NUEVAS TECNOLOGIAS EN  LA ESCUELA  PARA INTEGRAR NUEVAS HERRAMIENTAS EN LOS PROCESOS DE APRENDIZAJE
Accedemos a instrumentos  que permiten: <ul><li>procesar datos de manera rápida y fiable: realizar cálculos, escribir y co...
Lo que teníamos (2006): <ul><li>En la zona había  5 Escuelas con menos de 10 equipos </li></ul><ul><li>9 Escuelas con 10 o...
Hay experiencias muy valiosas:  <ul><li>Desarrolladas en cursos de capacitación </li></ul><ul><li>A partir de la organizac...
Algunos proyectos  interesantes:  <ul><li>Una biblioteca virtual  para literatura </li></ul><ul><li>Un programa para prote...
http://www.airesoloseria.com.ar/ http://www.educared.org.ar/periodismo/rebeldeconcausa/ www.geojuvenil.org.ar
www.ecopat.com.ar  www.oni.escuelas.edu.ar/2004/CHUBUT/508/ http://www.microsoft.com/argentina/educacion/alianzaporlaeduca...
Para aprender procedimientos generales <ul><li>¿ Espacios para aprender computación ? </li></ul><ul><li>En Tecnología con ...
Blogs de Tecnología http//:tecnologiaitinerante.blogspot.com http//:tecnoedu-osmo.blogspot.com
El tiempo y los recursos <ul><li>En el gabinete o las bibliotecas se establecen  y respetan las pautas de trabajo para man...
Aplicaciones <ul><li>Se espera que estos equipos  sirvan para: </li></ul><ul><li>Guardar, buscar, procesar y presentar  lo...
Pasos siguientes  <ul><li>Desarrollar proyectos o  incluir acciones  en los proyectos que están en marcha , teniendo en cu...
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Las Nuevas Tecnologías en el Valle del Chubut

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Presentación para directivos en Rawson acerca del diagnóstico y las propuestas para integrar las TICs en las escuelas.

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Las Nuevas Tecnologías en el Valle del Chubut

  1. 1. NUEVAS TECNOLOGIAS EN LA ESCUELA PARA INTEGRAR NUEVAS HERRAMIENTAS EN LOS PROCESOS DE APRENDIZAJE
  2. 2. Accedemos a instrumentos que permiten: <ul><li>procesar datos de manera rápida y fiable: realizar cálculos, escribir y copiar textos, crear bases de datos, modificar imágenes; </li></ul><ul><li>Utilizar programas especializados: hojas de cálculo, procesadores de textos, gestores de bases de datos, editores de gráficos, de imágenes, de sonidos, de videos, de presentaciones multimedia y de páginas web, etc; </li></ul><ul><li>automatizar tareas; </li></ul><ul><li>almacenar grandes cantidades de información, </li></ul><ul><li>establecer comunicaciones inmediatas, sincrónicas y asincrónicas, </li></ul><ul><li>trabajar y aprender colaborativamente, </li></ul><ul><li>producir contenidos y publicarlos en la Web, </li></ul><ul><li>participar en comunidades virtuales. </li></ul>
  3. 3. Lo que teníamos (2006): <ul><li>En la zona había 5 Escuelas con menos de 10 equipos </li></ul><ul><li>9 Escuelas con 10 o más equipos </li></ul><ul><li>3 Escuelas con más de 20 equipos </li></ul><ul><li>Una de ellas que tiene 13 alumnos por equipo, tres donde el número de alumnos por equipos es de menos de 20, y tres con menos de 30. Las demás tienen muchos más. </li></ul><ul><li>En total las 18 escuelas tienen 5527 alumnos de EGB 3 y 4729 del Nivel Polimodal </li></ul><ul><li>16 Escuelas que recibieron 8 equipos más </li></ul><ul><li>2 Escuelas que recibieron 16 equipos más </li></ul>Lo que tenemos (2007) :
  4. 4. Hay experiencias muy valiosas: <ul><li>Desarrolladas en cursos de capacitación </li></ul><ul><li>A partir de la organización escolar y de iniciativas de docentes y/o alumnos </li></ul><ul><li>Por la accesibilidad creciente </li></ul><ul><li>Porque se comparten recursos </li></ul><ul><li>Porque se experimentan otras posibilidades que brindan las herramientas multimedia e Internet </li></ul>
  5. 5. Algunos proyectos interesantes: <ul><li>Una biblioteca virtual para literatura </li></ul><ul><li>Un programa para proteger el medio ambiente. </li></ul><ul><li>Un periódico escolar </li></ul><ul><li>Un programa de televisión y el sitio web </li></ul><ul><li>Un sitio de docentes o un blog para intercambiar información </li></ul>
  6. 6. http://www.airesoloseria.com.ar/ http://www.educared.org.ar/periodismo/rebeldeconcausa/ www.geojuvenil.org.ar
  7. 7. www.ecopat.com.ar www.oni.escuelas.edu.ar/2004/CHUBUT/508/ http://www.microsoft.com/argentina/educacion/alianzaporlaeducacion/neodocentes/
  8. 8. Para aprender procedimientos generales <ul><li>¿ Espacios para aprender computación ? </li></ul><ul><li>En Tecnología con tecnología </li></ul><ul><li>En otros espacios curriculares: Inglés, geografía, sociales, matemática, espacio de intervención comunitaria, etc. </li></ul><ul><li>Terminalidad: trabajos para proyectos finales con multimedios, exposición de TTP, etc. </li></ul>Comunicar Crear organizar
  9. 9. Blogs de Tecnología http//:tecnologiaitinerante.blogspot.com http//:tecnoedu-osmo.blogspot.com
  10. 10. El tiempo y los recursos <ul><li>En el gabinete o las bibliotecas se establecen y respetan las pautas de trabajo para manejar los equipos y el tiempo , cada alumno y docente que accede debe conocer sus obligaciones y los pasos a seguir respetando lo acordado. </li></ul><ul><li>Tomar conciencia: cada alumno tiene que sentirse responsable del cuidado de las herramientas y del ambiente de trabajo. </li></ul>
  11. 11. Aplicaciones <ul><li>Se espera que estos equipos sirvan para: </li></ul><ul><li>Guardar, buscar, procesar y presentar los trabajos realizados. </li></ul><ul><li>Optimizar el diseño, la organización y comunicación de los resultados de los proyectos, utilizando procedimientos e información obtenidos de diversas fuentes. </li></ul><ul><li>Lograr producciones multimediales atractivas, interesantes, claras y articuladas. </li></ul>
  12. 12. Pasos siguientes <ul><li>Desarrollar proyectos o incluir acciones en los proyectos que están en marcha , teniendo en cuenta : </li></ul><ul><li>El diagnóstico de las habilidades ya adquiridas y las que se deben enseñar o ejercitar, </li></ul><ul><li>Lo que es necesario y útil para mejorar los aprendizajes, </li></ul><ul><li>según los objetivos planteados, </li></ul><ul><li>Los momentos y/o trabajos en los que se necesita ayuda ( técnica o pedagógica) , </li></ul><ul><li>Otras producciones que pueden realizarse con las PC. </li></ul><ul><li>Las formas de interacción y de evaluación. </li></ul>

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