estimulacion temprana texto

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texto sobre sobre la estimulacion temprana

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estimulacion temprana texto

  1. 1. ESTIMULACION TEMPRANA<br />DEFINICIONES<br />Estos programas van dirigidos a la primera infancia, ya que en estas primeras edades se desarrollan y maduran las capacidades fundamentales y prioritarias: área del lenguaje, sensorial, física, psicológica<br />Estimula a tu bebé desde las primeras horas de su nacimiento, él puede ver, enfocar y seguir algunos objetos con la mirada. Oír y voltear la cabeza hacia donde escucha el sonido. Reconocer olores, sabores y estímulos que actúan sobre su piel.<br />Es un periodo vital, caracterizado por un potente ritmo evolutivo, donde la capacidad de adaptación del sistema nervioso y del cerebro es un factor determinante para el desarrollo posterior. Por este motivo, se debe posibilitar que las primeras experiencias del niño con el mundo exterior, garanticen el máximo desarrollo global de todas sus capacidades. <br />La estimulación temprana nos ayuda en:<br />Es prevenir y mejorar posibles déficit en el desarrollo del niño. <br />Apuntan a normalizar sus pautas de vida. <br />Es enseñarle a mostrar una actitud ante las personas, juguetes...es decir, fijar su atención y despertar su interés ante los acontecimientos de la vida. <br />Es poner los cimientos para facilitar el crecimiento armonioso y saludable, así como para el posterior aprendizaje y personalidad del niño <br />Es trabajar en una serie de tareas de una manera constante. Si no hay suficiente constancia en los aprendizajes, no aprenderá la tarea y se le olvidará rápidamente.<br />Pretende favorecer la autonomía del sujeto. <br />La estimulación temprana no es hacer una tarea mecánica y repetitiva hasta que lo aprenda de memoria. <br />No es, intentar conseguir una respuesta positiva siempre que trabajemos con él, y frustrarnos si no lo logramos. <br />PARA QUE NOS AYUDA LA ESTIMULACION TEMPRANA?<br />La estimulación temprana es de gran ayuda para desarrollar la psicomotricidad, el lenguaje, audición, las sensopercepciones, con la finalidad de intervenir lo más temprano posible en el desarrollo de cualquier niño afectado y mejorar los déficit presentados.<br />La estimulación temprana está siempre dirigida con el juego, por tanto al jugar el niño va desviando la atención de las fases superadas del aprendizaje, suavizando las dificultades de los hábitos para afianzarlos como destrezas. El juego facilita la inserción en habilidades de orden superior. Así, el niño que ha desarrollado la habilidad manual y digital en medida suficiente para desatender el movimiento de los dedos al manejar los objetos o al recortar un papel con tijeras, que hace nudos y sabe trenzar hilos, apenas encontrará dificultad en el manejo del lápiz para escribir, hace que no dificulte en el aprendizaje de la escritura.<br />Un móvil de figuras geométricas con dibujos, círculos o " tablero de ajedrez" en blanco y negro son ideales para estimular y fijar su visión.<br />DESDE EL ÚTERO<br />El embarazo es un capullo que envuelve la promesa del desarrollo de las inteligencias.<br />Un bebé deseado. Toda la familia le platica a la barriga, le hacen masajitos y le envían mensajes de cariño. Una mamá bailadora que disfruta de la música y da paladitas en el vientre suaves, siguiendo el ritmo. <br />Una mamá que trabaja consigo mismo, sanando su niñez para aceptar la niñez de su pequeño.<br />Además cada bebé necesita de alimentos balanceados, con énfasis en algún ingrediente, dependiendo de los indicios de inteligencia dominante que demuestre.<br />Así, podríamos rodear a los niños de:<br />MUSICA<br />OPORTUNIDADES DE MOVIMIENTO<br />ELEMENTOS DE CONSTRUCCION<br />LIBROS<br />MUCHO, MUCHO AFECTO<br />OPORTUNIDADES DE OBSERVAR, IMITAR, AGRUPAR, EXPLORAR, CLASIFICAR<br />TOCAR, SENTIR, MOVERSE.<br />CONTACTO CON OTRAS PERSONAS, CON OTROS BEBES<br />OPORTUNIDADES DE ESTAR “CONSIGO MISMOS”<br />OPORTUNIDADES DE ESTAR AL AIRE LIBRE<br />JUEGOS PARA DESARROLLAR LAS INTELIGENCIAS<br />Po ejemplo tenemos:<br />Inteligencia musical:<br />Rodear de música el ambiente del bebé. Buscando coherencia con las actividades y evitando la saturación:<br />Música tranquila para momentos de descanso<br />Utilizar música barroca (Si le gusta al adulto que lo acompaña)<br />Música alegre para momentos de movimiento y actividad<br />Cantarle al bebé<br />Utilizar ritmos y percusión<br />Ofrecerle instrumentos de percusión.<br />Percutir en su cuerpo al ritmo de la música.<br />Utilizar contrastes música, movimiento, ausencia de música, ausencia de movimiento<br />Juegos para desarrollar la inteligencia verbal:<br />Cantarle, recitarle versos desde el útero. Darle la bienvenida<br />Exponerlo a juegos del lenguaje, canciones de cuna, rimas, poemas.<br />Jugar con diferentes sonidos, timbres de voz y ritmos.<br />Leer libros adecuados a las diferentes edades.<br />Juegos para desarrollar la inteligencia inter personal.<br />Contacto físico<br />Juegos en el cuerpo de mamá o papá.<br />Contacto con familia, abuelos, primos, mascotas<br />Títeres<br />Álbumes de fotos<br />Juegos para desarrollar la inteligencia intra personal<br />Demostración de afecto incondicional<br />Respeto a momentos en los que está concentrado<br />Fotos demostrando diferentes sentimientos.<br />Lectura de historias con manejo de sentimientos.<br />Evitar saturación o sobre estimulación.<br />Ejemplo de altruismo<br />Juegos para desarrollar la inteligencia lógico matemática<br />Generar ambientes propicios para la concentración y la observación<br />Ofrecer estímulos multi sensoriales (a los “7 sentidos) que sean SIGNIFICATIVOS en la vida cotidiana de los niños. <br />Jugar a las adivinanzas ¿quién se fue?<br />Utilizar el lenguaje de la maestra Susana:<br />PARA DEFINIR SENSORIALMENTE LAS COSAS<br />¿Cómo se siente?<br />¿A qué se parece?<br />¿Qué no es?<br />¿Qué te recuerda?<br />PARA HABLAR DE PROCESOS COTIDIANOS:<br />“Primero”<br />“Después”<br />“Por último”<br />Calendarios gráficos<br />Juegos de repartir uno a uno<br />Juegos para desarrollar la inteligencia espacial<br />Medios para dibujar<br /> Cerca de, lejos de, atrás de, delante de, en medio de,…….<br />Uso de mapas muy sencillos. <br />Juegos para desarrollar la inteligencia naturalista<br />1) Juego al aire libre<br />2) Libertad para juego libre con elementos de la naturaleza: Tierra, arena, agua,<br />Compuertas, chisguetes, mecánica de fluidos, etc.<br />Juegos para desarrollar la inteligencia de movimiento.<br />1) Música para bailar, circuitos o rutas que estimulen alguna destreza. <br />

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