Power Point Definitivo

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Interculturalidad en el C.E.I.P. Ntra. Sra. de la Soledad de Cantillana (Sevilla)

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Power Point Definitivo

  1. 1. INTERCULTURALIDAD C.E.I.P. NTRA. SRA. DE LA SOLEDAD CANTILLANA
  2. 2. COMO COMENZAMOS <ul><li>Ante la llegada del alumnado extranjero a nuestro colegio, nos planteamos de que manera podríamos trabajar con ellos. De ahí surgió la idea de crear los grupos de trabajo para: </li></ul><ul><li>Formular entre todos/as orientaciones de cómo trabajar en nuestras clases. </li></ul><ul><li>Dar respuestas a todas esas dudas que surgían. </li></ul><ul><li>Y proponer soluciones prácticas que sirvieran al profesorado en su labor diaria con estos alumnos /as. </li></ul>
  3. 3. <ul><li>Cada año hay escolarizados más alumnado extranjero y de mayor variedad de nacionalidades. </li></ul><ul><li>INFANTIL 10 alumnos/as PRIMARIA 31 alumnos/as </li></ul><ul><li>- 3 años: 3 rumanos/as . 1º---------5 rumanos /as y 1 chino. </li></ul><ul><li>- 4 años: 5 rumanos/as. 2º--------- 7 rumanos. </li></ul><ul><li>- 5 años: 2 rumanos/as. 3º--------- 3 rumanos y 1 colombiano. </li></ul><ul><li>4º--------- 3 rumanos y 1 marroquí. </li></ul><ul><li>5º -------- 3 rumanos. </li></ul><ul><li>6º -------- 6 rumanos y 1 colombiana. </li></ul><ul><li>Como hemos podido observar, la mayoría del alumnado proviene de Rumania, pero también hay alumnos de Colombia, Marruecos y china. </li></ul><ul><li>La creación de grupos de trabajo fue el comienzo de cómo dar respuestas a este alumnado, a partir de ahí se fueron ampliando los recursos ofrecidos. En la actualidad contamos con los siguientes </li></ul>
  4. 4. RECURSOS PROYECTO CULTURA MATERNA APOYO LINGÜISTICO ATAL MEDIADOR INTERCULTURAL GRUPO DE TRABAJO ALUMNADO EXTRANJERO
  5. 5. PLAN DE CENTRO <ul><li>Todo ello queda reflejado en nuestro PROYECTO EDUCATIVO , especialmente en su punto tercero: Plan de atención a la diversidad. </li></ul><ul><li>3.3. La realidad de nuestro centro. </li></ul><ul><li>3.4 Plan de acogida. </li></ul><ul><li>3.5 Objetivos que se pretenden conseguir. </li></ul>
  6. 6. OBJETIVOS GENERALES <ul><li>Acoger al alumnado inmigrante de manera que se facilite el proceso de escolarización e integración de este alumnado. </li></ul><ul><li>Desarrollar el español como lengua vehicular para los alumnos/as que así lo necesiten. </li></ul><ul><li>Comprender educativamente las carencias académicas, sociales y afectivas del nuevo alumnado. </li></ul>
  7. 7. <ul><li>Mantener, en la medida de lo posible, la lengua y cultura materna. </li></ul><ul><li>Disponer de un “protocolo de acogida funcional para los escolares y las familias”. </li></ul><ul><li>Todo ello no podría llevarse a cabo sino hay un </li></ul>
  8. 8. TRABAJO COOPERATIVO ALUMNADO PROFESORADO FAMILIA AYUNTAMIENTO
  9. 9. MEDIADOR INTERCULTURAL <ul><li>Trabaja en nuestro centro a través de la asociación: “Save the children”. </li></ul><ul><li>Viene a nuestro colegio dos días a la semana. </li></ul><ul><li>Interviene: </li></ul><ul><li>- Dentro del aula: a través de actividades de sensibilización con todos los alumnos/as y el profesor/a. </li></ul><ul><li>Con la familia: como puente de comunicación, entre familia, centro e incluso asuntos sociales. </li></ul><ul><li>Profesorado : reuniones con el ETCP para proponer las actividades que se van a hacer. </li></ul><ul><li>Ayuntamiento : con la encargada de inmigración. </li></ul>
  10. 10. A.T.A.L <ul><li>Aulas Temporales de Adaptación Lingüística. </li></ul><ul><li>Viene a nuestro colegio dos días a la semana, a media jornada. </li></ul><ul><li>Trabaja con los alumnos/as a partir de 3º de primaria. </li></ul><ul><li>Actúa directamente con: </li></ul><ul><li>- El alumnado extranjero enseñándole español. </li></ul><ul><li>- P rofesorado facilitándole material. </li></ul>
  11. 11. CULTURA MATERNA Y APOYO LINGÜÍSTICO <ul><li>Como actividades extraescolares dos tardes a la semana, impartido por profesorado del propio colegio. a estas actividades van el alumnado extranjero de todas las edades, desde infantil de 3 años. </li></ul><ul><li>Pretendemos que no pierdan su cultura y aprendan español. </li></ul>
  12. 12. GRUPO DE TRABAJO Y PROYECTO <ul><li>Nos reunimos semanalmente durante una hora y media. Hacemos una puesta en común de las actividades a realizar y/o situaciones con las que nos hemos encontrados con nuestro alumnado. </li></ul><ul><li>En el grupo de trabajo hay representantes de todos los ciclos educativos, así como del equipo directivo, lo que favorece la labor que pretendemos conseguir. </li></ul><ul><li>En cursos anteriores profesorado de nuestro colegio han viajado a Marruecos y a Rumania para conocer su sistema educativo. Del mismo modo, profesorado de Rumania visitaron el nuestro. Ha habido y habrá este curso, intercambio de libros, email, cartas… con alumnado y profesorado de Rumania que dominan el español. </li></ul><ul><li>Cada año intentamos ir mejorando la formación del profesorado y los recursos con los que trabajar con el alumnado extranjero. </li></ul>
  13. 13. ACTIVIDADES <ul><li>A continuación vamos a ejemplificar algunas de las actividades que se han llevado a cabo. </li></ul><ul><li>Plan de Acogida: desde que llega el alumno/a al centro se le adjudicará a un miembro de la comisión de acogida que le enseñe el colegio y su funcionamiento. </li></ul><ul><li>Con la familia se hará igual, y se le explicará como funciona el sistema educativo español, los recursos etc… </li></ul><ul><li>Carteles de las principales partes del colegio en los distintos idiomas, para ayudar al alumno/a a orientarse en el colegio. </li></ul><ul><li>Culturas del mundo: contado por alumno/a del IES. (geografía, su propia experiencia desde que llegó a España, fiestas populares, personajes famosos, vocabulario…) </li></ul><ul><li>Sensibilización , tras hablar durante un rato en otro idioma, comentar que han sentido, que piensan si ellos estuviesen en una situación así… </li></ul>
  14. 14. Uno mas en la clase <ul><li>Gyorgy es una alumna rumana, en el tablón están los nombres de los alumnos/as de la clase y como no el de ella también. </li></ul>
  15. 15. ¿Y TÚ DONDE NACISTES? <ul><li>En los dos edificios hay un mapamundi, donde se colocarán las fotos de los alumnos/as y profesores/as extranjeros en su país natal. </li></ul>
  16. 16. Día de la paz
  17. 17. Mi escuela es de color
  18. 18. Mi nombre en árabe
  19. 19. Día de Andalucía
  20. 20. Mi amigo Mohamed… <ul><li>Crear un cuento entre toda la clase , teniendo como protagonista a un niño extranjero recién llegado a nuestro país. </li></ul>

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