Aprendizaje Acelerado

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Aprendizaje Acelerado

  1. 1. Clase de popotillo.
  2. 2. <ul><li>“ Una serie de procesos mediante los cuales se motiva a las personas para que aprendan y que desarrollen todo su potencial físico y mental, con el objetivo de acelerar su ritmo de aprendizaje y su nivel de retención a largo plazo de una manera fácil, eficaz y agradable” (Meier D. 2000). </li></ul>
  3. 3. <ul><li>Técnica “La planta”: Propiciar la comunicación entre los participantes, fomentar la escucha activa en la comunicación verbal y la búsqueda de una actitud positiva activando el canal perceptivo hacia el nuevo aprendizaje. </li></ul><ul><li>Clase de popotillo: Elaboración de un dibujo con la técnica de popotillo. Utilización de música barroca buscando un relajamiento y estimulación del sistema de memoria. </li></ul><ul><li>Técnica de relajación: Reconocimiento y reflexión de lo aprendido durante la clase. </li></ul>
  4. 4. <ul><li>Los participantes se sientan en el suelo, se colocan con las piernas cruzadas y la cabeza sobre las rodillas. </li></ul><ul><li>Todos imaginan ser la semillita de una planta trepadora. Con una música de fondo, se dan indicaciones en voz pausada: las semillas comienzan a crecer lentamente; mueven la cabeza, las extremidades superiores y tocan suavemente lo que hay a su alrededor. </li></ul><ul><li>  </li></ul><ul><li>Continúan creciendo lentamente. En el proceso se van enredando con otras plantas (jugadores) y objetos (sillas, mesas, etc.). Crecen y se enredan más y más que llega un momento en que las plantas no pueden seguir enredándose. </li></ul><ul><li>  </li></ul><ul><li>Entonces el animador indica que todos tienen que regresar lentamente a su posición original. </li></ul><ul><li>  </li></ul><ul><li>Sentados los participantes cierran los ojos y tratan de vivenciar mentalmente lo que ha ocurrido durante la dinámica, a nivel personal y grupal. </li></ul>
  5. 5. <ul><li>MATERIALES </li></ul><ul><li>ACTIVIDADES </li></ul><ul><li>Una tabla </li></ul><ul><li>Cera de Campeche </li></ul><ul><li>Popotillos de varios colores </li></ul><ul><li>Porcelanizador </li></ul><ul><li>Cutter </li></ul><ul><li>Dibujos </li></ul><ul><li>Escoger un dibujo, imagen, paisaje, figura, etc. que se desee realizar. </li></ul><ul><li>Pegar en la tabla con un poco de cera de Campeche la hoja con el dibujo a realizar. </li></ul><ul><li>Untar la cera cubriendo por completo el dibujo. </li></ul><ul><li>Delinear el dibujo con popotillo negro. </li></ul><ul><li>Rellenar todo el dibujo con popotillo de acuerdo a los colores del dibujo. </li></ul><ul><li>Porcelanizar el dibujo una vez terminado de colocar el popotillo. </li></ul><ul><li>Recortar con un Cutter para eliminar el sobrante de la hoja. </li></ul><ul><li>Escoger si se enmarca o pega en un cuaderno como decoración. </li></ul>
  6. 6. <ul><li>Buscar una posición cómoda y cerrar los ojos. </li></ul><ul><li>Tomar conciencia de los ruidos externos y de la música. </li></ul><ul><li>Respirar 3 veces de manera profunda. </li></ul><ul><li>Recordar y reflexionar acerca de las actividades realizadas durante la clase. </li></ul><ul><li>Contar del 10 al 1 lentamente, reconociendo cada parte del cuerpo. </li></ul><ul><li>Abrir los ojos lentamente. </li></ul><ul><li>Sentarse y permanecer un minuto en esta posición. </li></ul><ul><li>Levantarse y hacer una respiración profunda. </li></ul>
  7. 7. <ul><li>Durante la técnica de “Las plantas trepadoras”: </li></ul><ul><li>Se observó en las participantes, una actitud cooperadora, pero con un poco de incertidumbre. Mencionaron que al principio se les dificultó, pero poco a poco y escuchando la música pudieron realizar la actividad logrando la relajación y sintiéndose muy tranquilas. </li></ul>
  8. 8. <ul><li>En la clase de popotillo: </li></ul><ul><li>Los resultados fueron satisfactorios en la realización de la actividad; sin embargo existieron comentarios acerca del uso de la música barroca en donde por los altibajos del ritmo se presenta una aceleración y preocupación por terminar la actividad, con música de relajación la actividad era un poco mas lenta y sin música se creo un trabajo mas relajado en donde las participantes platicaban sobre lo que realizaban. </li></ul>
  9. 9. <ul><li>La técnica de relajación: </li></ul><ul><li>Se permitió recrear cada uno de los pasos realizados en la clase; así como el reconocimiento de las partes del cuerpo que intervinieron durante la participación en la actividad. </li></ul>

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