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                    PUEBLA
    ESCUELA NORMAL SUPERIOR DEL ESTADO

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 proceso escolar, se realizo la practica de
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Escuela Secundaria “Mariano Matamoros”
Croquis                 Descripción

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             Están organizados según l...
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  es de 34 distribuidos en
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  variaban.Las filas son 7
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2° “A”
Croquis                 Descripción

             • La cantidad de alumnos es de
             33
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   Este salón esta compuesto
    por 30 alumnos y 2 están
    dados de bajas
   Hay 5 columnas y las filas
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Croquis               Descripción

             La cantidad de alumnos es de
              30 distribuidos en filas y
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• La cantidad de alumnos
  es de 23 distribuidos
  en filas y columnas.
• Las columnas variaban.
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Emisor-receptor




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equipos
Las posibilidades de
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                  el profesor y
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CARACTERISTICAS




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PERSONALIDAD   EDAD    MOTIVACIONES   ...
CLASES MAS
               AMENAS Y
             ORGANIZADAS

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LAS REACCIONES QUE MANIFIESTAN LOS ADOLESCENTES

Los adolescentes muestran diferentes comportamientos con cada uno de los ...
MANIFESTACIONES DE LOS ALUMNOS AL LLEGAR A SU
                          ESCUELA


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MANIFESTACIONES AL SALIR DE LA
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Algunos alumnos pasan al
centro o a sus
alrededores,otros al internet
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Aprendizaje
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              Bien aplicado
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 Las   normas escolares y los efectos
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                  de          DIRECTIVOS
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   Las opiniones de los
    estudiantes acerca de las
    reglas

   La participación de los
    padres de familia para
...
   La organización de
             las
    actividades,(Docent
      es y Directivos)

   Los propósitos de la
         ...
    La participación de los
                 actores

   El manejo de los conflictos

        Intereses, actitudes y
  ...
Animo                 Manera
           Falta de
 por                  peculiar
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PERDIDA DE OBJETOS(Libretas,       PERMISOS, O faltas continuas
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  1. 1. SECRETARIA DE EDUCACION PÚBLICA DEL ESTADO DE PUEBLA ESCUELA NORMAL SUPERIOR DEL ESTADO LICENCIATURA EN EDUCACION SECUNDARIA CON ESPECIALIDAD EN MATEMÁTICAS EL AMBIENTE DE TRABAJO EN EL SALON DE CLASES PROFESOR: GUSTAVO REYES SANDOVAL ALUMNOS: Gustavo huerta, miguel Ávila, miguel romero y azucena Méndez CICLO ESCOLAR 2008-2009
  2. 2. De acuerdo a la asignatura Observación del proceso escolar, se realizo la practica de correspondiente en la Escuela Secundaría Vespertina “Mariano Matamoros”, ubicada en la 12 poniente, entre 5 y 7 norte, los días 11, 12 y 13 de marzo de 2009. El primer día 11 de marzo nos reunimos por equipos para entrar a las aulas respectivas durante la visita a la secundaria, estas fueron:
  3. 3. Escuela Secundaria “Mariano Matamoros”
  4. 4. Croquis Descripción  La cantidad de alumnos es de 23  Están organizados según la altura  En 5 columnas y las filas varían  En la primera fila atrás se sientan en bancas de dos La interacción de los maestros  Existe la participación al pasar al pizarrón  Utilizan el pizarrón, libreta y libro de texto  Llama la tención cundo los alumnos no ponen atención  Difícil controlar a los alumnos en disciplina  Se resuelven dudas de los alumnos
  5. 5. • La cantidad de alumnos es de 34 distribuidos en filas y columnas. • Las columnas variaban.Las filas son 7 ,que no son proporcionales • Alumnos sentados individualmente • No están sentados por número de lista La interacción de los maestros varía: • Unos caminan entre los espacios de las columnas y otros no pasan de la barrera de su escritorio. • Los 4 de abajo son estudiantes Normalistas
  6. 6. 2° “A” Croquis Descripción • La cantidad de alumnos es de 33 • Están organizados por numero de lista, en 6 columnas y 6 filas. • En clase de historia se organizaron por equipos par realizar una actividad La interacción de los maestros • Utiliza voz fuerte • Observa como trabajan los alumnos • Utilizan el pizarrón para escribir la tarea y que realicen las actividades en libreta y libro de texto
  7. 7.  Este salón esta compuesto por 30 alumnos y 2 están dados de bajas  Hay 5 columnas y las filas son 6  Alumnos sentados individualmente  No están sentados por número de lista se sientan por lo general una fila de hombres y otra de mujeres La interacción de los maestros varía:  Existe una interacción buena por parte de los alumnos y docentes de este salón  Solo existen problemas con la maestro de matemáticas ya que no le entienden bien.
  8. 8. Croquis Descripción  La cantidad de alumnos es de 30 distribuidos en filas y columnas.  Las columnas son 5 y las filas de 6  Alumnos sentados individualmente  No están sentados por número de lista, así que se sientan con sus amigos La interacción de los maestros varía:  Caminan entre los espacios de las columnas  Otros profesores no pasan de la barrera de su escritorio  Utiliza el pizarrón para dar ejemplos de su tema
  9. 9. • La cantidad de alumnos es de 23 distribuidos en filas y columnas. • Las columnas variaban. Las filas son 5,que no son proporcionales • Alumnos sentados individualmente • No están sentados por número de lista La interacción de los maestros varía: • Unos caminan entre los espacios de las columnas y otros no pasan de la barrera de su escritorio. • Los 4 de abajo son estudiantes Normalistas
  10. 10. Las posibilidades de comunicación entre el profesor y sus alumnos permite Formar equipos Emisor-receptor permite la Del tema Interacción Elaborar Dando lugar a la •Cooperación cuestiones •Competencia y preguntar a los •Acuerdo alumnos del tema Entre alumnos De forma Así el Prof. Observa el Oral y/o escrita Trabajo de los Alumnos y corrige
  11. 11. Emisor-receptor Formar equipos
  12. 12. Las posibilidades de comunicación entre el profesor y sus alumnos Organizados por número de lista Que los alumnos Y control Pongan mas del grupo, atención disciplina filas y columnas
  13. 13. Las posibilidades de comunicación entre el profesor y sus alumnos Utilizar material didáctico Libreta Libro de texto pizarrón Se obtiene una Buena ejercicios Refuerza el tema Exposición Del tema
  14. 14. Las características individuales influyen en la manera de reaccionar ante las situaciones y se clasifican en: FACTORES ENDÓGENOS: características de la persona que FACTORES EXÓGENOS: Características externas de la definen su manera de ser, son la persona que configuran su entorno y su manera de ser. Ej. personalidad, edad, motivaciones, formación, actitudes y Familia, vida social y tiempo libre aptitudes.
  15. 15. CARACTERISTICAS ACTITUDES Y PERSONALIDAD EDAD MOTIVACIONES FORMACION APTITUDES
  16. 16. CLASES MAS AMENAS Y ORGANIZADAS CONTROL DE MEJOR GRUPO APRENDIZAJE LA IMPORTANCIA DE LAS CARACTERISTICAS INDIVIDUALES
  17. 17. LAS REACCIONES QUE MANIFIESTAN LOS ADOLESCENTES Los adolescentes muestran diferentes comportamientos con cada uno de los docentes además de : *Momentos durante el día *Horarios *Desenvolvimiento del día *Humor *Tipo de salón en el que se encuentre el joven
  18. 18. MANIFESTACIONES DE LOS ALUMNOS AL LLEGAR A SU ESCUELA Al llegar pasan a las Compran en la maquinitas papelería compran dulces y platican terminan tareas con sus amigos pendientes
  19. 19.  CASOS PERSONALES OBSERVADOS DURANTE LA OBSERVACION  Como en todos los salones lo tipico ``la indisciplina``  La interaccion de los jovenes y maestros es considerable a excepcion de 2 profesores que no pueden controlar a los alumnos  El cumplimiento de tareas es aceptable en todos los años la mayor parte cumple con esta misma  Dirante el receso compran dulces y sus tortas ,y platican o dan vueltas porque el patio es pequeño y no se puede practicar un deporte
  20. 20. MANIFESTACIONES AL SALIR DE LA ESCUELA Algunos alumnos pasan al centro o a sus alrededores,otros al internet Por lo general pasan a una tienda que se encuentra enfrente que tiene maquinitas o se quedan planticando. Y la mayor parte se va a sus casa ,algunos van por ellos por que la zona es insegura
  21. 21. .
  22. 22. Aprendizaje correcto Bien aplicado Relaciones Ambiente de continuas trabajo Alteración Mal aplicado del Desorden
  23. 23.  Las normas escolares y los efectos ALUMNOS su aplicación Y de DIRECTIVOS ADMINISTRATIVO P HORARIO ESTABLECIDO HORARIO ESTABLECIDO D E 1:30 p.m. 8:00 p.m. 1:30 p.m. 8:00.(Algunas I personas llegan 10minutos antes) R R F E E Uniforme, Corte de C C cabello, maquillaje, ________________________ T T O O R Respeto tanto a su Respeto tanto a sus compañeros y maestro alumnos y compañero REGLAMENTO DE LA ESCUELA
  24. 24.  Las opiniones de los estudiantes acerca de las reglas  La participación de los padres de familia para que sus hijos cumplan con las normas escolares
  25. 25.  La organización de las actividades,(Docent es y Directivos)  Los propósitos de la escuela,  La distribución y el uso del tiempo,
  26. 26.  La participación de los actores  El manejo de los conflictos  Intereses, actitudes y expectativas de los alumnos.
  27. 27. Animo Manera Falta de por peculiar fuerza debajo de dar en la de los clase voz suelos Ambiente de Indisciplina de los trabajo alumnos apático y cansado
  28. 28. Entrada Explicación Carisma Trabajo en seria. previa. especial equipo Dinámico
  29. 29. .
  30. 30.  Existen diferentes tipos de conflictos que se pueden suscitar durante una jornada de trabajo, Estando el maestro o no, Lo importantes es la atención que se le da a la situación
  31. 31.  Tipo de conflicto  Tiempo prestado  Solución  Ambiente de trabajo Llamada de  atención  Suspensiones correspondientes  Baja permanente
  32. 32. ALUMNOS MAESTRO PERDIDA DE OBJETOS(Libretas, PERMISOS, O faltas continuas celulares etc.) durante las jornadas No cumplen el reglamento. ACTIVIDADES COMO; CEREMONIA, Festivales etc. Peleas entre ellos mismos( Cualquier motivo) Existen otros conflicto que podemos observar en el salón de clases (INDIVIDUALMENTE) Apatía, Enojo, Tristeza, Emociones, Cansancio etc. Horas libres, Clases sin clase,

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