Tipos de Inteligencia
en la Teoría de las Inteligencias
Múltiples

Psicología 3° año de Enseñanza Media
Profesor marco Par...
Introducción

I Mucho se habla de la inteligencia como uno de los factores
fundamentales en los procesos de aprendizaje hu...
Los tipos de Inteligencia

- Cada persona tiene desarrolladas ciertas facultades que le
hacen un ser único y le permiten l...
Inteligencia lingüística

I La que tienen los
escritores,  los poetas, 
los buenos
redactores.  Utiliza
ambos hemisferios ...
Inteligencia lógica-matemática

La que se utiliza para resolver problemas de lógica y matemáticas. 

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Inteligencia espacial

- Consiste en formar un modelo mental del

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Inteligencia musical

I Es aquella que permite desenvolverse
adecuadamente a cantantes, 
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Inteligencia inrtrepersonal

- Es la que permite

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mismo.  No está
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Inteligencia interpersonal

- La que permite

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en los buenos
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Inteligencia emocional

- es la formada por la

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Inteligencia naturalista

I La utilizada cuando
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la naturaleza.  Es la
que demuestran los
biólogos o l...
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I El investigador Howard Gardner,  postula que los individuos
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Las Inteligencias MúLtiples

  1. 1. Tipos de Inteligencia en la Teoría de las Inteligencias Múltiples Psicología 3° año de Enseñanza Media Profesor marco Parada
  2. 2. Introducción I Mucho se habla de la inteligencia como uno de los factores fundamentales en los procesos de aprendizaje humano. Sin embargo, no siempre tenemos claridad para reconocer el tipo de inteligencia que presenta un individuo, a fin de lograr una mejoría sustancial de su desarrollo y con ello producir verdadero aprendizaje en los individuos I Por cierto que al hablar de tipos de inteligencia, primero debemos aceptar que Ia inteligencia es una combinación de factores que permiten al individuo adaptarse al medio y solucionar los problemas que esta adaptación le presenta, para finalmente quedar en condiciones de transformar esa realidad en algo nuevo y mejor para su desarrollo
  3. 3. Los tipos de Inteligencia - Cada persona tiene desarrolladas ciertas facultades que le hacen un ser único y le permiten la aprehensión, comprensión, interpretación e internalización dela realidad desde si, para luego convertirla en información y conocimiento, comunicable y utilizable en su favor
  4. 4. Inteligencia lingüística I La que tienen los escritores, los poetas, los buenos redactores. Utiliza ambos hemisferios del cerebro.
  5. 5. Inteligencia lógica-matemática La que se utiliza para resolver problemas de lógica y matemáticas. Es la inteligencia que tienen los científicos. Se corresponde con el modo de pensamiento del hemisferio lógico y con lo que la cultura occidental ha considerado siempre como la única inteligencia.
  6. 6. Inteligencia espacial - Consiste en formar un modelo mental del mundo en tres dimensiones; es la inteligencia que tienen los marineros, los ingenieros, los cirujanos, los escultores, los arquitectos o los decoradores.
  7. 7. Inteligencia musical I Es aquella que permite desenvolverse adecuadamente a cantantes, compositores, músicos y bailarines.
  8. 8. Inteligencia inrtrepersonal - Es la que permite entenderse a sí mismo. No está asociada a ninguna actividad concreta.
  9. 9. Inteligencia interpersonal - La que permite entender a los demás; se la suele encontrar en los buenos vendedores, políticos, profesores o terapeutas.
  10. 10. Inteligencia emocional - es la formada por la inteligencia intrapersonal y la interpersonal, y juntas determinan la capacidad de dirigir la propia vida de manera satisfactoria.
  11. 11. Inteligencia naturalista I La utilizada cuando se observa y estudia la naturaleza. Es la que demuestran los biólogos o los herbolarios.
  12. 12. Comentarios I El investigador Howard Gardner, postula que los individuos solucionan los diversos problemas a los que se enfrentan de maneras diversas y utilizando inteligencias diversas. Entonces cuando en la sala de clases los profesores aplicamos una medición de tipo estándar e igualitaria para todos los integrantes de un curso, estamos atentando contra este principio fundamental de los procesos de aprendizaje y adquisición de conocimientos necesarios para entender la realidad. Por esto es que debemos intentar conocer mejor y tratar de entender la forma e que nuestros alumnos enfrentan cada uno de los problemas y desde ahí comenzar una nueva forma de entrega y desarrollo que incluya esta diversidad y se haga cargo de ella, quizá nos signifique en el mediano plazo tener aulas más diversas, menos estructuradas, pero con alumnos deseosos de aprender, inquietos por conocer lo que les rodea y por supuesto mas inteligentes en todos los sentidos posibles

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