UBICACIÓN  O CONEXIÓN CON EL CURRICULO
CIENCIAS I (ENFASÍS EN BIOLOGÍA) <ul><li>Bloque II. La Nutrición </li></ul><ul><li>TEMA: 2. LA NUTRICIÓN DE LOS SERES VIVO...
CIENCIAS II  (FÍSICA) <ul><li>Bloque II Las fuerzas. La explicación de los cambios </li></ul><ul><li>TEMA: 3. LA ENERGÍA: ...
CIENCIAS III ( Química) <ul><li>Bloque III. La transformación de los materiales: La reacción química. </li></ul><ul><li>TE...
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  1. 1. UBICACIÓN O CONEXIÓN CON EL CURRICULO
  2. 2. CIENCIAS I (ENFASÍS EN BIOLOGÍA) <ul><li>Bloque II. La Nutrición </li></ul><ul><li>TEMA: 2. LA NUTRICIÓN DE LOS SERES VIVOS: DIVERSIDAD Y ADAPTACIÓN. </li></ul><ul><li>SUBTEMA: 2.3. Valoración de la importancia de la fotosíntesis como proceso de transformación de energía y como base de las cadenas alimentarías. </li></ul><ul><li>Aprendizajes esperados: </li></ul><ul><li>*Explica el proceso general de la fotosíntesis mediante modelos. </li></ul><ul><li>*Identifica la relación entre la fotosíntesis y las estructuras celulares donde se lleva a cabo: los cloroplastos. </li></ul><ul><li>*Reconoce la importancia de la fotosíntesis como base de las cadenas alimentarías. </li></ul>
  3. 3. CIENCIAS II (FÍSICA) <ul><li>Bloque II Las fuerzas. La explicación de los cambios </li></ul><ul><li>TEMA: 3. LA ENERGÍA: UNA IDEA FRUCTÍFERA Y ALTERNATIVA A LA FUERZA. </li></ul><ul><li>SUTEMAS: 3.1.LA ENRGÍA Y LA DESCRIPCIÓN DE LAS TRANSFORMACIONES </li></ul><ul><li>Experiencias alrededor de diversas formas de la energía. </li></ul><ul><li>La idea de energía en la cotidianidad. </li></ul><ul><li>Aprendizajes esperados: </li></ul><ul><li>Identificar las formas en que se manifiesta la energía en distintos procesos y fenómenos físicos cotidianos. </li></ul><ul><li>Describir las diferencias entre el uso del término energía en el lenguaje cotidiano de su uso en el lenguaje científico. </li></ul>
  4. 4. CIENCIAS III ( Química) <ul><li>Bloque III. La transformación de los materiales: La reacción química. </li></ul><ul><li>TEMA: Proyecto. </li></ul><ul><li>3.1 ¿Qué me conviene comer? </li></ul><ul><li>*Aporte energético de los compuestos químicos de los alimento. Balance nutrimental. </li></ul><ul><li>Aprendizajes esperados </li></ul><ul><li>*Compara alimentos por su aporte calórico y los relaciona con las actividades realizadas en la vida diaria. </li></ul><ul><li>*Reconoce que la cantidad de energía que una persona requiere se mide en calorías y que depende de sus características personales (sexo, actividad, edad y eficiencia de su organismo, entre otras) y las ambientales. </li></ul><ul><li>*Compara las dietas en distintas culturas en función de sus aportes nutrimentales. </li></ul>

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