GLOBALIZACIÓN, IDENTIDAD Y PROYECTOS EDUCATIVOS CIRO CORILLA M. Docente de la UNE – La Cantuta
EL ACTUAL SISTEMA MUNDIAL Y LOS CINCO MONOPOLIOS DEL CAPITALISMO   <ul><li>Monopolio Tecnológico
Control de los Mercados Financieros Mundiales
Accseso Monopolísta  a los Recursos Naturales del Planeta
Monopolio de los Medios de Comunicación.
Monopolío de las Armas de Destrucción Masiva . </li></ul>
BASES FILOSÓFICAS DE LA GLOBALIZACIÓN Y DEL NEOLIBERALISMO <ul><li>El Individualismo
El Pragmatismo </li></ul>
“ A MENUDO LA ESCUELA ENSEÑA CONTENIDOS DEL SIGLO XIX CON PROFESORES DEL SIGLO XX A ALUMNOS DEL SIGLO XXI” (MONEREO, 2003)
RETOS NECESIDADES FORMATIVAS PELIGROS INABARCABILIDAD DE LA INFORMACIÓN Selección información relevante Naufragar en inter...
EL APRENDIZAJE INFORMAL DE LOS ARAKMBUT:   UN CASO DE IDENTIDAD CULTURAL ESTUDIADO QUE PONE EN RELIEVE EL CONTRASTE ENTRE ...
LA EDUCACIÓN ARAKMBUT EN COMPARACIÓN  CON LA EDUCACIÓN ESCOLAR la Comunidad San José La Escuela de San José Contexto LA ED...
Medio Medio
Contenido Contenido
Proceso/Estructura Proceso/Estructura
TRES MÉTODOS DE APRENDIZAJE   (Comunidad Arakmbut) <ul><li>Conocimiento por experiencia.
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GlobalizacióN,Identidadyproyectoseducativos[2]

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GlobalizacióN,Identidadyproyectoseducativos[2]

  1. 1. GLOBALIZACIÓN, IDENTIDAD Y PROYECTOS EDUCATIVOS CIRO CORILLA M. Docente de la UNE – La Cantuta
  2. 2. EL ACTUAL SISTEMA MUNDIAL Y LOS CINCO MONOPOLIOS DEL CAPITALISMO <ul><li>Monopolio Tecnológico
  3. 3. Control de los Mercados Financieros Mundiales
  4. 4. Accseso Monopolísta a los Recursos Naturales del Planeta
  5. 5. Monopolio de los Medios de Comunicación.
  6. 6. Monopolío de las Armas de Destrucción Masiva . </li></ul>
  7. 7. BASES FILOSÓFICAS DE LA GLOBALIZACIÓN Y DEL NEOLIBERALISMO <ul><li>El Individualismo
  8. 8. El Pragmatismo </li></ul>
  9. 9. “ A MENUDO LA ESCUELA ENSEÑA CONTENIDOS DEL SIGLO XIX CON PROFESORES DEL SIGLO XX A ALUMNOS DEL SIGLO XXI” (MONEREO, 2003)
  10. 10. RETOS NECESIDADES FORMATIVAS PELIGROS INABARCABILIDAD DE LA INFORMACIÓN Selección información relevante Naufragar en internet CADUCIDAD DE LA INFORMACIÓN Actualización permanente Tecno-lobbys COMPRENSIÓN DE LA INFORMACIÓN Decodificar lenguajes representación Tecno-analfabetos CERTEZA DE LA INFORMACIÓN Indicadores de confiabilidad Infoxicación HETEROGENEIDAD DEMANDAS FORMATIVAS Atención diversidad socio-cultural Formación permanente Tecno-etnocentrismo Brecha generacional CONCEPCIONES ENSEÑANZA Enseñanza flexible y polivalente Neo-tradicionalismo Mercantilismo académico RETOS NECESIDADES FORMATIVAS PELIGROS RETOS, NECESIDADES Y PELIGROS DE LA SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN Y EL CONOCIMIENTO
  11. 11. EL APRENDIZAJE INFORMAL DE LOS ARAKMBUT: UN CASO DE IDENTIDAD CULTURAL ESTUDIADO QUE PONE EN RELIEVE EL CONTRASTE ENTRE EL PROCESO DE APRENDIZAJE ARAKMBUT Y EL UTILIZADO EN LA EDUCACIÓN FORMAL EN LA ESCUELA DE SAN JOSÉ (MADRE DE DIOS).
  12. 12. LA EDUCACIÓN ARAKMBUT EN COMPARACIÓN CON LA EDUCACIÓN ESCOLAR la Comunidad San José La Escuela de San José Contexto LA EDUCACIÓN ARAKMBUT EN COMPARACIÓN CON LA EDUCACIÓN ESCOLAR
  13. 13. Medio Medio
  14. 14. Contenido Contenido
  15. 15. Proceso/Estructura Proceso/Estructura
  16. 16. TRES MÉTODOS DE APRENDIZAJE (Comunidad Arakmbut) <ul><li>Conocimiento por experiencia.
  17. 17. El Conocimiento mediante el sueño.
  18. 18. El Conocimiento transmitido por los ancianos . </li></ul>
  19. 19. TIPOLOGÍAS DE PROYECTOS DE HISTORIA ORAL A DESARROLLARSE EN LA ESCUELA . <ul><li>Proyecto Relacionados con testimonios individuales.
  20. 20. Temas sobre la localidad.
  21. 21. Historia Biográfica.
  22. 22. Estudios sobre la familia.
  23. 23. Temas de acontecimientos locales.
  24. 24. Estudios de Historia Social.
  25. 25. Estudios políticos.
  26. 26. Estudios Folklóricos
  27. 27. Otros </li></ul>

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