MÓN LABORAL I ORIENTACIÓ PROFESSIONAL DES DE QUAN I COM?
<ul><li>Objectius generals: </li></ul><ul><ul><li>Provocar la reflexió individual i coL·lectiva des d’una perspectiva de g...
ASPECTES A TREBALLAR <ul><li>Els models implícits i explícits que es troben al voltant de l’alumnat: família /professorat ...
EL MÓN LABORAL: NIVELL D’OCUPACIÓ <ul><li>Segons dades de l'Enquesta de població activa (EPA) del 2n trimestre de 2007, hi...
EL MÓN LABORAL: SALARIS <ul><li>L'atur a Catalunya se situa en el 6,1%, el més baix dels darrers 30 anys. Segons dades de ...
 
 
Igual nivell de formació?
 
Àmbits d’intervenció per a  reduir els estereotips  sexistes i les discriminacions <ul><li>Mesures econòmiques </li></ul><...
ORIENTACIÓ I INFORMACIÓ PROFESSIONAL: PRIMERES ETAPES . <ul><li>L’orientació comença des de les etapes inicials: </li></ul...
SER DONA: TREBALL PER PARTIDA DOBLE <ul><li>Si no s’introdueix la dimensió de  </li></ul><ul><li>gènere en el desenvolupam...
La representació de la realitat no és innocent ni neutral <ul><li>La diferència és un valor, i no un motiu d’exclusió </li...
Treballar des d’una mirada coeducativa <ul><li>Molt poques arriben a llocs de responsabilitat i presa de decisions </li></...
Próxima SlideShare
Cargando en…5
×

Power Orientació

269 visualizaciones

Publicado el

Publicado en: Viajes
0 comentarios
1 recomendación
Estadísticas
Notas
  • Sé el primero en comentar

Sin descargas
Visualizaciones
Visualizaciones totales
269
En SlideShare
0
De insertados
0
Número de insertados
3
Acciones
Compartido
0
Descargas
2
Comentarios
0
Recomendaciones
1
Insertados 0
No insertados

No hay notas en la diapositiva.

Power Orientació

  1. 1. MÓN LABORAL I ORIENTACIÓ PROFESSIONAL DES DE QUAN I COM?
  2. 2. <ul><li>Objectius generals: </li></ul><ul><ul><li>Provocar la reflexió individual i coL·lectiva des d’una perspectiva de gènere en el món laboral. </li></ul></ul><ul><ul><li>Sensibilitzar de la importància d’una correcta orientació professional de l’alumnat des de l’etapa inicial. </li></ul></ul><ul><ul><li>Analitzar les destreses i actituds que condicionen la realització de tasques tradicionalment estereotipades i facilitar nous models. </li></ul></ul><ul><ul><li>Orientar l’experimentació de diversos materials i propostes didàctiques </li></ul></ul>
  3. 3. ASPECTES A TREBALLAR <ul><li>Els models implícits i explícits que es troben al voltant de l’alumnat: família /professorat /currículum/material didàctic/l’entorn d’amistats / mitjans de comunicació,etc. </li></ul><ul><li>Nous models masculins i femenins. </li></ul><ul><li>Paper de la dona en el món laboral i l’àmbit domèstic. </li></ul>
  4. 4. EL MÓN LABORAL: NIVELL D’OCUPACIÓ <ul><li>Segons dades de l'Enquesta de població activa (EPA) del 2n trimestre de 2007, hi ha més de 18 punts de diferència pel que fa a la taxa d’ocupació dels homes (81,2%) respecte a la de les dones (62,6%). Això vol dir que 6 de cada 10 dones en edat de treballar (16 a 64 anys) ho fan, mentre que puja a 8 de cada 10 </li></ul><ul><li>Segons dades de l'Enquesta de població activa (EPA) del 2n trimestre de 2007, hi ha més de 18 punts de diferència pel que fa a la taxa d’ocupació dels homes (81,2%) respecte a la de les dones (62,6%). Això vol dir que 6 de cada 10 dones en edat de treballar (16 a 64 anys) ho fan, mentre que puja a 8 de cada 10 </li></ul><ul><li>pel que fa als homes. </li></ul>
  5. 5. EL MÓN LABORAL: SALARIS <ul><li>L'atur a Catalunya se situa en el 6,1%, el més baix dels darrers 30 anys. Segons dades de l'EPA del 2n trimestre de 2007, la taxa d'atur de les dones és del 6,9%, mentre que la dels homes se situa en el 5,5%. Hi ha 1,4 punts de diferència. </li></ul><ul><li>En el cas dels salaris, la diferència entre dones i homes és de més del 30% en el salari brut mitjà. En aquest sentit, les dones catalanes cobren de mitjana 15.347 euros mentre els homes cobren 22.987 euros. </li></ul>
  6. 8. Igual nivell de formació?
  7. 10. Àmbits d’intervenció per a reduir els estereotips sexistes i les discriminacions <ul><li>Mesures econòmiques </li></ul><ul><li>i socials. </li></ul>2. Orientació i informació Professional. 3. Formació professional i permanent. 4. Accions positives. 5. Canvis en la filosofia i política dels mitjans de comunicació.
  8. 11. ORIENTACIÓ I INFORMACIÓ PROFESSIONAL: PRIMERES ETAPES . <ul><li>L’orientació comença des de les etapes inicials: </li></ul><ul><ul><li>Ús no sexista de les joguines . </li></ul></ul><ul><ul><li>Contes plurals amb referents diversos. </li></ul></ul><ul><ul><li>Habilitats i destreses sense gènere. </li></ul></ul>
  9. 12. SER DONA: TREBALL PER PARTIDA DOBLE <ul><li>Si no s’introdueix la dimensió de </li></ul><ul><li>gènere en el desenvolupament </li></ul><ul><li>i si les estratègies encaminades a </li></ul><ul><li>reduir la pobresa no potencien a </li></ul><ul><li>les dones, no s’aconseguirà </li></ul><ul><li>beneficiar a tota la societat </li></ul>
  10. 13. La representació de la realitat no és innocent ni neutral <ul><li>La diferència és un valor, i no un motiu d’exclusió </li></ul><ul><li>Un exemple de model femení positiu </li></ul>
  11. 14. Treballar des d’una mirada coeducativa <ul><li>Molt poques arriben a llocs de responsabilitat i presa de decisions </li></ul><ul><li>El volum salarial de les dones és inferior al dels homes </li></ul><ul><li>Les taxes d’atur són més grans </li></ul><ul><li>S’evidencia un aparce.lació de les professions i ocupacions </li></ul>PER INTENTAR REDREÇAR AQUEST DESEQUILIBRI HISTÒRIC S’HA DE FER REALITAT LA CONCIALIACIÓ DE LA VIDA FAMILIAR, PERSONAL I LABORAL DE DONES I HOMES SABER SABER FER SABER CONVIURE

×