PresentacióN Nayvi

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PresentacióN Nayvi

  1. 1. REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA<br />UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR<br />INSTITUTO DE MEJORAMIENTO PROFESIONAL DEL MAJISTERIO<br />NÚCLEO ACADEMICO TÁCHIRA<br />“LA TIERRA COMO REGALO DE DIOS”<br />INTEGRANTES:<br />Márquez Ramírez Nancy<br />Rodríguez Quintero Yeisy<br />Ruiz PabónNaivy<br />Quintero Quintero Mariela<br />Luis Felipe<br />
  2. 2. DIAGNÓSTICO<br />Todos los seres humanos DESDE MUY PEQUENÑOS debemos tener conciencia de la importancia de nuestro planeta y de su conservación para el bienestar de todo los seres vivos. De aquí se ha tomado la iniciativa de ejecutar el presente proyecto el cual lleva por nombre “LA TIERRA COMO REGALO DE DIOS”; con la finalidad de que los niños y niñas adquieran conocimientos sobre el mismo y pongan en práctica en el entorno que los rodea medidas de prevención para su conservación.<br />
  3. 3. EJES CURRICULARES<br />LUDICO: El niño y la niña adquieren aprendizajes referentes al medio ambiente a través del juego.<br />INTELIGENCIA: El niño y la niña adquieren aprendizajes a través de la ejecución de actividades cognitivas.<br />AFECTIVO: El niño y la niña adquieren aprendizajes a través de la interacción social en su entorno.<br />
  4. 4. ÁREAS DE APRENDIZAJE<br />Formación personal, social y comunicación:<br /><ul><li> Componente: Lenguaje oral.
  5. 5. Finalidad: Que el niño y la niña comprendan, comuniquen y expresen vivencias, ideas, sensaciones y deseos a través del lenguaje oral, ajustándolo progresivamente a sus respectivos usos mediante el enriquecimiento de su vocabulario y las estructuras lingüísticas.</li></ul>Aprendizaje a ser alcanzado:<br /><ul><li> Valora el lenguaje como medio para expresar sus ideas.
  6. 6. Expresa oralmente hechos a través de narraciones en diálogos y conversaciones grupales.
  7. 7. Hace preguntas usando adecuadamente la expresión oral y su vocabulario básico.</li></li></ul><li>ÁREAS DE APRENDIZAJE<br />Relación entre los componentes del ambiente:<br /><ul><li> Componente: Preservación y conservación del ambiente.
  8. 8. Finalidad: Que el niño y la niña identifiquen los elementos de su entorno explicando progresivamente los acontecimientos naturales a través de la observación y la formulación de hipótesis, desarrollando capacidades valorativas como ser integrante del ambiente.</li></ul>Aprendizaje a ser alcanzado:<br /><ul><li> Reconoce características morfológicas y funcionales de los seres vivos y las relaciones entre ellos.
  9. 9. Identifica semejanzas y diferencias entre los elementos del entorno.
  10. 10. Participa en el cuidado y preservación de los seres vivos.
  11. 11. Reconoce los beneficios que proporcionan las plantas y los animales.
  12. 12. Realiza prácticas que contribuyen a preservar el ambiente.</li></li></ul><li>ACTIVIDADES Y ESTRATÉGIAS<br />LUNES: * Conversar con los niños y niñas sobre el planeta: su forma, componentes, habitad, seres vivos y sus funciones.<br /> * Los niños y niñas plasmarán de su creatividad el planeta tierra y alguno de sus elementos y lo colorearán.<br />MARTES: * se realizará un mural con los niños y niñas sobre el planeta tierra, donde se destaquen sus componentes: agua, tierra, seres vivos y otros.<br />MIÉRCOLES: * Conversar con los niños y niñas sobre los beneficios que nos proporcionan las plantas y los animales: Explicar el proceso de respiración de las plantas y los humanos.<br /> * Realizar actividad deportiva: aplicar el proceso de inhalación y exhalación en los humanos.<br />
  13. 13. ACTIVIDADES Y ESTRATÉGIAS<br />JUEVES: * Conversar con los niños y niñas sobre los beneficios de los recursos naturales: agua: Como se genera, los estado en la que la conseguimos y como preservarla.<br /> * Realizar una breve dramatización para que los niños y niñas observen algunas medidas para la preservación de la misma, y que sucedería si nuestro mundo se queda sin agua. <br />VIERNES: * Realizar el planeta tierra sobre material de desecho (radiografías, usando la técnica del modelado).<br />LUNES: * Conversar con los niños y niñas sobre el movimiento de rotación y traslación de la tierra, que los produce y sus consecuencias.<br /> * La docente facilitará a los niños y niñas en hojas blancas siluetas que identifiquen el día y la noche; los niños la colorearan y decoraran a su agrado.<br />
  14. 14. ACTIVIDADES Y ESTRATÉGIAS<br />MARTES: * Conversar con los niños y niñas sobre los diferente cambios meteorológicos: sol, lluvia, neblina, entre otros.<br /> * A través de un mapa mental se le explicará a los niños y niñas como se genera la lluvia.<br />MIÉRCOLES: * Realizaremos actividades de limpieza por los alrededores del preescolar, con la finalidad de promover en los niños y niñas la preservación del ambiente y el reciclaje.<br />JUEVES: * Recortar y pegar en hojas blancas artículos e imágenes que inciten a la preservación de nuestro ambiente.<br />VIERNES: * Promover el uso de material de reciclaje: cartón: elaboraremos un planeta que los niños y niñas llevarán a sus hogares y observaremos y compartiremos la experiencia de la película “LA TIERRA”.<br />

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