Lévy, P. (2004). Introducción al libro Inteligencia Colectiva por
una antrolopogía del ciberespacio.                  Orga...
Martín Q . “Actas de las IX jornadas Andaluzas de
Organización” , pp.55-70, Grupo Editorial Universitario,
EspaÀ .2004. Mó...
Cobo, C. (2007). "Capítulo 2. Interactividad y Web 2.0 La
construcción de un cerebro digital planetario ". En: Cobo Romani...
Próxima SlideShare
Cargando en…5
×

Lecturas Semana 2

406 visualizaciones

Publicado el

Publicado en: Viajes, Empresariales
0 comentarios
0 recomendaciones
Estadísticas
Notas
  • Sé el primero en comentar

  • Sé el primero en recomendar esto

Sin descargas
Visualizaciones
Visualizaciones totales
406
En SlideShare
0
De insertados
0
Número de insertados
5
Acciones
Compartido
0
Descargas
7
Comentarios
0
Recomendaciones
0
Insertados 0
No insertados

No hay notas en la diapositiva.

Lecturas Semana 2

  1. 1. Lévy, P. (2004). Introducción al libro Inteligencia Colectiva por una antrolopogía del ciberespacio. Organización Panamericana de la Salud. Unidad de Promoción y Desarrollo de la Investigación y el Centro Latinoamericano y del Caribe de Información en Ciencias de la Salud . Washington. Módulo 2, Lectura 1. Inteligencia colectiva Es una : inteligencia repartida en todas partes, valorizada constantemente, coordinada en La inteligencia colectiva se está manejando en el tiempo real, que conduce a una ciberespacio, el cual es considerado un sitio inestable movilización de las competencias . que propicia interacciones diversas entre conocimientos y conocientes de colectivos inteligentes desterritorializados. La prosperidad de las naciones las , A su vez, en el ciberespacio se está trabajando con un regiones, las empresas y los espacio del conocimiento que se caracteriza por una individuos depende de su velocidad en la evolución y la producción de nuevos conocimientos y la aparición de nuevos intrumentos capacidad para navegar por el ¿Cómo? ¿Qué? informáticos y de comunicación . é? espacio del conocimiento . El qu potencial es conferido en adelante or ¿P por la gestión óptima de los conocimientos . Inteligencia colectiva. Por una antropología de ? ¿D ó n del ciberespacio. Pierre Lévy Países, regiones, empresas, colectivos, ¿P escuelas e individuos . ar Mientras mejor logren los grupos aq o? ué humanos constituirse en colectivos nd ? inteligentes, mejor aseguran su uá éxito en un ambiente competitivo. ¿C El futuro se basará en la flexibilidad ¿Quién? y vitalidad de las redes de producción, de transacción y de intercambio de conocimientos . Época actual Siglo XXI Pierre Lévy. 2004 Seminario Competencias para la Innovación Rocío Pontifes Ávila Julio 6 / 2009
  2. 2. Martín Q . “Actas de las IX jornadas Andaluzas de Organización” , pp.55-70, Grupo Editorial Universitario, EspaÀ .2004. Módulo 2, Lectura 2. Aprendizaje: Acción y efecto de aprender algún La expert ía humana trabajada en red arte, oficio u otra cosa. (Diccionario RAE) es un proceso relacional por naturaleza CONSTRUCCIÓN Colaborativo: Que se trabaja con otra u otras que avanza mediante la interacci ón COLABORADA DE personas en la realización de una entre individuos y grupos ; tanto el CONOCIMIENTO obra .(Diccionario RAE) aprendizaje como el conocimiento son ¿Por qué? de naturaleza social . p.55 ADQUISICIÓN COOPERATIVA DE ¿Qué? CONOCIMIENTO Redes de conocimiento : ¿Cómo? Hacer frente a los desafíos que plantea sistema colaborativo de esta sociedad a la mayor parte de interacción . APRENDIZAJE ¿Para qué? los individuos respecto a las competencias COLABORATIVO y habilidades requeridas para Intercambio y desarrollo del (Martín Q. “Actas de las IX jornadas Redes de conocimiento para la conocimiento en pequeños Andaluzas de Organización” 2004) , integrarse adecuadamente en la misma innovación : grupos o redes . con suficiente nivel de éxito en cuanto • Multidisciplinarias ¿Cómo? a su vida personal , social y laboral. p.56 • Colaboración transepistémica Incrementa la motivación de ¿Quiénes? los integrantes del grupo . ¿Dónde? • Enfoque constructivista Ventajas El aprendizaje de cada • Windschitl 1998 Redes de conocimiento en COMUNIDADES EN RED individuo aumenta el Organizaciones • Khan 1997 las Organizaciones : propicia PARA EL APRENDIZAJE aprendizaje del grupo . COLABORATIVO Instituciones escolares • Salovaara y Järvelä 2001 el avance simétrico del Redes de expería • Lehtinen 1999 conocimiento y la discusión Promueve el pensamiento • Haughey y Andersson 1998 científica. critico. Apéndices reunidos • Scardamalia y Bereiter 1999 en un solo lugar . • Muukkonen, Hakkarainen y Lakkala 1999 Redes de expertía : Compartir • Schuler 1996 conocimientos entre redes de Apoyan al trabajo en • Guzdial y Truns 2000 Desventajas expertos y prácticas de Frustración al esperar la aula. • Bielaczyc 2001 expertía . retroalimentación de los Son asíncronas . Modelos • Sherry y Willson 1997 compañeros . Permite diversidad Sentimiento de presencia geográfica . Pesquisa progresiva social débil. Muukkoen , Hakkarainen Ing. Arturo Aguilar Rabiela Seminario Competencias para la Innovación , FLACSO Julio 2009
  3. 3. Cobo, C. (2007). "Capítulo 2. Interactividad y Web 2.0 La construcción de un cerebro digital planetario ". En: Cobo Romani , C. y Pardo Kuklinski, H., Planeta Web 2.0 Inteligencias colectiva o medios fast food . Barcelona / México D. F: Grup de Reserca d´InteraccionsDigitals , Universitat de Vic . http:// www.planetaweb 2.net. Lectura 3, semana 2. Las aplicaciones Web 2.0 como generador y distribuidor del conocimiento y la Por el surgimiento de la industrialización y el acceso intercreatividad. al mundo de la tecnología básicamente el uso del Con la industrialización surge la necesidad de Internet, las nuevas formas de comunicación y volver el conocimiento parte del dominio público, surgen los hackers quienes buscan aprovechar la nuevas oportunidades de construcción social del tecnología y generar un modelo abierto de conocimiento que mejoren, simplifiquen y comunicación con el libre intercambio de enriquezcan las formas y los canales de conocimiento. Posteriormente se revisan los comunicación entre las personas. ¿Qué? siguientes términos generados por la sociedad en su ingreso a estas formas de comunicación . ¿Por qué? 1. La intercreatividad que es la aportación de conocimientos o resolución de problemas por parte de la comunidad . Capítulo 2. Las 2. La inteligencia colectiva que es la capacidad aplicaciones Web y de colaborar en pro del logro de determinadas metas. la intercreatividad . ¿Cómo? Cristóbal Cobo 3. Las multitudes inteligentes referidas al Román. intercambio de conocimiento colectivo y la Cristóbal Cobo, quien elabora una compilación generación de redes sociales. de información para desarrollar los elementos ¿Quién? que interactúan en la Web .2.0. Basándose en 4. La sabiduría de las multitudes llamadas así a la una serie de autores como Berners Lee toma de decisiones colectivas. (intercreatividad), Lévy (inteligencia colectiva ), ¿Dónde? Rheingold (multitudes inteligentes ) y Surowiecki 5. La arquitectura de la participación que se con la (sabiduría de las multitudes ) y finalmente genera por la interacción de personas desde diferentes espacios y tiempo. ¿Cuándo? con O´Reilly (Arquitectura de la participación ) Con el gran intercambio y generación del A nivel mundial conocimiento surge también el Creative Commons que se refiere a elementos de dominio A principios de los ´ 90 público pero referenciado al autor , la Folkosomia con la creación de que se refiere a la clasificación social a través de una comunidad tags de lo generado en la red y el colaboratorio global. referido a el trabajo en un mismo proyecto sin la necesidad de estar físicamente en un mismo lugar. Seminario Competencias para la Innovación Elvira Concepción de León Urbieta Julio 6 / 2009

×