MARIA MONTESSORI   Isabel Chacón T.
Biografía <ul><li>Maria Montessori  nació en Chiaravalle, Italia el 31 </li></ul><ul><li>de Agosto de 1870. Fue la primer ...
Fue maestra de Antropología pedagógica en la Universidad de Roma y es invitada a organizar escuelas infantiles. Su primera...
Perspectiva Educacional <ul><li>La metodología Montessori comenzó en Italia, y es </li></ul><ul><li>Tanto un método como u...
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Libros de Maria Montessori <ul><li>“ Educación y Paz”  “La Educación Natural y el Medio” </li></ul>
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  1. 1. MARIA MONTESSORI Isabel Chacón T.
  2. 2. Biografía <ul><li>Maria Montessori nació en Chiaravalle, Italia el 31 </li></ul><ul><li>de Agosto de 1870. Fue la primer mujer médico en </li></ul><ul><li>Italia. </li></ul><ul><li>Ejerciendo su profesión, conoce por primera vez las </li></ul><ul><li>obras de Eduardo Seguin sobre Pedagogía. En 1902 </li></ul><ul><li>empieza sus estudios de Pedagogía, Psicología </li></ul><ul><li>Experimental y Antropología. </li></ul>
  3. 3. Fue maestra de Antropología pedagógica en la Universidad de Roma y es invitada a organizar escuelas infantiles. Su primera “Casa de Bambini” en 1907. Dicha casa hogar se convierte en el origen del método educativo Montessori, la cual comienza a ser puesto en práctica. Fallece en 1952, Holanda, tras aportar al mundo de la pedagogía y el material didáctico para la formación preescolar.
  4. 4. Perspectiva Educacional <ul><li>La metodología Montessori comenzó en Italia, y es </li></ul><ul><li>Tanto un método como una filosofía de la educación. </li></ul><ul><li>La desarrolla a partir de sus experiencias con niños </li></ul><ul><li>en riesgo social. Los consideraba la esperanza de la </li></ul><ul><li>humanidad, por lo que le daba la oportunidad de </li></ul><ul><li>utilizar la libertad a partir de los primeros años de </li></ul><ul><li>desarrollo. </li></ul>
  5. 5. <ul><li>* Principios básicos de la Metodología Montessori : </li></ul><ul><li>- La mente absorbente de los niños : La mente de los </li></ul><ul><li>niños posee una capacidad única, la de adquirir </li></ul><ul><li>conocimientos absorbiendo con su vida síquica. </li></ul><ul><li>- Los períodos sensibles : Son los períodos en los cuales </li></ul><ul><li>los niños pueden adquirir una habilidad con mucha </li></ul><ul><li>facilidad, habilidades que le permite a los niños </li></ul><ul><li>ponerse en relación con el mundo. </li></ul>
  6. 6. <ul><li>- El ambiente preparado : Es el ambiente </li></ul><ul><li>que se ha organizado cuidadosamente, para </li></ul><ul><li>fomentar el auto-aprendizaje y crecimiento. </li></ul><ul><li>Desarrollan aspectos sociales, emocionales e </li></ul><ul><li>intelectuales. </li></ul><ul><li>- El rol del adulto : El rol es guiar al niño y darle a </li></ul><ul><li>conocer el ambiente en forma respetuosa y </li></ul><ul><li>cariñosa. Debe estar al servicio del educando, debe </li></ul><ul><li>cultivar la humildad y formar una comunidad. </li></ul>
  7. 7. El aprendizaje infantil para María Montessori <ul><li>El nivel y tipo de inteligencia se conforman </li></ul><ul><li>fundamentalmente los primeros años de vida. A los 5 </li></ul><ul><li>años el cerebro alcanza el 80% de su tamaño adulto. </li></ul><ul><li>Los conocimientos no deben ser introducidos dentro </li></ul><ul><li>de la cabeza de los niños, deben ser percibidos por ellos </li></ul><ul><li>como consecuencia de sus razonamientos. Hay que </li></ul><ul><li>motivar a los niños y permitirles satisfacer su </li></ul><ul><li>curiosidad, y descubrirlas. </li></ul>
  8. 9. Libros de Maria Montessori <ul><li>“ Educación y Paz” “La Educación Natural y el Medio” </li></ul>

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