Álvaro Villalba Migueles. Prof. de Historia y Geografía. Magíster en Ciencias Sociales Aplicadas EN TORNO AL ONCEPTO DE CI...
LO QUE DEBES SABER DEL SABER CIENTÍFICO AUTORES QUE ES NECESARIO CONOCER EN RELACIÓN A LA  CLASIFICACIÓN DE LAS CIENCIAS -...
ES IMPORTANTE ENTENDER EN QUE CONSISTE EL MÉTODO CIENTÍFICO 1º.- Supone y exige rigurosidad. existe para resguardar riguro...
CLASIFICACION DE LAS CIENCIAS   <ul><li>Ciencias Formales:  Son aquellas que se organizan en torno a signos abstractos y q...
EL CONOCIMIENTO CIENTIFICO, FILOSOFICO Y TEOLOGICO POSEEN PUNTOS EN COMUN   <ul><li>Representan complejos sistemas de idea...
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MODO DE REPRESENTAR EL CONOCIMIENTO CONOCIMIENTO Teoría e intervención  superior de la razón INFORMACION DATOS Construcció...
OPERACIONES OPERACIONES COMPLEJAS IMPLICADAS EN EL ACTO Y PROCESO DE CONOCER DESCRIPCION CLASIFICACION EXPLICACION
EXISTEN DOS GRANDES TIPOS DE SABER CONOCIMIENTO FILOSOFICO CONOCIMIENTO CIENTIFICO <ul><li>Antropología filosófica </li></...
OPERACIONES INTELECTUALES QUE POSIBILITAN EL APRENDIZAJE(1) <ul><li>FASES DEL METODO DE ESTUDIO </li></ul><ul><li>Fase de ...
OPERACIONES INTELECTUALES QUE POSIBILITAN EL APRENDIZAJE(2) <ul><li>FASES DEL METODO DE ESTUDIO </li></ul><ul><li>Indagaci...
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RAZONAMIENTOS IMPLICADOS EN LA CONSTRUCCIÓN DE CONOCIMIENTO CIENTIFICO(1) <ul><li>A) La inducción:  Razonamiento que estab...
RAZONAMIENTOS IMPLICADOS EN LA CONSTRUCCIÓN DE CONOCIMIENTO CIENTIFICO(2) <ul><li>D) El análisis:  consiste en descomponer...
HABILIDADES INTELECTUALES QUE IMPLICA LA INVESTIGACIÓN <ul><li>1) Conocimiento:  Recuerdo o memorización, de datos, hechos...
HABILIDADES INTELECTUALES QUE IMPLICA LA INVESTIGACIÓN <ul><li>3) Comprensión:  Exige interpretación, capacidad de relació...
HABILIDADES INTELECTUALES QUE IMPLICA LA INVESTIGACIÓN <ul><li>Síntesis:  Conjunción o reunión de las partes para formar u...
OPERACIONES MENTALES QUE HACEN CRECER LAS HABILIDADES INTELECTUALES <ul><li>Comparar </li></ul><ul><li>Resumir </li></ul><...
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Metodo Cientifico

  1. 1. Álvaro Villalba Migueles. Prof. de Historia y Geografía. Magíster en Ciencias Sociales Aplicadas EN TORNO AL ONCEPTO DE CIENCIA Sábado 3 de noviembre de 2007 UNIVERSIDAD ARTURO PRAT Pedagogía en Historia y Geografía. Construcción del Conocimiento Histórico y Geográfico. Centro Universitario Temuco.
  2. 2. LO QUE DEBES SABER DEL SABER CIENTÍFICO AUTORES QUE ES NECESARIO CONOCER EN RELACIÓN A LA CLASIFICACIÓN DE LAS CIENCIAS - AUGUSTO COMTE - PAUL RICKERT - WILHELM WINDELWAND - WILHELM DILTHEY - EDMUND HUSSERL - MARIO BUNGE ASÍ, TAMBIÉN, DEBES DISTINGUIR AQUELLA CLASIFICACIÓN HOY MAS RECURRENTE O MÁS ACEPTADA CIENCIAS FORMALES CIENCIAS FÁCTICAS - Verificables - Sistemáticas - Racionales - Utiles - ANALIZA - DESCRIBE - CLASIFICA - EXPLICA COMPONENTES: TEORÍA, MODELOS, HIPÓTESIS MÉTODO CIENTÍFICO CARACTERÍSTICAS : ANALÍTICO-SINTÉTICO, INDUCTIVO-DEDUCTIVO, TEÓRICO, CRÍTICO, CIRCULAR, EMPÍRICO
  3. 3. ES IMPORTANTE ENTENDER EN QUE CONSISTE EL MÉTODO CIENTÍFICO 1º.- Supone y exige rigurosidad. existe para resguardar rigurosidad, disciplina y verificabilidad 2º.- Proceder con método, equivale, en lo esencial, a proceder con disciplina, planificación, rigurosidad y verificando o resguardando que lo afirmado o enunciado, concluido o establecido sea o pueda ser Verificable. 3º.- Es o supone una estrategia y, por ende, un plan sólido para producir logros confiables. MÉTODO, No sólo es ‘camino’. Implica Mucho más en lo conceptual. Significa ‘ avanzar en dirección segura’, lo que va de acuerdo a su etimología: Metienai. COMPONENTES RELEVANTES DEL MÉTODO SON: TEORÍA MODELOS HIPÓTESIS UNA HIPÓTESIS ES UNA AFIRMACIÓN SUJETA A VERIFICACIÓN. ESTA AFIRMACIÓN SE ESTABLECE ACERCA DE LOS COMPONENTES, FUNCIONAMIENTO O RELACIONES DE UN FENÓMENO O CONJUNTO DE FENÓMENOS ( NATURALES O SOCIALES). EN TÉRMINOS METODOLÓGICOS, UNA HIPÓTESIS SE COMPONE DE VARIABLES O HACE REFERENCIA A LA RELACIÓN ENTRE DOS O MÁS VARIABLES EL MÉTODO CIENTÍFICO ES EL PROCESO PLANIFICADO EN EL QUE SE ARTICULAN TEORIA, HIPÓTESIS, TÉCNICAS Y HECHOS A OBJETO DE GENERAR ENUNCIADOS O SISTEMAS DE ENUNCIADOS VERIFICADOS O VERIFICABLES EN CUALQUIER AREA O AMBITO DE CONOCIMIENTO.
  4. 4. CLASIFICACION DE LAS CIENCIAS <ul><li>Ciencias Formales: Son aquellas que se organizan en torno a signos abstractos y que no requieren de contrastación con la realidad empírica. </li></ul><ul><li>Ciencias Fácticas: Son las ciencias de los hechos que si necesitan de contrastación empírica. </li></ul>Como por ejemplo la Lógica y las Matemáticas Por ejemplo las Ciencias Sociales,
  5. 5. EL CONOCIMIENTO CIENTIFICO, FILOSOFICO Y TEOLOGICO POSEEN PUNTOS EN COMUN <ul><li>Representan complejos sistemas de ideas, conceptos y constructos intelectuales. </li></ul><ul><li>Poseen y se organizan en tanto que sistema complejo de ideas, en torno a inferencias lógicas, vínculos proposicionales y coherencia cuidadosamente resguardada. </li></ul>
  6. 6. <ul><li>Se levantan sobre fundamentaciones y argumentaciones rigurosas, cada cual de acuerdo a lo que le es propio. </li></ul><ul><li>Ha generado y generan comunidades de saber, disciplinas y prácticas sociales, así como culturas con influencia y fuerte impacto social. </li></ul>
  7. 7. MODO DE REPRESENTAR EL CONOCIMIENTO CONOCIMIENTO Teoría e intervención superior de la razón INFORMACION DATOS Construcción racional, del intelecto, ideas, conceptos, interpretación fundada Y argumentada, abierta a la critica racional Descripción, clasificación, explicación. Los datos estructurados, organizados y Articulados, generando sentido, significación, dar forma a los datos. Conjunto no estructurado de elementos Constitutivos de un fenómeno, conjunto de Fenómenos, situación o ámbito de una Realidad.
  8. 8. OPERACIONES OPERACIONES COMPLEJAS IMPLICADAS EN EL ACTO Y PROCESO DE CONOCER DESCRIPCION CLASIFICACION EXPLICACION
  9. 9. EXISTEN DOS GRANDES TIPOS DE SABER CONOCIMIENTO FILOSOFICO CONOCIMIENTO CIENTIFICO <ul><li>Antropología filosófica </li></ul><ul><li>Estética </li></ul><ul><li>Ética </li></ul><ul><li>Filosofía de la ciencia </li></ul><ul><li>Filosofía de la educación </li></ul><ul><li>Filosofía de la historia </li></ul><ul><li>Filosofía de las religiones </li></ul><ul><li>Filosofía política </li></ul><ul><li>Gnoseología </li></ul><ul><li>Metafísica </li></ul>Formales Lógica Matemáticas Fácticas Naturales Culturales <ul><li>Antropología </li></ul><ul><li>Biología </li></ul><ul><li>Geografía </li></ul><ul><li>Física </li></ul><ul><li>Química </li></ul><ul><li>Meteorología </li></ul><ul><li>Otras </li></ul><ul><li>Ciencias de la educación </li></ul><ul><li>Ciencias jurídicas </li></ul><ul><li>Economía </li></ul><ul><li>Historia </li></ul><ul><li>Lingüística </li></ul><ul><li>Psicología </li></ul><ul><li>Sociología </li></ul><ul><li>Otras </li></ul>
  10. 10. OPERACIONES INTELECTUALES QUE POSIBILITAN EL APRENDIZAJE(1) <ul><li>FASES DEL METODO DE ESTUDIO </li></ul><ul><li>Fase de información </li></ul><ul><li>A partir de las fuentes de conocimiento: </li></ul><ul><li>- Identificación del tema en estudio. </li></ul><ul><li>- Conceptos iniciales en el estudio </li></ul><ul><li>ACTITUDES NECESARIAS </li></ul><ul><li>Actitud receptiva </li></ul><ul><li>- Amplitud en los temas </li></ul><ul><li>- Flexibilidad, objetividad. </li></ul><ul><li>- Lógica y raciocinio </li></ul>
  11. 11. OPERACIONES INTELECTUALES QUE POSIBILITAN EL APRENDIZAJE(2) <ul><li>FASES DEL METODO DE ESTUDIO </li></ul><ul><li>Indagación </li></ul><ul><li>A partir de la fase anterior: </li></ul><ul><li>- Búsqueda de elementos explicativos. </li></ul><ul><li>- Pruebas de la comprensión </li></ul><ul><li>ACTITUDES NECESARIAS </li></ul><ul><li>Actitud Crítica </li></ul><ul><li>- Duda racional </li></ul><ul><li>- Objetividad. </li></ul><ul><li>-Tendencia científica </li></ul>
  12. 12. OPERACIONES INTELECTUALES QUE POSIBILITAN EL APRENDIZAJE(3) <ul><li>FASES DEL METODO DE ESTUDIO </li></ul><ul><li>Organización de conocimientos </li></ul><ul><li>A partir de las fases anteriores: </li></ul><ul><li>-Ubicación ordenada y clasificación conceptual de conocimientos adquiridos. </li></ul><ul><li>ACTITUDES NECESARIAS </li></ul><ul><li>Actitud Organizativa </li></ul><ul><li>- Jerarquía de los conceptos u de los conocimientos </li></ul><ul><li>-Estructuración mental </li></ul>
  13. 13. OPERACIONES INTELECTUALES QUE POSIBILITAN EL APRENDIZAJE(4) <ul><li>FASES DEL METODO DE ESTUDIO </li></ul><ul><li>Aplicación de conocimientos </li></ul><ul><li>A partir de la fase organización ya cumplida </li></ul><ul><li>- El porqué y el cómo de la aplicación del conocimiento </li></ul><ul><li>- Tecnología permanente </li></ul><ul><li>ACTITUDES NECESARIAS </li></ul><ul><li>Actitud creativa </li></ul><ul><li>- Valoración de antecedentes causales. </li></ul><ul><li>- Productividad y desarrollo </li></ul>
  14. 14. RAZONAMIENTOS IMPLICADOS EN LA CONSTRUCCIÓN DE CONOCIMIENTO CIENTIFICO(1) <ul><li>A) La inducción: Razonamiento que establece regularidades o generacionales a partir la observación de casos particulares. </li></ul><ul><li>B) La deducción: Razonamiento que procede a establecer enunciados o conclusiones a partir de generalizaciones, como ser conceptos, ideas, teorías. </li></ul><ul><li>C) La analogía: Un tipo de razonamiento relacional, que a partir de identificar que dos objetos, situaciones o fenómenos, poseen elementos comunes, entonces pueden poseer parecidos mayores. </li></ul>
  15. 15. RAZONAMIENTOS IMPLICADOS EN LA CONSTRUCCIÓN DE CONOCIMIENTO CIENTIFICO(2) <ul><li>D) El análisis: consiste en descomponer un todo en partes o desestructurar una totalidad (textos, por ejemplo) identificando los elementos que lo constituyen. </li></ul><ul><li>E) Síntesis: Estructurar, buscar estructura, recomponer el todo, posterior al análisis, de tal modo de establecer las relaciones significativas, es decir, entre los componentes más importantes del todo descompuesto. </li></ul>
  16. 16. HABILIDADES INTELECTUALES QUE IMPLICA LA INVESTIGACIÓN <ul><li>1) Conocimiento: Recuerdo o memorización, de datos, hechos, procesos, ideas, clasificaciones, métodos, criterios. Requiere individualización de conocimientos acumulados. </li></ul><ul><li>2) Aplicación: Capacidad de resolución de un problema a partir de conocimientos adquiridos, usar correctamente ideas en situaciones apropiadas, capacidades de transferencia a otras situaciones. </li></ul>
  17. 17. HABILIDADES INTELECTUALES QUE IMPLICA LA INVESTIGACIÓN <ul><li>3) Comprensión: Exige interpretación, capacidad de relación y comunicación clara de ideas, así como aplicación de las mismas. </li></ul><ul><li>4) Análisis: Capacidad de diferenciar las partes de un todo, determinar relación entre estas partes. </li></ul>
  18. 18. HABILIDADES INTELECTUALES QUE IMPLICA LA INVESTIGACIÓN <ul><li>Síntesis: Conjunción o reunión de las partes para formar un todo coherente, posterior a la división de estas partes. </li></ul><ul><li>Evaluación: Formulación de juicios, capacidad de desarrollar criterios personales y confianza en las propias perspectivas. </li></ul>
  19. 19. OPERACIONES MENTALES QUE HACEN CRECER LAS HABILIDADES INTELECTUALES <ul><li>Comparar </li></ul><ul><li>Resumir </li></ul><ul><li>Observar </li></ul><ul><li>Clasificar </li></ul><ul><li>Interpretar </li></ul><ul><li>Formular críticas </li></ul><ul><li>Búsqueda de suposiciones </li></ul><ul><li>Imaginar </li></ul><ul><li>Reunir y organizar datos </li></ul><ul><li>Formular hipótesis </li></ul><ul><li>Aplicar hechos y principios a nuevas situaciones </li></ul><ul><li>Toma de decisiones </li></ul><ul><li>Diseñar proyectos o hacer investigaciones </li></ul>
  20. 20. LOS SIGUIENTES SON PREGUNTAS CLAVES ¿ Qué se entiende por conocimiento? ¿ Qué disciplinas estudian el conocimiento? ¿ Qué se entiende por epistemología? ¿ Cual es la relación y/o la diferencia entre gnoseología y epistemología ? ¿ Qué se entiende por ciencia ? ¿ Qué se entiende Por ciencias fácticas y formales? ¿ Puedes citar o referirte a tres clasificaciones de las ciencias? ¿ Qué relaciones y diferencias existen entre el Saber científico y el filosófico? ¿ En que consiste el saber filosófico? ¿ Por qué se dice que la ciencia es un lenguaje ? ¿ Qué diferencias existen entre componentes del método y características del mismo

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