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  • 1. Caracterización de la Educación Bolivariana Mapa conceptual CURSO: VISIÓN EMERGENTE DE LA EDUCACIÓN EN EL ÁMBITO SOCIOPÓLÍTICO CONTEMPORÁNEO PARTICIPANTE : Irene Zerpa, Hopkius Soto, Marisol Vargas, Gustavo Rosendo GRUPO 6 NÚCLEO BARQUISIMETO ELABORACIÓN: 07/07/08
  • 2. Para caracterizar la Educación Bolivariana comencemos desde el marco legislativo: Artículo 102 Constitución de la República Bolivariana de Venezuela
    • La educación es:
    • Derecho humano
    • Deber social
    • Democrática, gratuita y obligatoria
    • Instrumento al servicio de la sociedad
    • Servicio público
    • Fomenta el desarrollo del potencial creativo de cada individuo
    • Fomenta el estímulo a la participación activa y solidaria en los procesos de transformación social
    • Fomenta la identidad nacional y la visión latinoamericana
    • Estimula la participación del estado, la familia y la sociedad en el hecho educativo
  • 3. Artículo 103 Constitución de la República Bolivariana de Venezuela
    • Toda persona tiene derecho a:
    • Educación integral, de calidad y permanente
    • Igualdad de condiciones y oportunidades
    • La educación es:
    • Obligatoria y gratuita hasta el pregrado universitario
    • El Estado asegurará:
    • El acceso, la permanencia y la culminación en el sistema educativo
    • Igual atención a las personas discapacitadas o con necesidades especiales o privadas de libertad
  • 4. Antecedentes del nuevo Currículo de Educación Bolivariana Constituyente educativa (año 1999). Resultados: Currículo fragmentado sustentado en lo cognoscitivo Privatización de la educación Fortalecimiento de valores capitalistas:
    • Individualismo
    • Intolerancia
    • Egoísmo
    • Consumismo
    • Competencia feroz
    Exclusión social
  • 5. En consecuencia se plantean las siguientes políticas educativas en concordancia con el Plan Septuanal 2001-2007
  • 6. Plan Nacional de Desarrollo “ Simón Bolívar” 2007-2013 La Nueva Ética Socialista Suprema Felicidad Social Democracia Protagónica Revolucionaria Dando origen a la propuesta de Currículo Nacional Bolivariano (Spt. 2007) que sustenta el Sistema de Educación Bolivariana el cual se inserta en las Líneas siguientes del…
  • 7. Suprema Felicidad Social Segunda Línea
    • Profundizar la universalización de la educación bolivariana.
    • Extender la cobertura de la matrícula escolar a toda la población, con énfasis en las poblaciones excluidas.
    • Garantizar la permanencia y prosecución en el sistema educativo.
    • Fortalecer la educación ambiental, la identidad cultural, la promoción de la salud y la participación comunitaria.
    • Ampliar la infraestructura y la dotación escolar y deportiva.
    • Adecuar el sistema educativo al modelo productivo socialista.
    • Fortalecer e incentivar la investigación en el proceso educativo.
    • Incorporar las tecnologías de la información y la comunicación al proceso educativo.
    • Desarrollar la educación intercultural bilingüe.
    • Garantizar los accesos al conocimiento para universalizar la educación superior con pertinencia.
    Desarrollemos la Línea que compete a la Educación:
  • 8. La propuesta de Educación Bolivariana se sustenta sobre los siguientes pilares filosóficos: Aprender a Crear Aprender a Convivir y Participar Aprender a Valorar Aprender a Reflexionar Según el nuevo paradigma de formación del ser social…
  • 9. Aprender a Crear “ Inventamos o erramos” Simón Rodríguez Formación del nuevo Republicano y Republicana Relación con el contexto socio-histórico y cultural Innovación, creatividad, originalidad, liberación Práctica pedagógica creadora y trabajo cooperativo Creación de nuevas y originales soluciones para la transformación social
  • 10. Aprender a Convivir y Participar Paulo Freire Interacción, discusión, controversia Compromiso con el entorno sociocultural Generación de procesos en colectivo Formación de ciudadanía con conciencia social Corresponsabilidad Participación voluntaria Sentido crítico Reflexividad
  • 11. Aprender a Valorar Simón Bolívar Transformación de valores capitalistas por valores sociales y comunitarios Desarrollo de la democracia plena, la cooperación y la solidaridad Razonar, discernir, dialogar, mediar desde una ética social Tomar conciencia de las acciones colectivas Valoración del trabajo comunitario Valoración del “otro”
  • 12. Aprender a Reflexionar José Martí Reconstrucción de la realidad desde una óptica ajustada al contexto sociohistórico Fomentar en los y las estudiantes el pensamiento crítico Fomento de la conciencia y el interés político Transciende el aprendizaje para la creación de nuevos escenarios de acción Transformación del pensamiento lineal en un pensamiento crítico y reflexivo
  • 13. En conclusión a nuestra caracterización de la Educación Bolivariana: Estamos frente a un nuevo paradigma epistemológico, cuyos componentes se plantean flexibles y orientan las áreas de aprendizaje a través de ejes integradores, a saber: Los que facilitan las experiencias de aprendizaje desde una perspectiva de construcción colectiva fundamentados en valores humanistas, creativos y ambientalistas, a partir de la Educación Inicial hasta la Educación Universitaria e inclusive bajo la concepción de que el proceso formativo del ser humano sólo acaba cuando acaba la vida misma del individuo, para ello se crearon estrategias de inclusión a través de las Misiones Educativas. Esto es lo que se ha llamado continuo humano. La Educación Bolivariana se soporta en valores sociales y comunitarios para la formación del nuevo Republicano y Republicana. Tecnologías de la información y Comunicación Interculturalidad Ambiente y salud integral Trabajo Liberador
  • 14. Fuentes consultadas Currículo Nacional Bolivariano. Diseño Curricular del Sistema Educativo Bolivariano. Caracas. Septiembre. 2007
  • 15. Fin de la presentación…