La carta de Albert Camus expresa su profundo agradecimiento a su maestro Sr. Germain, quien lo apoyó cuando era un niño pobre y le enseñó valores que lo llevaron a logros. El documento también describe la visión de Maturana y Varela sobre el aprendizaje como un proceso de acoplamiento estructural que permite a los seres vivos adaptarse a través de la experiencia y generar significados. Finalmente, se resaltan diversas modalidades de aprendizaje según experiencias individuales y la importancia de las emoc

1. Relaciones en el aprendizaje Tercera sesión Diplomado Arcos Jaime Valdés 2007

3. Experiencia cotidiana

5. Flujo Lenguaje Cuerpo SUJETOS Historia Mundos Aprender Procesos Experiencia Sentido Inquietudes Preguntas Enseñar Compromisos Confianza Conocer

6. SUJETO aprender Conocer Mente Realidad objetiva R E P R S E N T A R Procesar Info simbólica Resolver problemas OBSERVADOR CARTESIANO Emoción Percepción Comporta- miento A L U M B R A R Acción efectiva Acoplam. estructural que genera mundos significados habilidades Valor contexto Permite contin. sistema OBSERVADOR ENACTIVO

7. Tensiones tipos de observador Mundo pre-dado Mundo gestado F.E. Verdad como realidad objetiva Verdad intersubjetiva Universal Sensible al contexto Resolución de problemas Invención de problemas Abstracto-simbólico Histórico-corporal

8. SUJETO aprender Conocer Emoción Percepción Comporta- miento A L U M B R A R Acción efectiva Acoplam. estructural que genera mundos significados habilidades Permite continuidad sistema Valor contexto OBSERVADOR ENACTIVO Enseñar Experiencias Mundos Significados Vida

10. SUJETOS Centramiento emocional Evaluación Duda/Pregunta Apertura Enfoques múltiples Indagar/proponer Descubrir significativo Accionar Flujo del aprendizaje