1. 14605-34290482981019050Benemérito instituto normal del estado“Gral. Juan Crisóstomo Bonilla”Escuela Normal de Educación FísicaObservación y practica docente IIIProf. Rafael González Jiménez Docente en formación: Joel González MoteSecuencia didácticaTransposición didácticaObjeto de saberObjeto a enseñarObjeto de enseñanzaPropósito:Enriquecer el pensamiento matemático en los alumnos de tercer año de preescolar al abordar aspectos de noción numérica y principios de conteo a través de actividades recreativas y juegos reglados, además de fomentar el respeto.TemporalidadUna claseGrado3ºContenidosmetodológicosConceptual:Conoce principios de conteoIdentifique el empleo de los números en su vida cotidiana.Experimente la abstracción numéricaConoce partes de su cuerpo.Procedimental:Experimente la velocidad de reacciónEstimule su creatividad de movimiento.Fortalece su noción espacio-temporalActitudinal:Respete las acciones de sus compañeros.Se involucre en el trabajo grupal.Participe en claseEstrategas didácticaCanto, juego regladoEstilo de enseñanzaParticipativoResolución de problemasQue favorezca la creatividadMaterial didácticoCuerdas, dados, cajasRecursos didácticosDado giganteVinculación con otras áreas:Campo formativo #3 Pensamiento MatemáticoClase 1A) B) C) D) E) F)Objetivo:Mejorar la capacidad coordinativa en los alumnos de tercer año de preescolar al experimentar las sensopoercepciones integrando a su ves el desarrollo del pensamiento matemático a través de juegos recreativos y reglados.Secuencia de actividades:Canto: “Bob y la fabrica de chocolates”Hola mi nombre es BobTrabajo en una fabrica de chocolatesMi jefe me dijo estas ocupado y yo le dije que noEntonces, el me dijoAprieta el botón con… (Indicar partes del cuerpo).Juego: los niños se desplazaran por toda el área, el profesor tendrá un dado el cual lo botara al suelo y el numero que indique en su cara superior será el numero de puntos de apoyo en los que se debe colocar el niño inmediatamente que lo vea.Juego: “equipos de…” El profesor indicara el número de miembros que deberán reunirse para formar equipos, pero lo indicara diciendo diferentes partes del cuerpo. Ejemplo: -equipos de 8 pies (es decir, 4 personas).Juego: con las cuerdas que tengan los niños, formaran los números del 0 al 9. O cada niño formará el numero que mas le agrade, y explicara el por qué eligió este numero y en que lugares lo ha visto.Canción: “chuburi, chuburi”Es muy fácil puedes hacerloSolo tienes que aprenderloMe gusta mucho como ningunoChuburi chuburi cuac cuac Alternativa actividad Juego: “Colección” Se formaran equipos de seis integrantes numerando a cada miembro del 1 al 6, el objetivo de este juego es lograr llevar las cuerdas para saltar colocadas en la caja de cada equipo, hacia el lugar indicado pasando por distintos obstáculos. El profesor tendrá un dado el cual ordenará qué miembro del equipo saldrá. Y cada equipo tendrá un dado el cual lo botará para saber cuantas cuerdas debe llevar este niño.