SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 43
ภาวะผู้นำ (Leadership)
วิสัยทัศน์กับผู้นำ ,[object Object],[object Object],[object Object]
ภาวะผู้นำ ,[object Object],[object Object],[object Object]
ผู้นำและผู้จัดการ ,[object Object],[object Object],[object Object]
ผู้นำและผู้จัดการ ,[object Object]
ผู้นำและผู้จัดการ   ,[object Object],[object Object],[object Object]
ลักษณะ ของผู้นำ ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],ลักษณะ ของผู้จัดการ
ลักษณะ ของผู้นำ ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],ลักษณะ ของผู้จัดการ
อำนาจ ,[object Object],[object Object]
อำนาจจากตำแหน่ง ,[object Object],[object Object],[object Object]
อำนาจส่วนบุคคล ,[object Object],[object Object]
Empowerment ,[object Object],[object Object]
Empowerment ,[object Object],[object Object],[object Object]
แบบจำลองคุณลักษณะ ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],อธิบาย คุณลักษณะ
แบบจำลองคุณลักษณะ ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],คุณลักษณะ อธิบาย
[object Object]
[object Object],[object Object]
[object Object]
ภาวะผู้นำแบบประชาธิปไตย ภาวะผู้นำแบบเผด็จการ การใช้อาจหน้าที่โดยผู้จัดการ พื้นที่ความมีอิสระของผู้ใต้บังคับบัญชา   ผู้จัดการอนุญาตให้กลุ่มทำหน้าที่อย่างอิสระภายใต้กรอบที่เป็นข้อจำกัด   ผู้จัดการกำหนดกรอบที่เป็นข้อจำกัดและสอบถามกลุ่มเพื่อทำการตัดสินใจ  ผู้จัดการเสนอปัญหา  หาข้อแนะนำและทำการตัดสินใจ  ผู้จัดการสอบถามความเห็นของบุคลากรที่มีต่อความคิดของตนและพร้อมที่จะเปลี่ยนแปลง  ผู้จัดการเสนอความคิดเห็นและเปิดโอกาสให้บุคลากรซักถาม  ผู้จัดการชักจูงให้บุคลากรเห็นชอบในสิ่งที่ตนตัดสินใจ  ผู้จัดการทำการตัดสินใจและประกาศใช้ให้บุคลากรปฏิบัติ  .
The Michigan Studies ,[object Object],[object Object],[object Object]
The Ohio State Studies ,[object Object],[object Object]
The Ohio State Studies ,[object Object]
Blake and Mouton’s Managerial Grid ,[object Object]
Blake and Mouton’s Managerial Grid ,[object Object],1,9 COUNTRY CLUB MANAGEMENT   9,9 TEAM MANAGEMENT   5,5   ORGANIZATION MANAGEMENT  1,1  IMPOVERISHED  MANAGEMENT   9,1  AUTHORITY MANAGEMENT 1  2  3  4  5  6  7  8  9 9 8 7 6 5 4 3 2 1 LOW HIGH HIGH CONCERN FOR PRODUCTION CONCERN FOR PEOPLE
[object Object]
แบบจำลองตามสถานการณ์ของ  Fiedler ,[object Object],[object Object]
HighLPC  Strong Unstructured  Poor  7)  Unfavorable  LowLPC Weak  Unstructured  Poor  8)  Most  unfavorable  HighLPC  Weak  Structured Poor  6)  Moderately  favorable  HighLPC  Strong Structured Poor  5)  Moderately  favorable  HighLPC  Weak  Unstructured  Good 4)  Moderately  favorable  LowLPC Strong Unstructured  Good 3)  Moderately  favorable  LowLPC Weak  Structured Good 2)  Favorable  LowLPC  Strong  Structured  Good  1)  Most favorable  Most Effective Leader  Position Power  Task Structured  Leader Member Relations  Overall  Situational Favorability
ทฤษฏีการเส้นทางไปสู่เป้าหมายของ  House ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
[object Object],[object Object],วิธีการนำของผู้นำ
[object Object],[object Object],วิธีการนำของผู้นำ
ทฤษฏีการเส้นทางไปสู่เป้าหมายของ  House ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
แบบจำลองของ  Vroom–Yetton-Jago   ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
วิธีการตัดสินใจของผู้นำ ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
แบบจำลองของ  Vroom–Yetton-Jago   ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
แบบจำลองของ  Vroom–Yetton-Jago   ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
ทฤษฎีภาวะผู้นำตามสถานการณ์ของ  Hersey  และ  Blanchard ,[object Object],[object Object],[object Object]
ทฤษฎีภาวะผู้นำตามสถานการณ์ของ  Hersey  และ  Blanchard ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
ทฤษฎีภาวะผู้นำตามสถานการณ์ของ  Hersey  และ  Blanchard ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Share ideas and  facilitate in decision  making Explain decisions and  provide opportunity  for clarification DELEGATING TELLING Turn over responsibility for decisions and implementation Provide specific  instruction and  closely supervise performance S1 S2 S3 S4 (HIGH)   (LOW)   (LOW)   (HIGH)   (HIGH)   SUPPORTIVE BEHAVIOR DIRECTIVE BEHAVIOR  LEADER BEHAVIOR (LOW)   SELLING SUPPORTING FOLLOWER READINESS Unwilling Willing Unwilling Willing Unable and Unable but Able but Able and R1 R2 R3 R4
แบบจำลองการทดแทนภาวะผู้นำ ,[object Object],[object Object]
ผู้นำแบบปฏิรูป ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
วิธีการสร้างภาวะผู้นำแบบปฏิรูป ,[object Object],[object Object],[object Object]
[object Object]

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

Chapter : 2 Organization Theory (บทที่ 2 ทฤษฎีองค์การ)
Chapter : 2 Organization Theory (บทที่ 2 ทฤษฎีองค์การ)Chapter : 2 Organization Theory (บทที่ 2 ทฤษฎีองค์การ)
Chapter : 2 Organization Theory (บทที่ 2 ทฤษฎีองค์การ)Aj.Mallika Phongphaew
 
ภาวะผู้นำ
ภาวะผู้นำภาวะผู้นำ
ภาวะผู้นำklarharn
 
ทฤษฏีการบริหาร
ทฤษฏีการบริหารทฤษฏีการบริหาร
ทฤษฏีการบริหารguest6b6fea3
 
ภาวะผู้นำสำหรับผู้บริหารสถานศึกษาในอนาคต
ภาวะผู้นำสำหรับผู้บริหารสถานศึกษาในอนาคตภาวะผู้นำสำหรับผู้บริหารสถานศึกษาในอนาคต
ภาวะผู้นำสำหรับผู้บริหารสถานศึกษาในอนาคตProud N. Boonrak
 
Pwนโยบายคืออะไร
PwนโยบายคืออะไรPwนโยบายคืออะไร
PwนโยบายคืออะไรSirirat Pongpid
 
พุทธศาสนานิกายมหายาน
พุทธศาสนานิกายมหายานพุทธศาสนานิกายมหายาน
พุทธศาสนานิกายมหายานChainarong Maharak
 
พุทธศาสนากับการบริหาร
พุทธศาสนากับการบริหารพุทธศาสนากับการบริหาร
พุทธศาสนากับการบริหารAnchalee BuddhaBucha
 
ทฤษฎีระบบราชการ
ทฤษฎีระบบราชการทฤษฎีระบบราชการ
ทฤษฎีระบบราชการwiraja
 
การบริหารเชิงสถานการณ์ ดร.ชาญวิทย์ หาญรินทร์
การบริหารเชิงสถานการณ์ ดร.ชาญวิทย์ หาญรินทร์การบริหารเชิงสถานการณ์ ดร.ชาญวิทย์ หาญรินทร์
การบริหารเชิงสถานการณ์ ดร.ชาญวิทย์ หาญรินทร์Nakhon Phanom University
 
1ความหมายความสำคัญของการบริหารการพัฒนา
1ความหมายความสำคัญของการบริหารการพัฒนา1ความหมายความสำคัญของการบริหารการพัฒนา
1ความหมายความสำคัญของการบริหารการพัฒนาSaiiew
 
ทฤษฎีทางการบริหาร
ทฤษฎีทางการบริหารทฤษฎีทางการบริหาร
ทฤษฎีทางการบริหารPrapaporn Boonplord
 
สัทธรรมปุณฑริกสูตร (The Lotus of The True Law)
สัทธรรมปุณฑริกสูตร (The Lotus of The True Law)สัทธรรมปุณฑริกสูตร (The Lotus of The True Law)
สัทธรรมปุณฑริกสูตร (The Lotus of The True Law)Padvee Academy
 
หลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐาน 1
หลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐาน 1หลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐาน 1
หลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐาน 1CC Nakhon Pathom Rajabhat University
 
รายงานวิจัยบทที่ 1 5
รายงานวิจัยบทที่ 1 5รายงานวิจัยบทที่ 1 5
รายงานวิจัยบทที่ 1 5kruwaeo
 
พฤติกรรมองค์กร
พฤติกรรมองค์กร พฤติกรรมองค์กร
พฤติกรรมองค์กร Prathum Charoenroop
 
บทที่ 10 บุคลิกภาพของครูปฐมวัย 55
บทที่ 10 บุคลิกภาพของครูปฐมวัย 55บทที่ 10 บุคลิกภาพของครูปฐมวัย 55
บทที่ 10 บุคลิกภาพของครูปฐมวัย 55Decode Ac
 

La actualidad más candente (20)

Chapter : 2 Organization Theory (บทที่ 2 ทฤษฎีองค์การ)
Chapter : 2 Organization Theory (บทที่ 2 ทฤษฎีองค์การ)Chapter : 2 Organization Theory (บทที่ 2 ทฤษฎีองค์การ)
Chapter : 2 Organization Theory (บทที่ 2 ทฤษฎีองค์การ)
 
ภาวะผู้นำ
ภาวะผู้นำภาวะผู้นำ
ภาวะผู้นำ
 
ทฤษฏีการบริหาร
ทฤษฏีการบริหารทฤษฏีการบริหาร
ทฤษฏีการบริหาร
 
ภาวะผู้นำสำหรับผู้บริหารสถานศึกษาในอนาคต
ภาวะผู้นำสำหรับผู้บริหารสถานศึกษาในอนาคตภาวะผู้นำสำหรับผู้บริหารสถานศึกษาในอนาคต
ภาวะผู้นำสำหรับผู้บริหารสถานศึกษาในอนาคต
 
การปกครองคณะสงฆ์
การปกครองคณะสงฆ์การปกครองคณะสงฆ์
การปกครองคณะสงฆ์
 
Pwนโยบายคืออะไร
PwนโยบายคืออะไรPwนโยบายคืออะไร
Pwนโยบายคืออะไร
 
กรรมฐาน (เอกสาร ๑)
กรรมฐาน (เอกสาร ๑)กรรมฐาน (เอกสาร ๑)
กรรมฐาน (เอกสาร ๑)
 
พุทธศาสนานิกายมหายาน
พุทธศาสนานิกายมหายานพุทธศาสนานิกายมหายาน
พุทธศาสนานิกายมหายาน
 
พุทธศาสนากับการบริหาร
พุทธศาสนากับการบริหารพุทธศาสนากับการบริหาร
พุทธศาสนากับการบริหาร
 
ทฤษฎีระบบราชการ
ทฤษฎีระบบราชการทฤษฎีระบบราชการ
ทฤษฎีระบบราชการ
 
การบริหารเชิงสถานการณ์ ดร.ชาญวิทย์ หาญรินทร์
การบริหารเชิงสถานการณ์ ดร.ชาญวิทย์ หาญรินทร์การบริหารเชิงสถานการณ์ ดร.ชาญวิทย์ หาญรินทร์
การบริหารเชิงสถานการณ์ ดร.ชาญวิทย์ หาญรินทร์
 
1ความหมายความสำคัญของการบริหารการพัฒนา
1ความหมายความสำคัญของการบริหารการพัฒนา1ความหมายความสำคัญของการบริหารการพัฒนา
1ความหมายความสำคัญของการบริหารการพัฒนา
 
งานนำเสนอแรงจูงใจ กลุ่ม 2
งานนำเสนอแรงจูงใจ กลุ่ม 2 งานนำเสนอแรงจูงใจ กลุ่ม 2
งานนำเสนอแรงจูงใจ กลุ่ม 2
 
ทฤษฎีทางการบริหาร
ทฤษฎีทางการบริหารทฤษฎีทางการบริหาร
ทฤษฎีทางการบริหาร
 
Leadership
LeadershipLeadership
Leadership
 
สัทธรรมปุณฑริกสูตร (The Lotus of The True Law)
สัทธรรมปุณฑริกสูตร (The Lotus of The True Law)สัทธรรมปุณฑริกสูตร (The Lotus of The True Law)
สัทธรรมปุณฑริกสูตร (The Lotus of The True Law)
 
หลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐาน 1
หลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐาน 1หลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐาน 1
หลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐาน 1
 
รายงานวิจัยบทที่ 1 5
รายงานวิจัยบทที่ 1 5รายงานวิจัยบทที่ 1 5
รายงานวิจัยบทที่ 1 5
 
พฤติกรรมองค์กร
พฤติกรรมองค์กร พฤติกรรมองค์กร
พฤติกรรมองค์กร
 
บทที่ 10 บุคลิกภาพของครูปฐมวัย 55
บทที่ 10 บุคลิกภาพของครูปฐมวัย 55บทที่ 10 บุคลิกภาพของครูปฐมวัย 55
บทที่ 10 บุคลิกภาพของครูปฐมวัย 55
 

Similar a [บทที่10]ภาวะผู้นำ

Leadership
LeadershipLeadership
Leadershippapatsa
 
ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับผู้บริหาร
ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับผู้บริหารความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับผู้บริหาร
ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับผู้บริหารThitiya Janpeng
 
Change strategic management
Change strategic managementChange strategic management
Change strategic managementcapercom
 
ปัจจัยภายในองค์กรกับการเปลี่ยนแปลง
ปัจจัยภายในองค์กรกับการเปลี่ยนแปลงปัจจัยภายในองค์กรกับการเปลี่ยนแปลง
ปัจจัยภายในองค์กรกับการเปลี่ยนแปลงSansana Siritarm
 
Strategic leadership system 1 ระบบการนำอย่างมีกลยุทธ์ ภาคที่ 1
Strategic leadership system 1 ระบบการนำอย่างมีกลยุทธ์ ภาคที่ 1Strategic leadership system 1 ระบบการนำอย่างมีกลยุทธ์ ภาคที่ 1
Strategic leadership system 1 ระบบการนำอย่างมีกลยุทธ์ ภาคที่ 1maruay songtanin
 
2015 lesson 1 history and current concept of management
2015 lesson 1 history and current concept of management2015 lesson 1 history and current concept of management
2015 lesson 1 history and current concept of managementWatcharin Chongkonsatit
 
โครงการสัมมนาใช้จริง
โครงการสัมมนาใช้จริงโครงการสัมมนาใช้จริง
โครงการสัมมนาใช้จริงthawiwat dasdsadas
 
บทที่3
บทที่3บทที่3
บทที่3praphol
 
Upper STYLE Personality Decoder: leadership style assessment
Upper STYLE Personality Decoder: leadership style assessmentUpper STYLE Personality Decoder: leadership style assessment
Upper STYLE Personality Decoder: leadership style assessmentArthapol Vithayakritsirikul
 
Cw059 01 aบทบาทของผู้นำ (roles leaders play)
Cw059 01 aบทบาทของผู้นำ (roles leaders play)Cw059 01 aบทบาทของผู้นำ (roles leaders play)
Cw059 01 aบทบาทของผู้นำ (roles leaders play)Prapaporn Boonplord
 
Cw059 01 บทบาทของนักบริหารการศึกษา
Cw059 01 บทบาทของนักบริหารการศึกษาCw059 01 บทบาทของนักบริหารการศึกษา
Cw059 01 บทบาทของนักบริหารการศึกษาPrapaporn Boonplord
 
Baldrige criteria 2015 2016 thai
Baldrige criteria 2015 2016 thaiBaldrige criteria 2015 2016 thai
Baldrige criteria 2015 2016 thaimaruay songtanin
 

Similar a [บทที่10]ภาวะผู้นำ (20)

Leadership
LeadershipLeadership
Leadership
 
Leadership
LeadershipLeadership
Leadership
 
ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับผู้บริหาร
ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับผู้บริหารความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับผู้บริหาร
ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับผู้บริหาร
 
Change strategic management
Change strategic managementChange strategic management
Change strategic management
 
ปัจจัยภายในองค์กรกับการเปลี่ยนแปลง
ปัจจัยภายในองค์กรกับการเปลี่ยนแปลงปัจจัยภายในองค์กรกับการเปลี่ยนแปลง
ปัจจัยภายในองค์กรกับการเปลี่ยนแปลง
 
Strategic leadership system 1 ระบบการนำอย่างมีกลยุทธ์ ภาคที่ 1
Strategic leadership system 1 ระบบการนำอย่างมีกลยุทธ์ ภาคที่ 1Strategic leadership system 1 ระบบการนำอย่างมีกลยุทธ์ ภาคที่ 1
Strategic leadership system 1 ระบบการนำอย่างมีกลยุทธ์ ภาคที่ 1
 
2015 lesson 1 history and current concept of management
2015 lesson 1 history and current concept of management2015 lesson 1 history and current concept of management
2015 lesson 1 history and current concept of management
 
Leader
LeaderLeader
Leader
 
โครงการสัมมนาใช้จริง
โครงการสัมมนาใช้จริงโครงการสัมมนาใช้จริง
โครงการสัมมนาใช้จริง
 
บทที่3
บทที่3บทที่3
บทที่3
 
Upper STYLE Personality Decoder: leadership style assessment
Upper STYLE Personality Decoder: leadership style assessmentUpper STYLE Personality Decoder: leadership style assessment
Upper STYLE Personality Decoder: leadership style assessment
 
Cw059 01 aบทบาทของผู้นำ (roles leaders play)
Cw059 01 aบทบาทของผู้นำ (roles leaders play)Cw059 01 aบทบาทของผู้นำ (roles leaders play)
Cw059 01 aบทบาทของผู้นำ (roles leaders play)
 
Kpi 18 1_55
Kpi 18 1_55Kpi 18 1_55
Kpi 18 1_55
 
10081 01-christmas-balls-ppt-template
10081 01-christmas-balls-ppt-template10081 01-christmas-balls-ppt-template
10081 01-christmas-balls-ppt-template
 
Managing oneself
Managing oneselfManaging oneself
Managing oneself
 
Cw059 01 บทบาทของนักบริหารการศึกษา
Cw059 01 บทบาทของนักบริหารการศึกษาCw059 01 บทบาทของนักบริหารการศึกษา
Cw059 01 บทบาทของนักบริหารการศึกษา
 
Jantry
JantryJantry
Jantry
 
Taw
TawTaw
Taw
 
Taw
TawTaw
Taw
 
Baldrige criteria 2015 2016 thai
Baldrige criteria 2015 2016 thaiBaldrige criteria 2015 2016 thai
Baldrige criteria 2015 2016 thai
 

[บทที่10]ภาวะผู้นำ

  • 2.
  • 3.
  • 4.
  • 5.
  • 6.
  • 7.
  • 8.
  • 9.
  • 10.
  • 11.
  • 12.
  • 13.
  • 14.
  • 15.
  • 16.
  • 17.
  • 18.
  • 19. ภาวะผู้นำแบบประชาธิปไตย ภาวะผู้นำแบบเผด็จการ การใช้อาจหน้าที่โดยผู้จัดการ พื้นที่ความมีอิสระของผู้ใต้บังคับบัญชา ผู้จัดการอนุญาตให้กลุ่มทำหน้าที่อย่างอิสระภายใต้กรอบที่เป็นข้อจำกัด ผู้จัดการกำหนดกรอบที่เป็นข้อจำกัดและสอบถามกลุ่มเพื่อทำการตัดสินใจ ผู้จัดการเสนอปัญหา หาข้อแนะนำและทำการตัดสินใจ ผู้จัดการสอบถามความเห็นของบุคลากรที่มีต่อความคิดของตนและพร้อมที่จะเปลี่ยนแปลง ผู้จัดการเสนอความคิดเห็นและเปิดโอกาสให้บุคลากรซักถาม ผู้จัดการชักจูงให้บุคลากรเห็นชอบในสิ่งที่ตนตัดสินใจ ผู้จัดการทำการตัดสินใจและประกาศใช้ให้บุคลากรปฏิบัติ .
  • 20.
  • 21.
  • 22.
  • 23.
  • 24.
  • 25.
  • 26.
  • 27. HighLPC Strong Unstructured Poor 7) Unfavorable LowLPC Weak Unstructured Poor 8) Most unfavorable HighLPC Weak Structured Poor 6) Moderately favorable HighLPC Strong Structured Poor 5) Moderately favorable HighLPC Weak Unstructured Good 4) Moderately favorable LowLPC Strong Unstructured Good 3) Moderately favorable LowLPC Weak Structured Good 2) Favorable LowLPC Strong Structured Good 1) Most favorable Most Effective Leader Position Power Task Structured Leader Member Relations Overall Situational Favorability
  • 28.
  • 29.
  • 30.
  • 31.
  • 32.
  • 33.
  • 34.
  • 35.
  • 36.
  • 37.
  • 38.
  • 39. Share ideas and facilitate in decision making Explain decisions and provide opportunity for clarification DELEGATING TELLING Turn over responsibility for decisions and implementation Provide specific instruction and closely supervise performance S1 S2 S3 S4 (HIGH) (LOW) (LOW) (HIGH) (HIGH) SUPPORTIVE BEHAVIOR DIRECTIVE BEHAVIOR LEADER BEHAVIOR (LOW) SELLING SUPPORTING FOLLOWER READINESS Unwilling Willing Unwilling Willing Unable and Unable but Able but Able and R1 R2 R3 R4
  • 40.
  • 41.
  • 42.
  • 43.