profesores de dicho colegio. Objetivos específicos y competencias. Como   objetivos   específicos   o   competencias   que   se   quieren   lograr   podemos destacar las siguientes: – Introducción del alumno en el mundo científico o en la ciencia en general. – Incentivar la innovación y la creatividad. – Incentivar la cultura emprendedora. – Introducir conceptos básicos de ciencia en las ramas de astronomía, climatología y  física elemental. • Organizar la información sobre el Universo, el sistema solar y la Tierra. • Conocer los astros del Sistema Solar y la ubicación de la Tierra. • Conocer las propiedades generales de la materia. • Desarrollar  “curiosidad científica” por experimentar de manera autónoma sobre  fenómenos físicos sencillos. • Adquirir   interés   y   gusto   personal   por   la   observación   de   los   fenómenos  astronómicos. • Conocer las diferentes formas y transformaciones en las que se manifiesta la  energía en la naturaleza. 4
  5. 5. • Conocer el clima en la Tierra. • Adquirir conocimientos de ecología y medioambiente. – Introducir   concepto   básicos   de   ciencias   sociales   tales   como   organización   de   la  sociedad, organización de una ciudad, derechos civiles, etc. • Conocer las civilizaciones que surgieron en el mundo. • Comprender cómo cambia la población de un lugar y cómo evoluciona. • Desarrollar actitudes para mantener una buena convivencia en una sociedad  cada vez más diversa. • Conocer las diferentes formas en que se puede organizar una sociedad. • Conocer los derechos universales de cualquier ciudadano. Para alcanzar tales objetivos las acciones a desarrollar se dividen en dos módulos y   que   son   el  Módulo   Tierra­Estación   Espacial  y   el  Módulo   Marte  los   cuales   están formados por actividades de ámbito científico y social. Dichos módulos se componen de diferentes acciones que vienen resumidas en el siguiente gráfico y expuestas en el anexo adjunto a este documento. Todas las acciones o actividades se harán en conjunción entre el  C.E.I.P.   “Bachiller   Pérez  de  Moya”   y   el  Centro  Guadalinfo   de   la  localidad.   No obstante   el   proyecto   estará   en   continua   fase   de   revisión   para   la   posible   adición   de acciones o modificación de alguna de ellas. Los submódulos científicos son los expuestos en color verde y los sociales en color azul. A continuación se desarrollan en más detalle algunas de las principales actividades que se realizarán. 5
  6. 6. Proyecto CERES S’COOL  El proyecto CERES (Clouds and the Earths Radiant Energy System) de la NASA, como podemos ver en su propia web  es un instrumento de medida que se encuentra  acoplado   en   diferentes   satélites   que   están   orbitando   ahora   mismo   alrededor   de   La Tierra. El fin de dichas medidas es intentar comprender a partir de ellas cómo afectan las nubes   al   clima   del   planeta.   Paralelamente   a   este   experimento   científico   se   desarrolló S’COOL que permite la participación de los colegios en la observación del cielo al mismo tiempo que el paso de uno de los cuatro satélites que forman CERES, reportando dichas observaciones a la página web del proyecto . Como se comentó anteriormente está acción está pensada para que participen todos los Centros Guadalinfo en conjunción con los colegios de la localidad correspondiente que deseen.Medida del Radio de La Tierra.  Esta   acción,   también   colaborativa   entre   centros,   se   basa   en   la   experiencia realizada durante la conmemoración del Año Internacional de la Astronomía en el 2009. El planteamiento es repetir el experimento de Eratóstenes hace 2000 años que le permitió obtener de una forma aproximada las dimensiones de La Tierra. Consiste en medir la longitud de la sombra que forma un gnomon en diferentes instantes del mediodía y dichas medidas enviarlas a una página web que permita la recogida de los datos obtenidos para posteriormente procesarlos y conseguir una medida aproximada del diámetro terrestre. Material educativo ESA y NASA. Se hará uso del material educativo enviado por la Agencia Espacial Europea (ESA) y que se puede solicitar desde su portal web. También se utilizará el material enviado por la NASA fruto del contacto con la misma.Entrevistas y videoconferencias. A   lo   largo   del   desarrollo   del   proyecto   se   contactará   con   diferentes   científicos   y personas   relacionadas   con   el   mundo   de   la   ciencia   para   realizar   entrevistas   y videoconferencias.  En  este   momento   se   ha   contactado   y  realizado   una   entrevista   con Álvaro   de   Rújula,   director   del   Departamento   de   Física   Teórica   del   CERN   y   existe   la disposición por parte de Josep Martí, Catedrático de Universidad del Área de Astronomía de la Universidad de Jaén de realizar una videoconferencia.Observaciones del cielo nocturnas. Se   contactará   con   diferentes   asociaciones   astronómicas   para   la   realización   de observaciones nocturnas del cielo y talleres de astronomía. 6
  7. 7. ¿Qué es una estrella para ti? Intento de experimento social para conocer la percepción que tiene la población en general sobre la ciencia y el trabajo científico. La metodología seguida será la de realizar una seria de preguntas a los usuarios/as sobre ciencia y grabar sus repuestas.Proyecto de investigación de astrofísica para estudiantesExisten diferentes proyectos educativos en astronomía. Estos proyectos están diseñados para   que   estudiantes   hagan   de   auténticos   investigadores:   recojan   datos,   los   analicen, elaboren los resultados y redacten un trabajo. Muchos de estos proyectos tienen un claro componente TIC. Se trata de trabajar con grupos de alumnos del IES o del colegio de la localidad para que realicen un proyecto de investigación guiado.Observación remota con el telescopio CAHA (Calar­Alto)El observatorio de Calar Alto y la Fundación DESCUBRE ofrece un excelente recurso de divulgación de la ciencia como es un telescopio profesional que puede emplearse tanto para   ofrecer   noches   de   observación   a   través   de   Internet   (similares   al   proyecto teleastronomía   ­  http://www.iac.es/teleastronomia/),   como   recurso   educativo   para estudiantes   de  secundaria, ofreciendo  la   posibilidad  de  planear  y ejecutar sus  propias observaciones   de   manera   remota,   similar   a   proyectos   como   Partner (http://partner.cab.inta­csic.es/) o el de Faulkes – (http://www.faulkes­telescope.com/)Contaminación Lumínica: ¿cómo es el cielo de mi pueblo?Iniciativa, basándose en otras como IACO (  http://www.iaco.es/  ), que trata de medir la contaminación lumínica y crear, aprovechando la red Guadalinfo, un mapa de iluminación de Andalucía.Blog del proyecto. Como acción paralela y que sirva como medio donde exponer cada una de las acciones que se efectuarán dentro del proyecto se ha creado un blog cuya dirección de enlace es la siguiente: http://guadalinfo.aleferfe.comPlazos de ejecución. El proyecto, aunque ya se han ejecutado acciones durante el 2010, se desarrollará en su mayor parte durante el curso escolar 2011­2012. Dicho proyecto constará de dos fases. Una primera fase que durará hasta el fin del primer trimestre y estará formada por  7
  8. 8. el Módulo Tierra­Estación Espacial. En ella se efectuarán una serie de acciones conjuntas con la Fundación Descubre, el Instituto de Astrofísica de Andalucía y el Observatorio de Calar­Alto   poniendo   especial   atención   en   la   celebración   de   la   Semana   de   la   Ciencia durante   el   mes   de   Noviembre.   En   este   periodo   también   se   realizarán   las   actividades S’COOL y  Medida  del Radio de La Tierra solo  con  los alumnos del  C.E.I.P. “Bachiller Pérez de Moya”. La segunda fase entrará en ejecución al final del primer trimestre escolar y durará hasta el fin del curso. En ella se ejecutarán cada una de las actividades del Módulo Marte, junto con la realización ya en colaboración con otros Centros Guadalinfo y Colegios de las actividades S’COOL y Medida del Radio de La Tierra. Paralelamente   se   efectuarán   videoconferencias   y   entrevistas   a   científicos   y   personas relacionadas con el mundo de la ciencia durante todo el año.Entidades colaboradoras.Existen diferentes entidades que colaboran directamente con el proyecto, la relación de las mismas es la siguiente: – Fundación Descubre. Fundación Andaluza para la Divulgación de la Innovación y  el Conocimiento dependiente de la Consejería de Economía, Innovación y Ciencia  ( http://www.cienciadirecta.com ). – Instituto de Astrofísica de Andalucía. ( http://www.iaa.es ). – Observatorio de Calar­Alto. ( http://www.caha.es ). – C.E.I.P. “Bachiller Pérez de Moya”. – Ayuntamiento de Santisteban del Puerto. ( http://www.santistebandelpuerto.es )Recursos humanos. En la realización de este proyecto intervendrá el profesorado del C.E.I.P. “Bachiller Pérez de Moya” junto con el dinamizador local del Centro Guadalinfo de Santisteban del Puerto. Recursos económicos. No será necesaria la aportación de ninguna cantidad económica para la realización del   proyecto,   se   aprovecharán   los   recursos   que   hay   disponibles   tanto   en   el   C.E.I.P. “Bachiller Pérez de Moya” como en el Centro Guadalinfo de la localidad.  8
  9. 9. Recursos tecnológicos. Se   hará   uso   del   equipamiento   informático   del   Centro   Guadalinfo   como   de   los netbooks que los alumnos del colegio disponen. Indicadores. Se tomarán como indicador el grado de completitud de cada uno de los módulos, la existencia y contenidos expuestos en una página web creada a tal efecto que recoja cada una de las acciones realizadas. Se estimará también el nivel de conocimientos alcanzados y la asimilación de dichos conocimientos por parte de los alumnos. Evaluación. Se considerará que el proyecto ha alcanzado sus objetivos, si se ha realizado con éxito fundamentalmente cada uno de los experimentos conjuntos con otros centros que se propondrán   y   los   alumnos   obtienen   unos   cocimientos   básicos   de   Astronomía   y Climatología y muestren cierto grado de satisfacción hacia las actividades emprendidas incentivando con ello de forma indirecta el interés hacia la ciencia. Finalmente se valorará también  la existencia  de  una  página  web que  sea  capaz de  recoger cada  una  de  las experiencias.  9
  10. 10. Anexo actividades a desarrollar. Actividades principalesEtapa Área Conocimiento Actividades o recursos Historia de la Tierra • Gráficos de las etapas de  • Origen y evolución de la  la Tierra. Tierra • Proyección de películas o  • Evolución de la vida  documentales.Tierra Científica • Conocer   las  Clima excavaciones   de  Atapuerca   mediante   la  web. • Observaciones SCOOL Gravedad • Material educativo ESA. Estación Espacial Internacional • Actividades Jclic.Estación  • Astronauta • Material   propio  CientíficaEspacial • Robótica e informática elaborado. Astronomía • Material educativo ESA. • Sistema Solar. • Páginas   educativas  • Planeta Marte. NASA y ESA. • Constelaciones   (Cielo  • Actividades Jclic. Científica nocturno). • Observaciones  • Universo. nocturnas. • Medida   del   radio   de   la  Tierra. Fundación de la colonia • Página   de   la   ONU Marte • Organización   social   de  (derechos   humanos,  una ciudad. ciudades, etc). • Sistemas   políticos   o  • Proyecto   Imagine   Mars,  gobierno. proyección de la colonia. Social • Historia   antigua   y  • Actividades Jclic. moderna. • Geografía   (países   del  mundo, capitales, etc.) • Educación vial. • Derechos humanos. 10
  11. 11. Actividades adicionales y transversales • Se   ha   contactado   con   la   NASA   para   el   envío   de   material   educativo   y   está  pendiente del estudio por parte del departamento de educación de la misma de  realizar actividades conjuntas. • Creación de una red social para alumnos participantes en el proyecto y profesores. • Nombrar con un científico una calle del municipio. • Viajes o excursiones a sitios de interés científico. • Ciencia colaborativa. BOINC. • Concursos o juegos (creación de un comic, búsquedas del tesoro, gymkanas, etc). • Torneos de ciencia e innovación entre centros. • Talleres de creación de blogs, retoque fotográfico, etc. • Educación sobre el uso adecuado de Internet (redes sociales, chat, etc) dirigido  tanto a niños como a padres. 11

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