MACROESTRUCTURAS SEMÁNTICAS<br />
MACRO ESTRUCTURAS SEMÁNTICAS<br />Presentado por <br />Diana Rodríguez<br /> Erica Yohanna Galindo <br />Presentado a<br /...
TEMAS Y SENTIDOS GLOBALES DE TEXTOS<br />Macro estructuras semánticas<br />como<br />Tema<br />o<br />Asunto<br />Reconstr...
Esa tarde no hubo clase, así es que jugaron en el jardín. Mientras María rebotaba una pelota  contra una pared y Pedro jug...
CUENTOS INFANTILES SIMPLIFICADOS: Se pueden entender de varias maneras, pero la mayoría de los lectores podrían decir que ...
¿Cómo podemos hacer explicito el tema o el asunto de un discurso, dada la secuencia de oraciones de ese discurso?<br />Los...
MICROESTRUCTURA<br />                                 Estructura local de un discurso, es decir la estructura de las oraci...
DISCURSO<br />PROPOSICIONES COMPLETAS<br />Macro estructura de un discurso<br />Macro  proposiciones<br />Definen el tema ...
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Macro estructuras semánticas

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Macro estructuras semánticas

  1. 1. MACROESTRUCTURAS SEMÁNTICAS<br />
  2. 2. MACRO ESTRUCTURAS SEMÁNTICAS<br />Presentado por <br />Diana Rodríguez<br /> Erica Yohanna Galindo <br />Presentado a<br />WILLIAM FRANCO<br />Docente<br />
  3. 3. TEMAS Y SENTIDOS GLOBALES DE TEXTOS<br />Macro estructuras semánticas<br />como<br />Tema<br />o<br />Asunto<br />Reconstrucción teórica de nociones<br />EJEMPLO<br />El discurso<br /> María estaba jugando con su nueva pelota roja en el jardín de la casa. A pesar de que su madre le había advertido de que tuviera cuidado, comenzó a tirar la pelota contra la pared de la casa. De repente, la pelota pegó en una de las ventanas; el vidrio se rompió y los pedacitos de vidrio se dispersaron por todas partes…<br />
  4. 4. Esa tarde no hubo clase, así es que jugaron en el jardín. Mientras María rebotaba una pelota contra una pared y Pedro jugaba con unos muñecos en el rincón, Juanito contraía torres de arena…<br />Por fin Laura iba a hacer un viaje en avión. Tomaron un taxi hasta el aeropuerto donde, después de enseñar sus boletos, pasaron al mostrador para entregar sus maletas. Tuvieron que pasar la puerta de seguridad y caminar hasta la sala de espera, antes de abordar el avión…<br />
  5. 5. CUENTOS INFANTILES SIMPLIFICADOS: Se pueden entender de varias maneras, pero la mayoría de los lectores podrían decir que el primero trata de ¨como María rompe una ventana con una pelota¨, el segundo de ¨como jugaban unos niños en el jardín¨, y el tercero de ¨como Laura tomó un avión¨. Esto se puede decir del fragmento como un todo.<br /> pero ¿ y las oraciones individuales? . A esta alusividad se le conoce como TEMA O EL ASUNTO DEL CUENTO . <br />
  6. 6. ¿Cómo podemos hacer explicito el tema o el asunto de un discurso, dada la secuencia de oraciones de ese discurso?<br />Los usuarios de una lengua pueden ¨asignar¨<br /> un tema o un asunto a la mayoría de los discursos. A veces lo hacen por medio de producir un abstracto del discurso, el cual recoge los temas principales del texto en un resumen.<br /> Aquí solo se quiere especificar las relaciones que¨ existen entre las estructuras semánticas de las oraciones de un discurso y la estructura semántica que hemos llamado ¨tema o asunto¨.<br />
  7. 7. MICROESTRUCTURA<br /> Estructura local de un discurso, es decir la estructura de las oraciones y las relaciones de conexión y de coherencia entre ellas.<br />Un discurso es coherente, sólo si es también coherente en un nivel más global, y que esta coherencia global se da en cuanto se pueda asignarle un tema o asunto al discurso.<br />En otras palabras, sólo si nos es posible construir una macro estructura para un discurso, puede decirse que ese discurso es coherente globalmente puesto que estamos todavía analizando el nivel del significado, y por lo tanto utilizamos nociones semánticas.<br />
  8. 8. DISCURSO<br />PROPOSICIONES COMPLETAS<br />Macro estructura de un discurso<br />Macro proposiciones<br />Definen el tema o el asunto<br />

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