Los ParadigmáTicos. 5

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Los ParadigmáTicos. 5

  1. 1. REPÚBLICA BOLIVARIANA VENEZUELA MINISTERIO DELPODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL POLITÉCNICA DE LA FUERZA ARMADA BOLIVARIANA REFLEXIONAR SOBRE EL ROL DE LA EDUCACIÓN VIRTUAL Y LAS INSTITUCIONES COMO GENERADORAS DE CONOCIMIENTO FACILITADORA: DOCTORANDOS: Dra. MERY MIRABAL CASTILLO LUISA GARCÍA RAFAEL FAGUNDEZ DANIELLY SALAS JOSÉ RAMOS RAMÓN SAN FERNANDO DE APURE 6/03/09.-
  2. 2. LA EDUCACIÓN VIRTUAL Y SU ROL EN LAS INSTITUCIONES GENERADORAS DE CONOCIMIENTO ROL DE LA EDUCACION VIRTUAL La definición de educación virtual no varía mucho en relación con la definición de educación presencial, dado que la única diferencia se da en los medios empleados para establecer la comunicación entre los actores del proceso educativo. Este elemento que diferencia a la educación tradicional presencial de la virtual, le otorga algunas características que para una gran parte del potencial mercado educativo pueden ser muy benéficas, tales como la flexibilidad en el manejo del tiempo y el espacio. Para ello, el concepto puede ser mejor comprendido si se mira desde la perspectiva de la educación a distancia pero con las posibilidades más sofisticadas de comunicación que ofrecen las TIC`s hoy en día. Algunos autores han catalogado las TIC`s como los medios de comunicación de tercera generación que han reemplazado con amplias ventajas a los medios tradicionales para la educación a distancia: la radio, la televisión, el teléfono y el correo. EL ROL DEL PROFESOR EN LA EDUCACION VIRTUAL La participación de nuestros docentes en el hecho educativo (acto pedagógico) dista mucho del contexto del párrafo anterior. La pregunta que encierra la dimensión del rol del profesor es: ¿estamos preparando al ciudadano del siglo XXI?. En la actualidad, el papel del estudiante en su preparación está basado en la investigación. Las universidades deberían estar trabajando en este sentido... los docentes son los llamados a ejercer el apostolado de un aprendizaje efectivo, compartido... hacer las cosas de la mejor manera y mejor que antes... si es necesario cambiar o modificar el comportamiento de los estudiantes, estaríamos en presencia de una mentalidad diferente a la fabricación en serie... Por tal motivo, en la sociedad contemporánea se trabaja en función de relaciones, comunicaciones efectivas de aprendizajes compartidos el uso de la tecnología. Lo que ha acelerado procesos y modelos, donde el docente, independientemente de que se desempeñe en presencial o virtual, redefine los aprendizajes.
  3. 3. EL TELEAPRENDIZAJE En la sociedad en red las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) han modificado las diversas áreas de actividad humana, generándose cambios inimaginable hasta hace algunos años pero que tampoco tendrá parecido con el actual en el futuro, es decir estamos inmersos en un sistema progresivo donde no existe límites. Estos cambios se han sentido con fuerza en muchas áreas especialmente en la educativa, donde las TICS se han constituido en el medio para la masificación del conocimiento y su creación, permitiendo al individuo acceder a las fuentes primarias y secundarias de información a un bajo costos; acelerando los procesos formativos y de desarrollo humano. Dentro del área educativa, la formación empresarial a través de las escuelas de negocios, han creado ambientes virtuales para expandir su oferta de estudios a todo el planeta, rediseñando el proceso de enseñanza-aprendizaje del siglo pasado y, confirmado que la educación es permanente sin restricciones de espacio y tiempo. Los medios para la educación de la sociedad en red son variadas y han adoptado varias acepciones, es común hoy hacer referencia a e- laearnig, el teleaprendizaje, educación en red, educación virtual, entre otras. Ciertamente en cada una hay detalles que las diferencia pero existen muchos otros aspectos que la relacionan, especialmente las tecnologías que utilizan para contactar al emisor y receptor. El teleaprendizaje es una modalidad educativa asistida por un ordenador que permite adecuarse a las necesidades y horario del participante, dotando al usuario de un programa personalizado con capacidad de brindar respuestas eficaces con un costo relativamente bajo. Además, brinda libertades para la escogencia de instructores sin importar su localización geográfica y las dificultades con el idioma. Es un medio expedito para superar los problemas de formación técnica y profesional de quienes por distintos problemas no pudieron recibir una formal. Sin duda, es una herramienta educativa valiosa y en correspondencia con la sociedad moderna.
  4. 4. EL CIBERESPACIO: CAMINO A TRANSITAR PARA LLEGAR A LA EDUCACIÓN VIRTUAL El ciberespacio o ciberinfinito es una realidad virtual que se encuentra dentro de los ordenadores y redes del mundo. El ciberespacio es un tema recurrente en la ciencia ficción. El término "ciberespacio" proviene de la novela de William Gibson Neuromante, publicada en 1984, y a su vez de una obra anterior del mismo autor, Burning Chrome. Posteriormente, el 8 de febrero de 1996, en Davos, Suiza, John Perry Barlow escribió la Declaración de independencia del ciberespacio en la que exhortaba a los gobiernos a no ejercer soberanía sobre el ciberespacio, definido por el mismo como "el nuevo hogar de la Mente". Es por ello, que el ciberespacio no debe confundirse con el Internet real, el término se refiere a menudo a los objetos e identidades que existen dentro de la misma red informática, así que se podría decir, metafóricamente, que una página Web se encuentra en el ciberespacio. Según esta interpretación, los acontecimientos que tienen lugar en Internet no están ocurriendo en los países donde los participantes o los servidores se encuentran físicamente, sino en el ciberespacio. Una vez que se extiende el uso de servicios distribuidos (como Freenet) y la identidad y localización física de los participantes resulta imposible de determinar, debido a la comunicación anonimidad o pseudonimidad. Por ello, no se podrían aplicar las leyes de ningún país determinado. Por lo antes expuesto, se puede decir sin duda alguna que el campo donde converge el ciberespacio esta diseñado para una clase virtual, dependiendo del desarrollo y expansión de las técnicas más avanzadas que nos ayuden realmente a un desarrollo más fuerte en el área de la teleeducación; Sobre todo en los paises de America Latina, ya que sus niveles de crecimiento tecnológicos en las áreas del conocimiento no se han ajustado a la realidad observada en los sistema educativo de estos países. Por tal motivo, se puede afirmar que la aplicabilidad de los nuevos avances en las telecomunicaciones para la instrucción de los nuevos modelos de aprendizaje, el uso del teleaprendizaje cumple un papel importante, en el cual existen dos modalidades básicas, sincrónicas y asincrónicas. La primera se refiere a comunicaciones transmitidas por un emisor, en el que el receptor recibe y actúa al mismo tiempo y la segunda asincrónica, la cual transmite información y el que recibe no actúa de manera simultánea. Partiendo de este hecho y sabiendo de antemano que las telecomunicaciones también pueden cambiar de una u otra modalidad, en el ciberespacio se usan las siguientes tecnologías, La Teleconferencia, La audioconferencia, Videoconferencia, conferencia audiográfica, entre otras.
  5. 5. Es por ello, que el ciberespacio o realidad virtual, es el más grande espacio abierto para interactuar entre mentes humanas que utilizan la interfaz hombre máquina para lograr un mejor nivel de comprensión del mundo y de sí mismas. Porque los recursos tecnológicos han sobrepasado el nivel de intimidad del hombre con su consciencia y ésta ahora se llama capacidad de enseñanza aprendizaje del conocimiento flotante en el confuso mar de la información, por medio de los procesadores de datos. Y es para allá a donde vamos en busca de la conquista por este ciberespacio, con el uso de las nuevas técnicas de educación que se deben crear y las de telecomunicaciones. Cabe destacar, que los países de América Latina y sobre todo Venezuela, deben integrarse a esta revolución que impone el cambio de paradigma, tanto en el proceso educativo como en el ámbito tecnológico; pues el hecho de negarse los ubicaría en la riesgosa posición de ir pereciendo progresivamente en relación a los nuevos avances tecnológicos.

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