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DIAGNÓSTICO Y ANÁLISIS DE NECESIDADES Se entiende  por diagnóstico de necesidades al proceso sistemático que se desarrolla...
Dentro del diagnóstico se diferencian tres momentos: ♦  Fase de reconocimiento:  detección  de necesidades.  ¿Cómo fueron ...
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ESTRATEGIAS DE LA INTERVENCIÓN Constituyen la esencia de la intervención y están  condicionadas por los objetivos, los que...
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Proyecto de intervención II parte

  1. 2. Un Proyecto de Intervención consiste en un conjunto de acciones sistemáticas, planificadas, basadas en necesidades identificadas y orientada a unas metas, como respuesta a esas necesidades, con una teoría que lo sustente. “ Todo proyecto debe ser concebido y asumido como una ocasión para aprender cómo afrontar un problema a partir de la propia práctica”
  2. 3. <ul><li>Respecto a las características que deben cumplir una acción, programa o proyecto para que se considere intervención, hay un cierto consenso en que se deben contemplar las siguientes: </li></ul><ul><li>Diagnóstico de necesidades </li></ul><ul><li>Objetivos de intervención </li></ul><ul><li>Contenido de la intervención </li></ul><ul><li>Contexto de desarrollo </li></ul><ul><li>Destinatarios de la intervención </li></ul><ul><li>Funciones de la intervención </li></ul><ul><li>Agentes de la intervención </li></ul><ul><li>Evaluación de la intervención </li></ul><ul><li>  </li></ul><ul><li>  </li></ul><ul><li>  </li></ul><ul><li>  </li></ul><ul><li>  </li></ul>
  3. 4. DIAGNÓSTICO Y ANÁLISIS DE NECESIDADES Se entiende por diagnóstico de necesidades al proceso sistemático que se desarrolla con el fin de detectar e identificar problemas o situaciones susceptibles de mejora (necesidades), obtener prioridades sobre los mismos, tomar decisiones sobre actuaciones futuras y planificar estrategias.
  4. 5. Dentro del diagnóstico se diferencian tres momentos: ♦ Fase de reconocimiento: detección de necesidades. ¿Cómo fueron detectadas? ¿Qué instrumentos se utilizaron? ¿Por qué? ♦ Fase de diagnóstico: análisis de necesidades identificadas. ¿ En qué consiste el problema.? ¿Cómo se ven las personas afectadas por el problema? ¿Qué está causando el problema? ♦ Fase de toma de decisiones: valoración y p riorización , en función de la importancia de las mismas y los recursos de los que se disponga para afrontarlas. ¿Cómo establecieron las prioridades? ¿Por qué? PARA REFLEXIONAR
  5. 6. <ul><li>PARA REFLEXIONAR </li></ul><ul><li>Identificar la situación actual: ¿Cómo se ven las personas afectadas por el problema?, ¿Qué obstáculos se presentan? </li></ul><ul><li>Identificar la situación deseable, lo que debería ser: ¿Cuál sería la situación ideal para mejorar lo anterior? </li></ul><ul><li>Analizar el potencial: ver posibles acciones de mejora ¿Se puede realizar el proyecto de intervención? </li></ul>
  6. 7. <ul><li>Identificar sentimientos de la población implicada: ¿cómo se sienten las personas en relación al problema?, ¿cómo se sienten respecto al proyecto de intervención?, ¿qué piensan de la posibilidad de mejorar?, ¿sienten confianza en sus posibilidades?, ¿están motivados para resolver esos problemas?. </li></ul><ul><li>Identificar las causas de las discrepancias entre la situación actual y la deseada: ¿qué está causando el problema? falta de destrezas o conocimientos, entorno problemático, incentivos ineficaces o ausencia de ellos (por qué vale la pena hacer el proyecto), falta de motivación en implicados , otras. </li></ul>PARA REFLEXIONAR
  7. 8. ESTRATEGIAS DE LA INTERVENCIÓN Constituyen la esencia de la intervención y están condicionadas por los objetivos, los que a su vez vienen dados por el análisis de necesidades. Es importante que se parta de la conciencia de necesidad de cambio. Para ello se debe analizar la actual forma de actuación y lograr que los implicados en ellas tomen conciencia de la posibilidad de mejora. Está demostrado que las personas no cambian sus pautas de actuación, y menos aceptan sugerencias sobre otras nuevas, si no son conscientes de la inadecuación de las mismas. ¿Qué estrategias han utilizado? ¿Por qué?

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