Parte Ii

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Parte Ii

  1. 1. Investigación Educacional Susana Maturana
  2. 2. Tema de la investigación <ul><li>El tema de la investigación es buscar nuevas estrategias educativas para lograr el interés de los alumnos desmotivados por las clases convencionales y monótonas de los profesores de Historia, específicamnte en el colegio Las Americas </li></ul>
  3. 3. Problema de la investigación <ul><li>Buscar cual es la problemática que ocasiona la falta de interés de parte de los educandos y los resultados deficitarios en las pruebas como SIMCE y PSU, a pesar de las posibilidades reales que tiene el establecimiento por ser particular y entregar las herramientas necesarias para el éxito. </li></ul>
  4. 4. Preguntas de la investigación <ul><li>¿ Por qué estos jóvenes a pesar de su buena situación económica, familiar y sociocultural, obtienen resultados medios? </li></ul><ul><li>¿ Cómo producir un captar la atención en ellos? </li></ul><ul><li>¿Qué buscan los alumnos en un profesor? </li></ul><ul><li>¿ Cuales son sus perspectivas e intereses? </li></ul>
  5. 5. Objetivo de la investigación <ul><li>Lograr la atención de los alumnos con la incorporación de nuevas estrategias educativas, que aunque no son nuevas en el ámbito educacional, no son utilizadas por los profesores de Historia. Y por último objetivo final lograr el proceso enseñanza-aprendizaje de manera de obtener mejores resultados en las pruebas de medición nacional. </li></ul>
  6. 6. Hipótesis y sus variables <ul><li>Hipótesis: A través de las estrategias educativas lograr la atención y mejores resultados de los alumnos </li></ul><ul><li>Variable: Esto se llevará a cabo con la incorporación de estas estrategias innovadoras como el uso de las TIC´s . </li></ul><ul><li>Hipótesis: Las estrategias lograran que el profesor posea mejores armas para el logro de sus objetivos. </li></ul><ul><li>Variable: la incorporación de estas estrategias, que como equipo se entregarán al profesor, lograran que se sienta más preparado para enfrentar el mundo tecnológico de hoy. </li></ul>
  7. 7. Viabilidad <ul><li>La incorporación de estrategias educativas facilitará el trabajo del profesor, producirá mejores resultados y el interés de los alumnos. Pero también puede ocasionar trastornos en el profesor (no maneja estas estrategias), o a pesar de la incorporación no generar atención en los alumnos y no existe la seguridad que su introducción produzca mejores resultados </li></ul>
  8. 8. Necesidad o justificación <ul><li>Existe una necesidad imperante de generar una atención en las clases de Historia específicamente, de promover las nuevas estrategias que la produzcan, de mejores resultados y de profesores más actualizados y vanguardístas. </li></ul>
  9. 9. Conceptos Fundamentales <ul><li>Profesor </li></ul><ul><li>Alumnos </li></ul><ul><li>Estrategias Educativas </li></ul><ul><li>Proceso enseñanza- aprendizaje </li></ul><ul><li>Historia </li></ul>
  10. 10. Estado de Avance <ul><li>Recopilación de información referente a los alumnos como documentos institucionales, entrevista a los alumnos y sus intereses y al modo en que se sienten interesados , entrevistas a profesores, estrategias a usar endefinición. </li></ul>

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